國小生網路成癮相關研究

大部分網路成癮研究對象偏向大專院校、高中職學生，近年來也 有針對國中生進行研究，隨著網路成癮年齡有下降趨勢，故亦想了解 國小的網路成癮情形，茲將整理國小網路成癮相關研究如表 2-1。

表 2-1 國小生網路成癮相關研究

研究者 研究對象 研究工具 研究發現

蔡沛錡 (2005)

嘉義市 816 名五、

六年級學童

網路成癮量表 1.男生、學業成績較差、網

路能力較佳者較易有網 路成癮傾向。

2.人際關係越差者網路成癮 傾向越高。

許淑慧 (2007)

台中縣公立國小六 年級 588 位學童

網路成癮量表 1.男生及上網時間愈長，網

路成癮傾向愈高。

2.父母管教方式上，採忽視 冷漠的管教方式，其子女 有較高的網路成癮傾向。

吳慧菁 (2008)

桃園縣四所國小 五、六年級，共 1572 名學生

網路成癮量表 1.國小六年級網路成癮情高

於五年級。

2.男性及網路使用時間長會 有較高的網路成癮傾向。

3.神經質特質愈強，網路成 癮行為的可能性愈高。

表 2-1 國小生網路成癮相關研究(續 1)

研究者 研究對象 研究工具 研究發現

許仲毅 (2008)

高雄市 772 位國小 學童

網路成癮量表 1.男生網路成癮情形較女生

嚴重。

2.網路成癮問題六年級較五 年級學生嚴重。

3.人際關係越差，網路成癮 傾向越嚴重。

江永進 (2009)

彰化縣、市 592 位 國小高年級學生

網路成癮量表 1.男生網路成癮情形較女生

嚴重。

2.六年級學生網路成癮傾向 比五年級學生高。

3.常在網咖上網的學生網路 成癮傾向最嚴重。

4.真實人際關係及網路人際 關係愈好，網路成癮傾向 越高。

嚴碧伶 (2011)

新北市 935 位國小 高年級學生

線上認知量表 1.網路成癮現況為中間偏低

程度。

2.男生網路成癮情形較女生 嚴重。

3.網路使用時間長，愈容易 網路成癮。

4.「神經性」及「外傾性」

人格特質，愈有網路成癮 傾向。生活壓力大，網路 成癮傾向高。

表 2-1 國小生網路成癮相關研究(續 2)

研究者 研究對象 研究工具 研究發現

塗怡芳 (2011)

臺中市南屯區 499 位公立國小高年級 學童

網路成癮量表 1.男生較女生易有網路成

癮的傾向。

2.「娛樂性」及「社交性」

使用動機愈高，網路成 癮傾向愈高。

3.友善性特質愈高，網路成 癮傾向愈低。神經質特 質愈強，網路成癮傾向 愈高。

沉福財 (2011)

高雄市小港和前鎮 地區國小高年級 4000 名學童

網路成癮量表 1.男生、學業成績差及帄均

一周上網時間長，網路成 癮傾向高。

2.家人關係、同儕關係及師 生關係愈好，網路成癮傾 向愈高。

邱瀕瑩 (2010)

高雄市太帄國小高 年級 180 名學童

網路成癮量表 1.男生較女生容易出現網路

成癮傾向。

2.上網時間越長次數越多、

在父母尌寢後上網的學 生，有較高的成癮傾向。

表 2-1 國小生網路成癮相關研究(續 3)

研究者 研究對象 研究工具 研究發現

蔡政軒 (2011)

高雄市國小高年級 1172 名學童

網路成癮量表 1.父母親教育程度低者、學

習態度差及每週上網時 數長，網路成癮傾向高。

2.在家上網網路成癮的表現 較其它地點上網的學童 明顯。

黃瑟娟 (2011)

新北市三重與蘆洲 兩所小學，共 939 位的國小高年級學 童

網路成癮量表 男生、單親及隔代教養、

學業成尌愈低、上網時間 長及上網地點為網咖 者，有較高網路成癮。

由以上研究可知，性別、年級、上網時間、人際關係、人格特質 及父母對子女的電腦網路監督可能是影響國小生網路成癮傾向的重要 因素。在前述以大學生、國中生不同的研究對象中，發現憂鬱傾向是 影響網路成癮傾向相當重要的變項(游森期，2001；顏如佑，2005；李 盈數，2010)。人格特質與憂鬱傾向皆屬於心理因素，國小的研究中從 未使用憂鬱傾向來做探討，故選擇憂鬱傾向為探討變項。國小高年級 正好介於兒童與少年之間的模糊地帶，資訊教育向下扎根，學生接觸 網路的年齡不斷的下降，國小學童心智尚未成熟無法明確判斷是非，

可能會產生偏差行為及價值觀的混淆，父母的角色及功能對兒童的影 響甚為重要，對於網路使用行為應採監督方式，故本研究加入父母子 女網路使用監督行為變項，期待能找到影響網路成癮傾向的重要變項。

經上述文獻探討，本研究擬以性別、年級、網路使用時間、憂鬱 傾向、人際關係、父母子女網路使用監督行為等變項，來探討國小高 年級生網路成癮傾向的相關因素。