名詞釋義

1-6：團體成員在「樂觀」分量表之後測得分顯著高於前測得分。

1-7：團體成員在「希望」分量表之後測得分顯著高於前測得分。

1-8：團體成員在「個人成長」分量表之後測得分顯著高於前測得分。

假設二：焦點解決團體諮商對愛情分手調適具有顯著的追蹤輔導效果。

2-1：團體成員在「分手後復原與成長」全量表之追蹤測得分顯著高於前測得 分。

2-2：團體成員在「寬恕」分量表之追蹤測得分顯著高於前測得分。

2-3：團體成員在「感激」分量表之追蹤測得分顯著高於前測得分。

2-4：團體成員在「愉悅」分量表之追蹤測得分顯著高於前測得分。

2-5：團體成員在「心流」分量表之追蹤測得分顯著高於前測得分。

2-6：團體成員在「樂觀」分量表之追蹤測得分顯著高於前測得分。

2-7：團體成員在「希望」分量表之追蹤測得分顯著高於前測得分。

2-8：團體成員在「個人成長」分量表之追蹤測得分顯著高於前測得分。

第三節 名詞釋義

一、焦點解決團體諮商

焦點解決團體諮商乃是以 SFBT 為基礎，結合其基本精神與技術於團體諮商過 程中，透過團體帶領者與成員們的合作關係，聚焦在團體成員所看重的目標、個 人優勢以及想要有所不同的部分，目的在協助成員建構出解決之道（Colley, 2009;

Metcalf, 1998; Sharry, 2007）。

本研究進行之焦點解決團體諮商乃根據 SFBT 的精神，參酌 Cooley（2009）、

Metcalf（1998）、Sharry（2007）與 Simon（2010）等學者之文獻，針對未婚成年 女 性以「愛情分手調適」為主題所設計的結構式團體諮商（ structured group counseling）。本研究團體共計八次，每次進行 120 分鐘，分別有「暖身活動」、「主 要活動」、「暫停」、「回饋、家庭作業與結束」作為各次團體之架構設計。進行過

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程中除了預先準備之活動，尚保留相當空間允許成員自發議題及互動，團體帶領 者將配合 SFBT 技術的介入以協助成員達成目標。

二、分手失落

廣義的失落包含個體經驗到自身某部分的喪失，無論是關於人、物質或象徵，

失去部分對個體而言具有重要意義或是自身所熟悉的（Neimeyer, 1998）。而分手也 是失落的一種經驗型態，經歷分手的當事人不僅失去愛情關係，同時也可能伴隨 失去與關係有所連結的社交網絡、情緒支持、角色定位、對未來的期待與自我認 同等（Hebert & Popadiuk, 2008）。

由於分手失落具有主觀的個殊性，本研究所指的分手失落經驗限發生於一年 內、具體且深刻的異性戀關係，由未婚成年女性當事人主觀界定自覺尚未走出分 手所帶來的衝擊。

三、分手調適

調適係指個體為求有利於自身的生存，在生理機能上或心理結構上產生改變 的歷程（張春興，1991）。面對已是既定事實的失落經驗，個體會試圖修正和重新 調整自身的期待、目標或個人信念等，藉由改變自我來有效調適所面臨的困境

（Ferring & Filipp, 2000，引自王慶福、王郁茗，2007）。本研究所稱的分手調適係 指分手者在經歷分手後，因面臨愛情分手所帶來的衝擊而嘗試重新適應關係改變 後所產生的變動。

為瞭解研究參與者之分手調適狀態，本研究除了透過個別訪談探討成員之主 觀經驗，尚以陳一嫻（2010）的「分手後復原與成長量表」作為客觀評量與檢視 工具，該量表乃是以王慶福與王郁茗（2007）的「分手認知與分手調適量表」為 基礎，以正向心理學正向情緒之三個時序與六個向度為架構，包含「寬恕」、「感 激」、「愉悅」、「心流」、「樂觀」、「希望」六個向度，並增加「個人成長」向度，

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以此七個向度來檢視分手後的復原與成長情形。

四、輔導效果

本研究探討的輔導效果含括量化資料與質性資料兩大部分：（1）量化部分包 括「立即輔導效果」及「追蹤輔導效果」。「立即輔導效果」係指團體成員於團體 結束後立即實施「分手後復原與成長量表」所測得之後測分數與團體前所測得之 前測分數相比較之差異；「追蹤輔導效果」則是於團體結束後四週所測得之追蹤測 分數與團體前所測得之前測分數相比較之差異；以及（2）質性部分則是透過團體 前、團體後與追蹤不同團體階段之個別訪談，了解團體成員面對愛情分手的主觀 調適改變情形，以及團體諮商經驗對成員分手調適的影響層面。

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