研究程序與進度

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高中 高職 五專

就讀普通高中 或職業類科 高職類科

五專類科 職業類科種類 資料來源：研究者自行整理

根據以上資料分析方法，研究者選擇使用 Excel 軟體，提供研究者做好資料 分析的工作。此外研究者會將每個研究對象的訪談逐字稿、資料分析與其他文件 依照研究對象分別儲存在不同的資料夾中，以做好資料保存。

第六節 研究程序與進度

本研究的實施過程分成幾個階段：確定研究主題、文獻蒐集整理、擬定訪談 大綱、研究對象訪談、研究資料蒐集、資料整理與歸納結果、結論建議，最後，

完成論文。茲將其內容分述如下：

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圖 5 研究流程圖

壹、 確定研究主題

考量自身專長、工作環境、興趣、條件及背景等因素，擬定題目方向，並與 指導教授討論後，確定研究題目為國中生參與技藝教育學程與其畢業後生涯選擇 關係之研究。

貳、 文獻蒐集整理

依據研究題目，開始文獻蒐集、探討及分析，查詢國內外博碩士論文摘要索 引，透過圖書館、學術研究機構、網路、書局….等途徑，蒐集有關國民中學技 藝教育學程與生涯發展、升學進路之相關文獻與資料，以紮實本研究及論證研究 結果所需之理論基礎。

文獻蒐集整理 確定研究主題

擬定訪談大綱

資料整理與歸納結果

國中生參與技藝教育背景因素、學習狀況 與畢業後生涯選擇之關係

結論與建議 研究對象訪談

參加技藝教育學程之 國三學生

研究資料蒐集 學生學習情形相片

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參、 擬定訪談大綱

研究者依據文獻探討結果，並依照研究目的參與技藝教育學程的背景因素、

參與技藝教育的學習狀況與參與技藝教育學程後的生涯選擇，編擬初步的訪談大 綱，經徵詢指導教授、學校人員以及同學意見後，予以調整及修正，完成訪談大 網初稿。正式訪談時，再依據受訪者的回應彈性調整訪談大綱的方向與順序。

肆、 研究對象訪談

研究者採用深度訪談法蒐集資料，針對國三參與技藝教育學程之學生進行訪 談，同時詳細記錄，並將訪談資料轉錄為文字檔案。將訪談的資料、文獻分析與 相關理論以進行三角檢定，以瞭解訪談對象之訪談內容是否可信。

伍、 研究資料蒐集

除了使用訪談法外，並蒐集學生學習情形相片，配合訪談結果，使能更了解 學生參與技藝教育的學習狀況。

陸、 資料整理與歸納結果

在訪談結束後，研究者將訪談資料騰為逐字稿以進行編碼。研究者將會依據 編碼將逐字稿內容以同一主題進行歸類，根據歸類結果重新編排研究對象之訪談 結果，且根據文獻資料、技藝教育相關表格與學習情形相片進行分析。

柒、 結論與建議

綜合研究所得的結果，加以分析探討，提出研究發現、結論與建議，經指導 教授指導修正無誤後；提出論文口試申請，經論文審查、修正後，完成「國中生 參與技藝教育學程與其生涯選擇關係之研究」論文。

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