名詞釋義

第二節 研究目的

面對前述所提出的議題並為填補當今研究缺口，筆者設計了一聽辨實驗及一 唸讀測驗，藉此分析學習者的句中末尾字詞的聲調表現，期能利用研究結果回答 以下問題：

（一）德語母語者是否依靠句尾語調變化判定句子功能。

（二）德籍學習者的聲調表現是否受德語語調影響。

以上二者為本研究欲達成之目標，第一個「德語母語者是否依靠句尾語調變 化判定句子語氣」，透過聽辨測驗瞭解德語母語者是否的確依靠句子末尾語調變 化判定句子之語氣，由於德語是非問句的語調尾音明顯上揚，因此設計聽辨測驗 讓不懂漢語的德語母語者聽22個漢語句子，語料為18個疑問句及4個敘述句，22 個句子的末字聲調各不相同，包含漢語第一聲到第四聲，以及輕聲，看看受試者 是否誤將漢語聲調音高特徵理解為語調變化，從而判別句子為疑問句或敘述句。

其二，透過唸讀測驗蒐集德籍學習者唸讀漢語句子的音檔，語料為與聽辨測 驗相同的22個漢語句子，除了唸讀漢語句子外，還要將句子翻譯成德文並錄音。

本文利用聲學分析軟體 Praat 擷取錄音檔之調型變化圖，專注在各句的末字音高 走向，對比每位受試者唸讀漢語及德語時的音高變化是否相同，以此觀察德籍學 習者是否受德語語調影響，在疑問句中提高末字音高，在敘述句中降低末字音高 而忽略了該字原有聲調之音高特徵。

第三節 名詞釋義

一、漢語聲調

現代漢語有四個聲調：陰平、陽平、上聲、去聲，此四聲由古漢語演變延續至 今，於對外漢語教學中常使用的稱呼為第一聲、第二聲、第三聲、第四聲，不同 的聲調賦予相同的輔音、元音組合不同的意義，例如輔音、元音組合皆為/ma/的 四個漢字，搭上第一聲到第四聲後即有了不同的語義：「媽」/mā/、「麻」/má/、

「馬」/mǎ/、「罵」/mà/，此即為聲調的辨義作用。

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聲調反應在聲學特徵上為音高，趙元任（1933）創立了五度標記法，該標調 系統簡單明瞭地將漢語四個聲調的音高特徵具象化，因此廣為流傳至今，如圖一 -1 所示，1 為最低音，5 為最高音。由圖可見，漢語四個聲調的標準調值是：一 聲[55]、二聲[35]、三聲[214]、四聲[51]，調號依序則為「-」、「ˊ」、「ˇ」、「ˋ」，

標記在音節的主要元音上。

雖然此四調值被廣泛採用，但近年利用聲學分析系統而得的研究紛紛顯示句 中的字並不總是維持此四絕對調值，而是依據不同人、在不同的句子中有相對的 音高表現而已。林燾（1996）就曾指出：「聲調的調域界限是相對的，並沒有絕 對的標準，不但個人之間有很大差異，就是同一個人，說話時的調域也是有時寬，

有時窄，有時高，有時低。因此從聲調教學的角度看，重要的是區分調類，做出 高、中、低三度區隔，不一定要拘泥於五度制。」曹劍芬（2002）也利用聲學系 統畫出句子的音調起伏，發現在一個句子或者短語中，同樣聲調的不同字有各自 的音階特徵和音域特徵，如「中央軍委主席江澤民」中的「中」、「央」、「軍」、

「江」四字雖皆標示為第一聲，但因為語調的影響，「中」的音高比「江」來得 高多了。

二、漢語語調

漢語語調與聲調互相制衡，一般教學多側重於聲調，卻忽略了在句子的層面，

其實是漢語語調給了音高走向大架構的。漢語語調從聲學特徵而言，指的是音高、

音長、音強等的綜合效應，合為語句音高變化的表現；從功能層面而言，可以表 圖一 - 1 五度標記法

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達語氣、情感，同時也有一定的語義表達作用（曹劍芬，2002）。根據曹劍芬的 實驗，漢語裡不同語氣的語調輪廓（即總體音階走勢）跟英語或其他語言中的相 仿，即：一、凡是疑問句的平均音高總是高於相應的陳述句；二、凡是疑問句，

其語調輪廓（即總體音階走勢）都是上升或者相對趨平的；而凡是陳述句的都是 下降的。曹劍芬（2002）也發現，這種由於語氣不同引起的語調輪廓的改變及其 聲調音階的調節主要體現在語句的後半部。本研究欲探討德語語調對漢語聲調是 否有影響，因此也著重分析語句後半部的聲調表現。

三、德語語調

在傳統語言學研究中，學者們將德語語調劃分為陳述句為下降語調，疑問句 為上揚語調，唯疑問句中的特指問句（即帶有 WH 疑問詞的問句）為下降語調。

但近來的研究則將不同語氣下的各類問句分得更細緻，如表一-1 即為 Di & Hirst

（1998）所整理的不同語氣下的問句語調走向。可見 WH 疑問句在兩種情況下語 尾語調亦有可能上揚，一為當問話者想表達其對話題的興趣，二為當其為「回聲 問句」時。回聲問句是藉由重覆他人句子中某個詞語或整個敘述，將特定資訊用 疑問詞代換，並提高語調以表示驚訝或質疑的態度，此種問句不一定要求對方回 答，如：

A：Sein Name ist Takayoshi. (His name is Takayoshi) B：Sein Name ist was? (His name is what?)

A：Takayoshi. (Takayoshi.)

表一 - 1 德語語調

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Kohler （2004）的實驗亦支持了此說法，由他的實驗數據可以推論三件與 德語語調相關的事實：

1. 下降語調及上揚語調皆存在於特指問句和是非問句中。

2. 大部分的情況下，是非問句為上揚語調，特指問句為下降語調。

3. 少部分的情況下，是非問句為下降語調，特指問句為上升語調。

四、漢語的各式問句

本文對問句的分類採用故韡、潘文娛和劉月華（2001）於《實用現代漢語語 法》中對問句的分類，分成三大類：一、疑問句；二、反問句；三、回聲問句，

與本研究有關的為疑問句，因此將不著墨於反問句及回聲問句之介紹。

第一大類「疑問句」，其意義為用來發問的句子，而根據提問方式的不同又 分為四小類，分別為是非問句、特指問句、正反問句及選擇問句，於下解釋其細 項分類及定義，並呈現例子以說明。

一、疑問句

（一）是非問句

1. 用語助詞「嗎」的是非問句：把「嗎」加在一個陳述句的尾端，

就可以形成此種是非問句，大部分陳述句為肯定形式，但亦有否 定形式的存在。例如：

a. 他是臺灣人嗎？

b. 她身體好嗎？

c. 你會去晚宴嗎？

d. 小雪沒給家裡打電話嗎？

2. 用「好嗎」、「對嗎」、「行嗎」、「可以嗎」的是非問句：此 種是非問句通常出現於說話人提出自己的想法、意見、要求，而 欲徵求對方意見時使用。例如：

a. 我們明天一起去打球，好嗎？

b. 你是日本人，對嗎？

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