國中生休閒阻礙之概況與分析

休閒控 制

休閒需 求

休閒涉

入深度 嬉戲性

零用錢主 要來源

a.父母親及長輩 3.39 3.62 3.35 3.58 3.14 b.打工 3.46 3.67 3.42 3.53 3.26 c.其他 3.67 3.75 3.78 3.50 3.13 F檢定 .589 .187 .890 .192 1.383 p值 .555 .830 .411 .826 .252

事後檢定(S) - - - - -

第三節 國中生休閒阻礙之概況與分析

本節包含受訪者休閒阻礙題項之描述性統計及信度分析結果，並利用受訪者 的基本資料變項對休閒阻礙因素，進行t檢定與單因數變異數分析，以瞭解其組 間之差異。

一、休閒阻礙之描述性統計分析

吳明隆 (2007)認為信度分析 Cronbach’s α值判別的準則，總量表最低的 α 值要在.70 以上，各層面的 α 值最好能高於.60。本研究休閒參與表經過信度分 析結果，總信度為 Cronbach’s α.913，表示統計資料呈現的情形具有一致性及穩 定性，量表具備足夠之信度適合本族群樣本之研究。以下將休閒阻礙量表25個問 項，分為3個構面，分別進行描述性統計分析，統計平均值及標準差，統計分析 結果如表4-3-1。

從休閒阻礙類型來看，受訪者休閒阻礙類型得分高低依序為結構性阻礙 (M=2.52)、人際間阻礙(M=2.39)、個人內在阻礙(M=1.99)。從休閒阻礙項目來看，

其中受訪者對於「有其他比休閒活動更重要的事」(M=2.84) 同意程度最高，「時 間上無法配合休閒活動」(M=2.68)次之，再次之則為「共同參與休閒活動的同伴 居住太遠」(M=2.55)。

整體而言，休閒阻礙的整體平均數為2.31，顯示受訪者在休閒阻礙符合程度 較傾向正面。

*p < .05, **p < .01

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表4-3-1 休閒阻礙之描述性統計分析表

休閒阻礙題項 平均數 標準差 排序

Cronbach’s α係數

休閒阻礙

2.31 .913

個人內在阻礙

1.99 3 0.854

9.因為在意他人在活動中對自己的看法 2.46 1.12 5.家庭沒有休閒的習慣 2.34 1.12 6.活動本身所需的技巧太難 2.13 .90 4.本身身體的狀況（體力）不好 2.10 1.01 3.參加活動時讓我感到不自在 1.90 .90 1.本身不喜歡休閒活動 1.88 .91 2.家人反對我參與休閒活動 1.76 .86 7.師長反對我參與休閒活動 1.68 .85 8.朋友反對我參與休閒活動 1.67 .86

人際間阻礙

2.39 2 0.802

12.共同參與休閒活動的同伴居住太遠 2.55 1.04 16.因為同伴不知道有什麼休閒活動可

以參加

2.47 .97 15.缺乏活動技巧旗鼓相當的同伴 2.46 .96 14.同伴缺乏交通工具前往休閒活動的

目的地

2.45 1.01 11.缺乏相同休閒興趣的同伴 2.33 1.13 13.同伴沒有足夠的錢一起參加 2.30 .91 10.同伴因家庭或課業壓力無法一同參

加

2.17 1.00

結構性阻礙

2.52 1 0.839

25.有其他比休閒活動更重要的事 2.84 1.16 18.時間上無法配合休閒活動 2.68 1.09 22.本身課業的負荷太重 2.50 1.06 17.缺乏指導休閒活動的人員 2.49 1.01 19.活動場地簡陋或不夠安全 2.49 1.05 24.休閒場所的距離太遠 2.47 1.04 20.休閒設施不敷使用 2.43 1.03 21.休閒活動的項目花費太高 2.42 1.05 23.休閒活動的資訊取得不易 2.29 .96

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二、受訪者基本資料變項對休閒阻礙之差異性檢定

此部分主要是檢定受訪者基本資料對休閒阻礙因素是否有顯著差異存在，本 研究對於兩組獨立樣本之平均數以t檢定做分析，而三組或三組以上獨立樣本之 平均數則利用單因子變異數分析 (one-way ANOVA)，若單因子變異數分析之F 值達到顯著水準 (p＜.05)，再以雪費法 (Scheffe’s method) 進行事後檢定。

在受訪者社經背景中，本研究自變項為「性別」、「年級」、「一週補習時 間」、「父親的教育程度」、「母親的教育程度」、「父母親國籍」、「是否為 隔代教養」、「每個月零用錢金額」及「零用錢主要來源」，並依照「個人內在 阻礙」、「人際間阻礙」及「結構性阻礙」三個休閒阻礙分構面做差異性檢定。

由表4-3-2可得知，受訪者之性別、父親教育、母親教育程度、是否隔代教養、

每個月零用錢金額和零用錢主要來源在休閒阻礙因素上無顯著差異。但在年級、

一週補習時間和父母親國籍與對休閒阻礙因素上有顯著差異。

受訪者的年級不同，在「個人內在阻礙」、「結構性阻礙」因素上有顯著差 異，經事後檢定得知，在「個人內在阻礙」方面，結果是無顯著差異的；而在「結 構性阻礙」方面，結果呈現九年及高於八年級。

受訪者的一週補習時間不同，在「個人內在阻礙」因素上有顯著差異，經事 後檢定得知，結果是無顯著差異的。

最後，受訪者父母親國籍不同，在「人際間阻礙」因素上有顯著差異，經事 後檢定得知，結果為無顯著差異的。

表4-3-2 受訪者基本資料變項對休閒阻礙之差異性檢定表

個人內在阻礙 人際間阻礙 結構性阻礙

性別

a.男 1.99 2.34 2.48 b.女 2.00 2.45 2.56 T檢定 -.162 -1.605 -1.160

p值 .871 .109 .247

年級

a.七年級 2.11 2.40 2.51 b.八年級 1.92 2.30 2.42 c.九年級 1.94 2.49 2.64 F檢定 3.572 2.667 3.103 p值 .029* .071 .046*

事後檢定(S) n.s - c>b 一週補習時

間

a.0小時 2.05 2.43 2.52 b.1~3小時 2.00 2.37 2.54 c.3~5小時 1.70 2.23 2.43 d.5~7小時 1.90 2.42 2.50

(續下頁)

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表4-3-2 受訪者基本資料變項對休閒阻礙之差異性檢定表(接前頁) 個人內在阻礙 人際間阻礙 結構性阻礙

每個月零用 錢金額

a. 500 元以下 2.08 2.47 2.55 b. 501~1,000元 2.03 2.43 2.50 c.1,001~1,500元 1.93 2.36 2.63 d.1,501~2,000元 1.80 2.26 2.49 e.2,001~3,000元 1.83 2.31 2.40 f. 3,001元以上 2.04 2.30 2.47 F檢定 2.077 1.178 .598

p值 .067 .319 .702

事後檢定(S) - - -

零用錢主要 來源

a.父、母親及長 輩

1.98 2.41 2.53 b.打工 2.02 2.34 2.47 c.其他 1.81 2.52 2.78 F檢定 .260 .428 .521

p值 .771 .652 .594

事後檢定(S) - - -