名詞解釋

三、 探討合著活躍度分別於學術生產力和學術影響力之關係。

(一) 合著活躍度對學術生產力是否有關？

(二) 合著活躍度對學術影響力是否有關？

第三節 名詞解釋 一、 學術合著

關於學術合著一詞，其他相關詞彙包含：學術合作、Research collaboration、

scholar collaboration、Academic collaboration、coauthorship（蔡明月、郭政遠，

2009；Katz & Martin, 1997；Franceschet & Costantini, 2010；Johri, Ramage, McFarland & Jurafsky, 2011；Newman, 2004）。

學術合著指一篇文章的共同作者是指至少有兩位以上（包含兩位）作者，而 基於此種合著網路（coauthorship network）可作為「共同研究、合作（collaborations）」

關係的表達（Newman, 2004），故其也反映個人與社會群體間的合作關係（Egghe, 1991）。

然而，部分文獻亦指出：有些研究社群在發表文章時採取輪流掛名的方式，

即使有研究者沒有參與該研究，但也有可能會被列入合著作者群當中（Hart, 2000）。此現象不在本文檢驗或討論範圍，本研究僅針對「每篇文獻所標示的作 者即為該文獻的合著群體」作為作者的學術合著依據。

二、 社會網絡分析 Social Network Analysis

社會網絡分析關注於社會個體間的關聯（relationships）以及關聯與其他關 聯間的關係（劉軍，2009；Haythornthwaite, 1996）。一般在探討社會網絡資料主 要有兩種形式，一為中心網（ego-centered or personal networks），另一為整體網

5

（Complete network or Whole network）。前者資料蒐集的範圍是依據某中心行動 者（actor）和與該中心行動者直接有關聯關係的其他行動者；後者資料蒐集範圍 是整個群體中的行動者間的所有關聯（Van Duijn & Vermunt, 2006）。本研究將以 社會網絡分析當中的「整體網（Complete network or Whole network）」概念，探 討台師大學術網絡社群。

三、 合著模式

據 Beaver 所言，合著模式包含：跨國、跨校、跨系所、同系所等(Beaver, 2001)。

藉由觀察不同系所合作可略觀學科跨領域。而跨領域研究是一種研究模式，該研 究模式是由群體或個人將兩個或兩個以上不同學科知識整合，包含：資訊、資料、

科技、工具、觀點等整合，即為跨領域研究(Porter, Roessner, Cohen & Perreault, 2006)。跨領域合作的成員間具專長背景異質性，彼此有互補的技能且建構在技 能與知識的基礎之上而合作（唐玄輝、林穎謙，2011）。然而學科間關聯性使的 區辨跨領域界線模糊，故本研究主要從文獻的作者群探究合著模式，即：跨系所、

跨校或跨國的合著，藉由跨系所或許亦可作為觀察跨領域情形的參考。以下為本 研究合著模式操作型定義。

基於上述，本研究之研究問題中所提及的「跨系所、跨校或跨國合著」在此 須先聲明同一系所視為同一單位，例如：台師大教育學系和台師大教育學研究所 皆視為同一個單位，本研究將「跨系所」定義為同校不同系所合著，例如：台師 大物理系和台師大生命科學系合著；「跨校」定義為同國家不同學校系所合著，

例如：台灣大學物理系和台師大物理系合著、長庚醫院和台師大化學系合著、交 通大學學者與台師大學者合著等；「跨國」定義為文章合著者中包含非台灣的國 家則視為跨國合著。因此，若文章為跨國合著其也是跨校跨系所合著，但在跨校 跨系所合著計算中不重複計算；同理，若為跨校文章則其也為跨系所合著，但在 跨系所合著計算中亦不重複計算。

6

四、 合著活躍度

以研究者曾跟多少人合作的角度，來定義其「合著活躍度」，此藉由社會網 絡分析中絕對程度中心度（Degree Centrality, 簡稱 DC）的概念方法，計算台師 大各個研究者的「合著活躍度」。

7