名詞釋義

玆將本研究的重要名詞解釋如下：

一、幼兒

所謂幼兒（young children），可以分成廣義和狹義兩種涵義，廣義 的幼兒泛指零到六歲的幼兒，狹義的幼兒則指幼稚園和托兒所中的幼 兒（盧美貴，民96）。本研究所指的幼兒是指台北市公立幼稚園中，四 歲組和五歲組的幼兒，其生理年齡界於四足歲到六足歲之間。

二、氣質

氣質（temperament）是指人格的一個組成成分。是一個人在他的 心理活動和外部動作中，對人和情境等所表現的有關強度、穩定性和 敏捷性等方面心理特徵的綜合，也獨特地表現在情緒和情感發生速 度、向外表現的強度等方面，受個體生理組織特點的制約，比其他心 理特點更具有先天傾向（顧明遠，民79）。本研究之氣質係指個體行為 表現方式，以Thomas 和 Chess 的九大氣質向度來作定義，並以受試幼 兒父母在「幼兒氣質量表」上的得分為依據，若分數越高，則代表活 動量高、規律性低、趨避性退縮、適應性低、反應強度高、情緒本質 負向、堅持性低、分神度低以及反應閾低，茲將氣質九大向度的涵義 說明如下：

（一）活動量（activity level）：係指幼兒在全天的活動中，個體所表現 出動作節奏的快慢及活動頻率的多寡。

（二）趨避性（approach or withdrawal）：指幼兒對新社會情境所表現 之接受或拒絕的最初反應。

（三）適應性（adaptability）：係指幼兒適應新社會情境，所表現出自 如或困難的傾向，亦即適應新環境的難易度及時間的長短。

（四）情緒本質（quality of mood）：係指幼兒表現情緒的傾向，較傾 向於正向的情緒如友善的、愉快的，或是傾向於激烈負向的情緒如不 友善、生氣的。

（五）分神度（distractibility）：指幼兒是否易受外界環境的刺激而干擾 其正在進行的活動或改變其活動的程度。

（六）堅持性（persistence）：指幼兒持續嘗試去解決困難或問題的傾 向，即使面對干擾與障礙時，也能繼續維持活動的程度。

（七）規律性（rhythmicity）：指幼兒在「作息時間」與「量」上有一 定的規律，且具可預測性。

（八）反應閾（sensory threshold）：指引起幼兒對某種感覺刺激作反應 所需要的刺激量。感覺包含聽覺、視覺、味覺、嗅覺、觸覺和社會覺

（即察言觀色的能力）等六種，反應閾高的幼兒需要很大的刺激量才 會有所反應。

（九）反應強度（intensity of reaction）：係指幼兒對同樣程度的內在刺 激所表現強或弱的反應。

三、注意力

注意力（attention）是指個體對情境中的眾多刺激，只選擇其中之 一或部分去集中反應，並從而獲得知覺經驗的心理活動（張春興，民 95）。本研究所指的注意力向度包含選擇性注意力、集中性注意力、持 續性注意力及轉移性注意力（林淑瑜，民91）。

其內涵如下：

（一）選擇性注意力：指個體在眾多刺激中，對於應該給反應的刺激 給反應，不應該給予反應的刺激不給予反應。

（二）集中性注意力：指個體注意力專注和聚焦的程度。

（三）持續性注意力：指個體能持續注意單一資訊來源，並維持一段

時間。

（四）轉移性注意力：指個體能因應環境的需要，轉移其注意力，對 不同刺激做不同反應。

本研究將以改編的「幼兒注意力量表」上所得分數為依據，若分 數越高，則表示幼兒的注意力行為表現越佳。