名詞解釋

將和本研究有關名詞操作，分別界定如下：

一、 國小高年級學生

本研究對象之國小高年級學生定義為臺北市信義區九十九學年度 第一學期國小五至六年級男、女生為母群體。

二、 個人背景資料

此項目包括：性別、年齡、身體質量指數（Body Mass Index，

BMI），社會支持則包括重要他人對身體活動的支持及重要他人對身 體意象的看法此二部份進行測量。

WHO 基於「BMI」與身體脂肪量和罹病率或死亡率有極高的相關

性，故建議世界各國採用 BMI 作為肥胖指標（WHO, 2000），並且 BMI 可反應身體內肌肉脂肪等組織所佔比率，其數值與體脂肪有良好 相關性的，亦是目前常用計算是否肥胖的方法（張宏亮，2004）。本

研究以研究對象之實際身高及體重的數值，套入身體質量指數計算公 式：「BMI＝體重（kg）/身高（m）²」換算而所得的值。國小五～六 年級男、女生身體質量指數分級如表1-1（教育部，2010）。

表1‐1  國小五～六年級男、女生身體質量指數分級

男生 女生

年齡(歲)

過瘦 正常範圍 過重 肥胖 過瘦 正常範圍 過重 肥胖 10 ≦15.4 15.4~20.3 ≧20.3 ≧22.9 ≦15.2 15.2~20.1 ≧20.1 ≧22.3 11 ≦15.8 15.8~20.3 ≧21.0 ≧23.5 ≦15.8 15.8~20.6 ≧20.9 ≧23.1 12 ≦16.4 16.4~21.5 ≧21.5 ≧24.2 ≦16.4 16.4~21.6 ≧21.6 ≧23.9 資料來源：引自教育部(2010)。6-18 歲台閩地區臺閩地區男、女性身體質量評等 表。2010 年 10 月 12 日。取自：http://www.fitness.org.tw/model08.php 三、 身體活動

本研究依據王俊杰、卓俊伶與彭國威（2004）所編制的身體活動 量表，來測試研究者七日的身體活動行為。身體活動量表包括九大類：

身體活動的項目、一週的體育課身體活動程度、課間休息的身體活動 狀況、午餐休息時間的身體活動情況、放學後的身體活動程度、晚上 的身體活動程度、週休二日的身體活動程度、最符合一週身體活動情 形以及回憶過去七日身體活動情形。

四、 身體意象

根據張氏心理學辭典（2002）對身體意象的定義為個人對自己身 體特徵的一種主觀性、綜合性的、評價性的概念，此概念包括個人對 自己身體各方面特徵的瞭解與看法，也包括他所感受到別人對他身體 狀貌的看法。在本研究中，從認知與情緒層面、自我與他人感受的角 度，並參考國內學者郭乃真（2008）版本進行修改，採用原作者的分 類方式與題數，挑選適合國小高年級學童的題目進行修改。

第六節 研究限制

一、 本研究由於人力、時間及經費有限，僅以臺北市信義區國小高 年級學生為母群體，研究結果無法推論至所有國小學校。

二、 本研究問卷有事後回憶的設計調查，由於學生個別能力的差 異、回答的認真程度、回憶的偏差而造成結果偏差的問題。因 此均假設填寫問卷之對象都能充分了解填答說明，並且據實作 答。

三、 本研究所測得之資料僅限於本研究工具所涵蓋之範圍。

四、 本研究屬橫斷性研究，在因果關係之推論上無法提供明確的証 明。