國中生參與技藝教育後的生涯選擇

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學生在技藝教育課程時學習較認真，參加技藝競賽較能獲得較高的名次，對於不 論是何種升學方式，都有其加分的效果。

肆、 小結

參與技藝教育的學生，大多在課程中與同儕一起學習，分組活動，與老師的 互動也算良好，洪重維（2010）的研究也相同指出技藝教育學生在學習互動整體 的程度良好。且學生與老師互動良好，更能認同老師的授課內容，其學習表現亦 會更佳，徐聿秀（2009）亦指出國中技藝教育專班的學生認同老師的專業技能與 授課方式，並對學習成果感到滿意。

受訪者中，大多覺得自己在技藝學程的表現良好，這與李怡靚（2012）、陳 政佑（2012）皆指出學生對參加技藝教育學程學習傾向滿意，學生若在課程中感 覺自己有收穫，是會對自己在技藝學程中的表現感到滿意。

學生在受訪過程中提到其在技藝教育課程中學習到刀工、掌握食材分量與良 好的衛生習慣，相關研究中陳宗徴（2008）認為學生在參加技藝教育學程中會學 到更多的專業知識與技能且可讓學生培養出良好的職業態度、職業道德，這與本 研究的發現相符。

第三節 國中生參與技藝教育後的生涯選擇

參與技藝教育的學生皆為國三學生，其生涯面臨到一個關鍵的時期，就是國 中畢業後之生涯選擇，此亦為本研究最重要的研究重點，以下分別就國中生參與 技藝教育後之生涯選擇方向、就讀學制、就讀之職業類科與其選擇原因，分述如 下。

壹、 國中生參與技藝教育後之生涯選擇方向

本研究所訪問的四位受訪者，在訪問過程中，皆表達了其生涯選擇方向，參 加 完 技 藝 教 育 學 程 ， 我 未 來 要 繼 續 念 書 【 FF-S02-2015/05/07 】 、

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我想要升學，讀五專【FF-S04-2015/06/30】，只是四位受訪者所想要念的學制 與科系皆不同，就現今的國中畢業生大多選擇繼續升學，可能與現在的大環境有 關，國中的生涯相關輔導活動中，大多也以升學為主要的輔導目標；在十二年國 教的實施，學生就讀高中職皆免學費的狀況下，學生於國中畢業亦選擇升學居多。

貳、 國中生參與技藝教育後選擇之就讀學制

國中生畢業後有高中職、五專等學制可就讀，亦可透過許多管道與方式來升 學 ， 四 位 受 訪 者 有 三 位 皆 決 定 要 就 讀 五 專 ，「 我 想 要 念 馬 偕 護 理 科 」

【FF-S02-2015/05/07】、讀了技藝學程後，希望可以透過五專免試入學來繼續升 學【FF-S03-2015/06/30】、「就是可以讀五年，繼續升學」【FF-S03-2015/06/30】

我想要升學，讀五專【FF-S04-2015/06/30】，但其中一位受訪者想要就讀高職，

我國中畢業後，未來想要念台東專科學校畜保科【FF-S01-2015/05/07】，與其他 三位的選擇不同。

畢業生選擇其就讀學制後，再來就要考量其所要選擇的升學管道，國中畢業 後大多會選擇該縣市的高中職免試升學、五專免試入學，若有參加技藝學程，就 多了國中技藝技能優良學生甄審入學這個方式，其中 S01 所選擇的升學管道就是 技 優 甄 審 ， 念 完 技 藝 學 程 後 ， 我 希 望 透 過 技 優 甄 審 的 方 式 升 學

【FF-S01-2015/05/07】，但另外三位受訪者皆選擇五專免試入學這個升學管 道 ， 讀 了 技 藝 學 程 後 ， 希 望 可 以 透 過 五 專 免 試 入 學 來 繼 續 升 學

【FF-S02-2015/05/07】、【FF-S03-2015/06/30】、【FF-S04-2015/06/30】，

由此可知，就讀技藝學程之國中生，其所選擇學制與升學管道的大多不會是普通 高中這個學制。

參、 國中生參與技藝教育後選擇就讀之職業類科

瞭解了參與技藝教育後的國中生其選擇的學制與升學管道，再來要研究其想 要就讀的類科為何，其中有兩個受訪者皆想要念護理科，「我想要念馬偕護理科」

【FF-S02-2015/05/07】、畢業後想念護理科【FF-S04-2015/06/30】，另外兩 個受訪者想要就讀的類科就皆不一樣，我國中畢業後，為來想要念台東專科學校

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【FF-S03-2015/06/30】，就四位受訪者而言，只有一位在就讀餐飲職群的技藝 教育學程後，選擇與技藝學程相關的科系就讀，其選擇的原因為選擇繼續升學是 想要學更多跟餐飲有關的技術【FF-S03-2015/06/30】與「以後可以當廚師」

【FF-S03-2015/06/30】和未來的就業有相當大的關係。

選擇就讀五專護理科的受訪者，其選擇的因素為家人和學姊的鼓勵，去念馬 偕護理的學姊讓我覺得那裏不錯【FF-S02-2015/05/07】和家人很鼓勵我去讀馬 偕護理【FF-S02-2015/05/07】，另外兩位其選擇的因素為「家人希望可以學到 一技之長，畢業後可以去工作」【FF-S04-2015/06/30】、選擇繼續升學的考量 因素除了家人意見還有自己的興趣【FF-S01-2015/05/07】，可以瞭解國中生在 選擇就讀科系時，除了考量自己的興趣與未來就業外，最主要以家人期望為選擇 因素。

肆、 國中生參與技藝教育與選擇升學的關係

國中生選擇參與技藝教育學程與其未來生涯選擇是否有關係，在前兩節的研 就有提到，不論是國中生其參與技藝教育的背景因素與學習狀況，都和其生涯選 擇有關，這裡要明確指出受訪者在參與技藝教育和其生涯選擇的原因。四位受訪 者其選擇的升學管道都與參與後技藝教育能加分有關，覺得採用技優甄審的升學 方 式 對 我 比 較 有 利 ， 且 技 藝 學 程 加 分 後 會 上 的 機 率 比 較 大

【FF-S01-2015/05/07】、修讀完技藝教育後，我希望用五專免試入學來升學

【FF-S02-2015/05/07】、【FF-S03-2015/06/30】、【FF-S04-2015/06/30】，

因 為 技 藝 教 育 學 程 有 技 藝 加 分 ， 所 以 我 是 和 我 選 擇 馬 偕 護 理 有 關 聯

【FF-S02-2015/05/07】，由此可知，國中生參與技藝教育的主要原因皆與未來 生涯選擇中的升學管道有關，參與技藝教育後，可以多一個技優甄審的管道來升 學，若選擇五專免試入學則可以加分，學生並非對技藝學程中的餐飲職群有興 趣，只是想要藉由參與技藝教育來作為自己生涯選擇的有利因素。

伍、 小結

研究訪談中，修習技藝教育的國中生其皆表示要繼續升學，此與莊依鈴

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與技藝教育之學生最後皆沒有選擇直接就業。另外在訪談中，只有一位受訪者未 來會選擇與餐飲有關的科系就讀，另外三位受訪者皆沒有選擇餐飲科，此與林桂 華（2012）的研究相符，其指出技藝生國中畢業後選讀的職群與國中階段技藝試 探的職群相關性各半。

兩位受訪者在訪談中選擇就讀五專護理科，其選擇的因素為家人和學姊的鼓 勵有關，此與陳怡芳（2012）研究結果中，子女遵從父母的選擇遠多於父母接受 子女的選擇大致符合，國中生在其未來的生涯選擇多尊重父母的期望，另外覺淑 君（2009）亦提出技藝教育學生之生涯自我概念皆與「父母期望」有較高的正相 關。

國中生參與技藝教育的主要原因皆與未來生涯選擇中的升學管道有關，參與 技藝教育後，可以多一個技優甄審的管道來升學，若選擇五專免試入學則可以加 分，對照陳怡芳（2012）指出國中階段的技藝教育學程的確對學生的升學進路選 擇造成極大的影響，表示本研究之受訪者對於未來的生涯選擇，與相關研究中的 研究對象其想法相同。

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