第四章 結果與討論
第二節 國字圈選能力之學習成效
本節旨在討論經精緻化記憶策略介入後，研究參與者在國字圈選 能力之學習成效。國字圈選能力之學習成效，乃指研究參與者接受研 究者自編識字測驗中「國字圈選」分測驗之答對率。每一次測驗裡，
此分測驗皆有六題，一題一分，共計六分，而研究者參與須在教師朗 讀題目之後，由三個選項中辨別正確字形並圈選出正確的國字，題型 如下：
「你看起來( 蜻 / 清 / 精 )神很不好!」
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本研究三個階段之自編識字測驗形式完全相同，僅維持期係欲得 到精緻化記憶策略介入結束一週、兩週與三週後之維持成效，故國字 圈選答對率為十次測驗(共計六十個目標字)之平均值，而基線期與介 入期僅當次測驗(六個目標字)之得分。圖 4-2 乃研究者依據研究參與 者在各階段國字圈選能力之學習成效逐點繪製而成，並據此分別整理 出甲生、乙生與丙生國字圈選能力學習成效之目視分析摘要表，詳如 表 4-4、表 4-5 與表 4-6，一一分析於後。
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從表 4-4 階段內分析來看，甲生在基線期時的表現尚未穩定，趨 向預估呈現向下趨勢，但由其階段平均值僅 5.1 的數據可以得知其國 字圈選能力並不佳；在精緻化記憶策略介入後，階段平均值陡升至 96.6，足以顯示精緻化記憶策略對甲生國字圈選能力的正向助益；而 維持期的階段平均值亦穩定保持在 97.7 的高水準。
就表 4-4 的階段間分析可發現，雖然基線期與介入期因受極端值 影響導致階段間無效果變化，但從水準變化因介入而顯著提升了 91.5 及重疊百分比為 0%的資料，便足以顯示精緻化記憶策略對甲生國字 圈選能力有大幅提升之顯著成效，另 C 統計達到顯著水準(p＜.01) 亦能驗證之；而在介入期與維持期間，二者的趨向方向為正向走勢、
重疊率為 100%之外，水準變化更微幅增加 1.1，顯示了精緻化記憶策 略對甲生在國字圈選能力有良好的維持成效。
由前述的目視分析可知，精緻化記憶策略對甲生的國字圈選能力 有良好的立即與維持成效。
二、乙生「國字圈選能力」之學習成效
圖 4-2 顯示，乙生在基線期與介入期的表現皆未達穩定狀態，但 精緻化記憶策略介入後，水準範圍由基線期的 0 至 17 提升到介入期 的 83 至 100。進入維持期後則趨於穩定，連續三週正確率皆為 100。
由下表 4-5 的階段內分析來看，乙生在基線期的表現呈波動狀態，
趨向預估也因為表現不穩定而呈現上升趨勢，但從僅 6.8 的階段平均 值來看，可窺見乙生的國字圈選能力確實不佳；在使用精緻化記憶策 略後，乙生在介入期的階段平均值提升至 94.9，其在維持期更是連
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達顯著水準(p＜.01)，表示精緻化記憶策略對乙生的國字圈選能力有 立即且顯著之學習成效；而由介入期進入維持期後，學習成效並未隨 著介入的撤除而消失，反而持續保持正向趨勢，水準變化更增加了 5.1，顯示本研究欲探討的精緻化記憶策略有良好的維持成效。
三、丙生「國字圈選能力」之學習成效
由圖 4-2 可知，丙生在基線期呈現不穩定的波動狀態，且水準範 圍僅介於 0 至 17 間；但水準範圍在進入介入期後有明顯的提升，介 於 83 至 100，維持期亦穩定地保持在 88 至 98 的水準範圍之內。
表 4-6
丙生國字圈選能力學習成效之目視分析摘要表
階段內 基線期(A) 介入期(B) 維持期(M)
階段長度 20 10 3
趨向預估 ＼(－) ／(＋) ＼(－) 趨向穩定性 0%(不穩定) 80%(穩定) 100%(穩定) 趨向內資料路徑 ＼(－) ／(＋) ＼(－)
水準穩定性 0%(不穩定) 60%(不穩定) 100%(穩定) 水準範圍 0~17 83~100 88~98 水準變化 0(0－0) 0(83－83) －1(97－98) 階段平均值 5.1 89.8 94.3
SC 0.21 0.28 NA C -0.43 0.17 NA Z -2.02 0.59 NA
(續下頁)
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階段間 B/A M/B
階段間比較 83 15
趨向方向 ＼(－) ／(＋) ／(＋) ＼(－)
效果變化 正向 負向
趨向穩定性變化 不穩定-穩定 穩定-穩定 水準變化 ＋84.7(89.8－5.1) ＋4.5(94.3－89.8)
重疊百分比 0% 100%
SC 0.18 NA
C 0.88 NA
Z 5.01** NA
註：NA 表示「不適用」；**p＜.01。
首先由表 4-6 的階段內分析來看，丙生在基線期的趨向預估為下 降趨勢，階段平均值僅 5.1，雖表現呈不穩定的波動狀態，但由 C 統 計未達顯著水準(p＞.05)可知此階段並無明顯趨勢存在；而在精緻化 記憶策略介入之後，介入期表現不僅漸趨穩定，階段平均值更大幅爬 升至 89.8；維持期的表現更略優於介入期，階段平均值達 94.3。
接著就表 4-6 的階段間分析來看，在基線期進入介入期的階段，
除了整體的效果變化為正向、水準變化增加了 84.7、二者的重疊百 分比為 0%之外，兩階段間的 C 統計達顯著水準(p＜.01)，顯見精緻 化記憶策略的介入對丙生國字圈選能力有立即且正面的顯著效果；而 由介入期進入維持期時，水準變化未因介入撤除而減少，反而更增加 了 4.5，加上二者的重疊百分比為 100%，可見即使在未經任何教學或 複習的情況下，精緻化記憶策略仍有良好的維持成效。
綜合甲生、乙生與丙生的目視分析摘要，精緻化記憶策略對研究
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參與者的國字圈選能力皆有良好的立即與維持成效。