名詞解釋

一、直覺對應式漢字聯想圖像

漢字聯想圖像為在進行漢字教學時所使用的圖像教材，藉著圖像的輔助，

使學習者能夠聯想到欲學習之漢字，以增加漢字學習之效果和記憶力。本研究 之直覺對應式漢字聯想圖像為陳學志等人（2012）提出之三階段漢字字本位教 學模式中第一階段「基礎漢字聯想教學」之教材。此教材為針對初級漢字設計 之直覺對應式聯想圖像，有別於傳統的圖像，如圖片或字源圖像。一般傳統圖 像聯想教學，僅以與漢字意思相符合的圖像做教學的輔助工具，如「狗」字與 一隻狗的普通圖像做配對，或者以狗的古字漢字源演變來教學。而本研究所採 用之直覺對應式漢字聯想圖像強調圖像與字形的筆劃或部件的結構以及字義 間的連結，此圖像的設計，直接呈現漢字的筆劃結構，而非一般單純的圖像，

以幫助學習者看到聯想圖像時，能夠直覺的聯想到漢字的字形結構以及字義。

如圖 1-1 所示。

圖 1-1 直覺對應式聯想圖像之範例

二、直覺對應式漢字聯想圖像之適切性

本研究之「直覺對應式漢字聯想圖像之適切性」係指受試者以李克特氏五 點量表評定陳學等人（2011）設計之直覺對應式聯想教材。分為中文版與英文 版，中文版為本國大學生評定之「字形字義對圖聯想性」之分數，而英文版則

為以英文為母語者所評定之「字形對圖聯想性」、「字義對圖聯想性」、「字 形字義對圖聯想性」三項之分數，以下分別詳細敘述之：

（一）字形對圖聯想性

字形對圖聯想性為英文母語者在看到不認識的漢字時，認為其形狀與直覺 對應式聯想圖有關聯性的程度。

（二）字義對圖聯想性

字義對圖聯想性為英文母語者在看到漢字的英文翻譯時，認為其與直覺對 應式聯想圖有關聯性的程度。

（三）字形字義對圖聯想性

字形字義對圖聯想性為字形與字義與直覺對應式聯想圖有關聯性的程度。

由於中文母語者在看到漢字時，會自動觸發字義的聯結，故其評定不若英文母 語者可將字形與字義分開。而英文母語者之字形字義對圖聯想性為其評定字形 對圖聯想性與字義對圖聯想性二者分數相加之平均。

三、筆順學習

在漢字學習時，提供學習者正確的漢字筆畫、筆順與筆畫方向等訊息，讓 學習者能瞭解漢字的正確寫法。本研究之筆順學習係指學習者在觀看漢字的同 時，以電腦呈現漢字之筆順動畫，並且口頭要求學習者注意觀看筆順動畫。

四、書寫練習

學習者以手指或硬筆，依照範例漢字之字形描摹或抄寫漢字。本研究之書 寫練習係指學習者以筆在紙上依據範例字之字形或筆順動畫書寫漢字的動 作。

五、漢字學習效果

漢字學習包括識字與寫字，兩者皆為漢字學習的基礎。識字包括形、音、

義三個層面，字形的識別為識字的基礎，而書寫漢字則為字形識別的關鍵。學 習者必須識別字形，並將字形與字義以及字音作聯結，以達成辨識漢字的歷 程。

本研究之漢字學習效果係指學習者在識字作業以及書寫作業上的表現，以 下分別敘述之：

（一）漢字辨識作業：漢字辨識作業分為字義選擇作業與字音選擇作業，包含 立即測驗與二週後延宕測驗。

1.字義選擇作業：每一題題目呈現一個漢字以及四個英文翻譯的選項，學習者 須於選項中選出與題目漢字相對應的英文翻譯。

2.字音選擇作業：每一題題目呈現一個漢字以及四個漢語拼音的選項，學習者 須於選項中選出與題目漢字相對應的漢語拼音。

（二）書寫作業

書寫作業為受試者在電腦上，依照螢幕上呈現實驗中呈現過的漢字的訊息

（漢字的漢語拼音以及英文翻譯）以滑鼠書寫出字形。將受試者書寫之軌跡分 析後，所得之分數即為書寫作業之表現。書寫軌跡之分析結果可分為下列三種：

1.全對：字形、筆畫順序、筆畫書寫方法，即筆畫方向皆正確者，即為全對。

2.字形正確：字形正確，而不論筆順或筆法是否正確者。

3.字形筆法正確：字形與筆法皆正確而筆畫順序有誤者。