國小健康與體育學習領域第一學習階段教科書

本節旨在瞭解國小健康與體育學習領域第一學習階段教科書中主題軸出現 頻率及分布情形，並進一步瞭解不同版本及不同年級在主題軸出現頻率上的差 異。

一、 國小健康與體育學習領域第一學習階段教科書中主題 軸出現頻率及分布情形

從圖4-1-1 得知，健康與體育學習領域第一學習階段教科書內容的主題軸編 排上，以主題軸三運動技能最多307 次（佔 41.49%），其次是主題軸五安全生 活167 次（佔 22.57%），接著依次為主題軸六健康心理 164 次（佔 22.16%），

主題軸一生長發展143 次（佔 19.32%），主題軸四運動參與 141 次（佔 19.05%），

主題軸七群體健康130 次（佔 17.57%），最少的是主題軸二人與食物 85 次（佔 11.49%）。

17.57%

(130) 22.16%

(164) 22.57%

(167)

19.05%

(141) 19.32%

(143)

11.49%

(85)

41.49%

(307)

0.00%

10.00%

20.00%

30.00%

40.00%

50.00%

主題軸一 主題軸二 主題軸三 主題軸四 主題軸五 主題軸六 主題軸七 主題軸

百分比

圖4-1-1 國小健康與體育學習領域第一學習階段教科書中各主題軸出現頻率及 分布情形

二、 不同版本國小健康與體育學習領域第一學習階段教科 書中主題軸出現之差異

如表4-1-1 所示，健康與體育學習領域第一學習階段教科書內容編排上，主 題軸一生長發展佔全部的19.32%，而卡方百分比同質性考驗結果未達顯著水準

（χ²=2.243，df=3，p>.05），顯示各版本對於主題軸一之編排頻率上無差異。各 版本在主題軸一編排的頻率以「仁林版」最高，佔該版本22.33%，依次是「翰 林版」19.83%，「康軒版」18.67%，最低的是「南一版」16.87%。

表4-1-1 不同版本國小健康與體育學習領域第一學習階段教科書中主題軸一之

（χ²=1.378，df=3，p>.05），顯示各版本對於主題軸二之編排頻率上無差異。各 版本在主題軸二編排的頻率以「翰林版」最高，佔該版本14.66%，依次是「南 一版」11.11%，「康軒版」10.84%，最低的是「仁林版」10.70%。

表4-1-2 不同版本國小健康與體育學習領域第一學習階段教科書中主題軸二之

如表4-1-3 所示，健康與體育學習領域第一學習階段教科書內容編排上，主 題軸三運動技能佔全部的41.49%，而卡方百分比同質性考驗結果達顯著水準

（χ²=11.230，df=3，p<.05），顯示各版本對於主題軸三之編排頻率上有差異。

進一步以細格校正後標準化殘差值來進行比較，各版本在主題軸三編排的頻率，

「康軒版」細格校正後標準化殘差為3.06，其絕對值大於 1.96（α=.05 顯著水準 的臨界值），顯著較其他三個版本高，佔該版本51.81%，其餘無明顯差異，依 次是「翰林版」43.97%，「仁林版」37.67%，最低的是「南一版」36.63%。

表4-1-3 不同版本國小健康與體育學習領域第一學習階段教科書中主題軸三之

（χ²=3.430，df=3，p>.05），顯示各版本對於主題軸四之編排頻率上無差異。各 版本在主題軸四編排的頻率以「翰林版」最高，佔該版本25%，依次是「康軒版」

19.28%，「南一版」17.70%，最低的是「仁林版」17.21%。

表4-1-4 不同版本國小健康與體育學習領域第一學習階段教科書中主題軸四之

（χ²=4.597，df=3，p>.05），顯示各版本對於主題軸五之編排頻率上無差異。各 版本在主題軸五編排的頻率以「仁林版」最高，佔該版本25.58%，依次是「翰 林版」25%，「南一版」22.63%，最低的是「康軒版」16.87%。

表4-1-5 不同版本國小健康與體育學習領域第一學習階段教科書中主題軸五之

如表4-1-6 所示，健康與體育學習領域第一學習階段教科書內容編排上，主 題軸六健康心理佔全部的22.16%，而卡方百分比同質性考驗結果未達顯著水準

（χ²=5.401，df=3，p>.05），顯示各版本對於主題軸六之編排頻率上無差異。各 版本在主題軸六編排的頻率以「仁林版」最高，佔該版本26.98%，依次是「翰 林版」23.28%，「康軒版」21.08%，最低的是「南一版」18.11%。

表4-1-6 不同版本國小健康與體育學習領域第一學習階段教科書中主題軸六之 差異情形

主題軸六 非主題軸六 總和 χ²值

p 值

康軒 35

21.08%

131 78.92%

166 100.00%

5.401 .145 南一 44

18.11%

199 81.89%

243 100.00%

仁林 58 26.98%

157 73.02%

215 100.00%

翰林 27 23.28%

89 76.72%

116 100.00%

總和 164 22.16%

576 77.84%

740 100.00%

*p<.05

如表4-1-7 所示，健康與體育學習領域第一學習階段教科書內容編排上，主 題軸七群體健康佔全部的17.57%，而卡方百分比同質性考驗結果未達顯著水準

（χ²=.916，df=3，p>.05），顯示各版本對於主題軸七之編排頻率上無差異。各 版本在主題軸七編排的頻率以「翰林版」最高，佔該版本19.83%，依次是「南 一版」18.11%，「康軒版」17.47%，最低的是「仁林版」15.81%。

表4-1-7 不同版本國小健康與體育學習領域第一學習階段教科書中主題軸七之

本間在主題軸出現頻率的差異，只有1 項主題軸出現顯著差異，即主題軸三在「康 軒版」出現頻率明顯高於其他版本，其餘主題軸在各版本間出現頻率並無明顯差 異（如圖4-1-2）。

表4-1-8 不同版本國小健康與體育學習領域第一學習階段教科書中主題軸出現 情形

主題軸一 主題軸二 主題軸三 主題軸四 主題軸五 主題軸六 主題軸七 總和 康軒 31 18 86 32 28 35 29 166 18.67% 10.84% 51.81% 19.28% 16.87% 21.08% 17.47% 100.00%

南一 41 27 89 43 55 44 44 243 16.87% 11.11% 36.63% 17.70% 22.63% 18.11% 18.11% 100.00%

仁林 48 23 81 37 55 58 34 215 22.33% 10.70% 37.67% 17.21% 25.58% 26.98% 15.81% 100.00%

翰林 23 17 51 29 29 27 23 116 19.83% 14.66% 43.97% 25.00% 25.00% 23.28% 19.83% 100.00%

總和 143 85 307 141 167 164 130 740 19.32% 11.49% 41.49% 19.05% 22.57% 22.16% 17.57% 100.00%

18.67% 10.84% 51.81% 19.28% 16.87% 21.08% 17.47%

11.11% 36.63% 17.70% 22.63% 18.11% 18.11%

22.33% 10.70% 37.67% 17.21% 25.58% 26.98% 15.81%19.83% 14.66% 43.97% 25.00% 25.00% 23.28% 19.83%

16.87%

0.00%

10.00%

20.00%

30.00%

40.00%

50.00%

60.00%

主題軸一 主題軸二 主題軸三 主題軸四 主題軸五 主題軸六 主題軸七 主題軸

百分比

康軒 南一 仁林 翰林

圖4-1-2 不同版本國小健康與體育學習領域第一學習階段教科書中主題軸出現 頻率比較

三、不同年級國小健康與體育學習領域第一學習階段教科書 中主題軸出現之差異

如表4-1-9 所示，健康與體育學習領域第一學習階段教科書內容編排上，主 題軸一生長發展佔全部的19.32%，而卡方百分比同質性考驗結果未達顯著水準

（χ²=.466，df=2，p>.05），顯示各年級對於主題軸一之編排頻率上無差異。各 年級在主題軸一編排的頻率以「二年級」最高，佔該年級20.17%，其次是「一 年級」19.92%，最低的是「三年級」17.97%。

表4-1-9 不同年級國小健康與體育學習領域第一學習階段教科書中主題軸一之 差異情形

主題軸一 非主題軸一 總和 χ²值

p 值

一年級 49

19.92%

197 80.08%

246 100.00%

.466 .792 二年級 48

20.17%

190 79.83%

238 100.00%

三年級 46 17.97%

210 82.03%

256 100.00%

總和 143 19.32%

597 80.68%

740 100.00%

*p<.05

如表4-1-10 所示，健康與體育學習領域第一學習階段教科書內容編排上，

主題軸二人與食物佔全部的11.49%，而卡方百分比同質性考驗結果未達顯著水 準（χ²=5.166，df=2，p>.05），顯示各年級對於主題軸二之編排頻率上無差異。

各年級在主題軸二編排的頻率以「二年級」最高，佔該年級14.71%，其次是「三 年級」11.72%，最低的是「一年級」8.13%。

表4-1-10 不同年級國小健康與體育學習領域第一學習階段教科書中主題軸二 準（χ²=2.770，df=2，p>.05），顯示各年級對於主題軸三之編排頻率上無差異。

各年級在主題軸三編排的頻率以「一年級」最高，佔該年級45.53%，其次是「三 年級」40.63%，最低的是「二年級」38.24%。

表4-1-11 不同年級國小健康與體育學習領域第一學習階段教科書中主題軸三

如表4-1-12 所示，健康與體育學習領域第一學習階段教科書內容編排上，

主題軸四運動參與佔全部的19.05%，而卡方百分比同質性考驗結果達顯著水準

（χ²=14.202，df=2，p<.05），顯示各年級對於主題軸四之編排頻率上有差異。

進一步以細格校正後標準化殘差值來進行比較，「一年級」、「三年級」細格校 正後標準化殘差為-3.15、3.39，其絕對值均大於 1.96（α=.05 顯著水準的臨界 值），各年級在主題軸四編排的頻率，「三年級」顯著較其他二個年級高，佔該 準（χ²=5.981，df=2，p=.05），顯示各年級對於主題軸五之編排頻率上無差異。

各年級在主題軸五編排的頻率以「三年級」最高，佔該年級27.73%，其次是「一 年級」19.92%，最低的是「二年級」19.75%。

表4-1-13 不同年級國小健康與體育學習領域第一學習階段教科書中主題軸五 準（χ²=6.002，df=2，p=.05），顯示各年級對於主題軸六之編排頻率上無差異。

各年級在主題軸六編排的頻率以「三年級」最高，佔該年級26.56%，依次是「二 年級」22.27%，最低的是「一年級」17.48%。

表4-1-14 不同年級國小健康與體育學習領域第一學習階段教科書中主題軸六

準（χ²=19.442，df=2，p<.05），顯示各年級對於主題軸七之編排頻率上有差異。

進一步以細格校正後標準化殘差值來進行比較，「一年級」、「三年級」細格校 正後標準化殘差為-4.35、2.85，其絕對值均大於 1.96（α=.05 顯著水準的臨界 值），各年級在主題軸七編排的頻率，「三年級」顯著較其他二個年級高，佔該 年級23.05%，「一年級」8.94%顯著較其他年級低，「二年級」20.59%居中。

表4-1-15 不同年級國小健康與體育學習領域第一學習階段教科書中主題軸七

次，佔27.73%；主題軸六 68 次，佔 26.56%；主題軸四 66 次，佔 25.78%；主題 軸七59 次，佔 23.05%；主題軸一 46 次，佔 17.97%；最低的是主題軸二 30 次，

佔11.72%。各年級主題軸出現頻率最高的皆為主題軸三，主題軸出現頻率最低 的皆為主題軸二。而各年級間在主題軸出現頻率的差異，共有二項主題軸出現顯 著差異：在主題軸四，「三年級」出現頻率明顯較高，「一年級」出現頻率明顯 較低；在主題軸七，「一年級」出現頻率明顯較低（如圖4-1-3）。

表4-1-16 不同年級本國小健康與體育學習領域第一學習階段教科書中主題軸 出現情形

主題軸一 主題軸二 主題軸三 主題軸四 主題軸五 主題軸六 主題軸七 總和 一年級 49 20 112 31 49 43 22 246 19.92% 8.13% 45.53% 12.60% 19.92% 17.48% 8.94% 100.00%

二年級 48 35 91 44 47 53 49 238 20.17% 14.71% 38.24% 18.49% 19.75% 22.27% 20.59% 100.00%

三年級 46 30 104 66 71 68 59 256 17.97% 11.72% 40.63% 25.78% 27.73% 26.56% 23.05% 100.00%

總和 143 85 307 141 167 164 130 740 19.32% 11.49% 41.49% 19.05% 22.57% 22.16% 17.57% 100.00%

19.92% 8.13% 45.53% 12.60% 19.92% 17.48% 8.94%

20.17% 14.71% 38.24% 18.49% 19.75% 22.27% 20.59%

17.97% 11.72% 40.63% 25.78% 27.73% 26.56% 23.05%

0.00%

5.00%

10.00%

15.00%

20.00%

25.00%

30.00%

35.00%

40.00%

45.00%

50.00%

主題軸一 主題軸二 主題軸三 主題軸四 主題軸五 主題軸六 主題軸七 主題軸

百分比

一年級 二年級 三年級

圖4-1-3 不同年級國小健康與體育學習領域第一學習階段教科書中主題軸 出現頻率比較

四、綜合討論

（一）各主題軸出現頻率的分布情形

李勝雄（2004）分析第一冊教科書，主題軸三出現的次數居各版本之冠，

本研究結果主題軸三（運動技能），不論是從所有第一階段教科書，或是不 同版本、不同年級教科書為切入點來看，也都是主題軸中出現頻率最高的，

由此可見各版本、各年級教科書均重視運動技能的教學。而主題軸二（人與 食物）的出現頻率在健康與體育學習領域第一學習階段教科書中是所有主題 軸中最低的（11.49%），從各版本來看或是從各年級來看，結果都是最低的，

此一現象造成的原因或許是較不受重視，也有可能是這個主題軸可供設計的 教材內容原本就較少所致。

課程綱要分段能力指標在主題軸出現的頻率依序為主題軸一15.15%、

主題軸二12.12%、主題軸三 12.12%、主題軸四 15.15%、主題軸五 15.15%、

主題軸六15.15%及主題軸七 15.15%。對照各版本主題軸的出現頻率，「翰 林版」七項皆超過課程綱要設計的頻率，表現最好，「康軒」、「南一」、

「仁林版」皆在主題軸二這1 項低於課程綱要設計的頻率。但考量健康與體 育學習領域需使學生具備良好身體適能，應提高主題軸中能使身體活動的項 目，亦即主題軸三的出現頻率需增加，各版本皆提高主題軸三的出現頻率，

「仁林版」皆在主題軸二這1 項低於課程綱要設計的頻率。但考量健康與體 育學習領域需使學生具備良好身體適能，應提高主題軸中能使身體活動的項 目，亦即主題軸三的出現頻率需增加，各版本皆提高主題軸三的出現頻率，

在文檔中 國小健康與體育學習領域教科書 第一學習階段內容分析 (頁 96-161)