第二章 文獻探討
第五節 國際間的永續校園評估工具
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第五節 國際間的永續校園評估工具
從 1990 年，評估工具發展亦隨著環境議題的重視，有關永續設計與高性能 建築物的觀點，逐漸於國際建築市場上被接納。對於新建建築物及舊有建築物 評估，可透過各種評估工具以輔助設計者、使用者及決策者作最佳化之規劃設 計，所以許多國家皆擁有多種評估工具，以為特定使用者及滿足特殊的需求分 析，於是，世界各發達國家紛紛制訂了永續建築評估體系，包括 BREEAM（英國）、 LEED（美國）、CHPS（美國）、GBTools（加拿大）以及 CASBEE（日本）等等，
以下就國際間的校園環境評估工具概述其評估指標以及計分（分級）方式：
一、英國 BREEAM Schools 2008
英國所建立的永續建築評估體系稱為 BREEAM（The Building Research Establishment Environment Assessment Method），是由英國建築研究組織 (The Building Research Establishment，簡稱 BRE)及其他研究者所建立。這 套評估工具已在英國對於的建築物進行評估，因評估體系的評估性與完整性 佳，亦廣受世界各國制定建築環境評估指標時的參考。BREEAM 多年來經過不斷 的反饋機制進行修正與改良，以提高其操作的便利性及評估的完整性，目前已 成為國際間擬定建築永續性評估指標時之參考依據。
英國建築研究組織依循永續發展行動方案(The DfES Sustainable Development Action Plan)之精神與內容，於 2006 年起正式推出 BREEAM Schools，以幫助學校設定環境目標，並提供設計者作為說明其設計之環境效能 的有用工具。此一評估工具適用於新建、大規模改建或增建之小學及中學，可 於設計階段及完工階段由經受訓且獲認證之獨立評估者進行評估工作。
其評估內容含括九個面向，包括：管理、健康與舒適、能源、運輸、水資
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源、材料、土地使用、生態及污染等議題。以上綜合各個指標算出建築物的得 分(Issue Category Scores)，可以得到一個建築整體評估的分數(BPS)，根據 建築物評估所存在的時間不同，利用 BPS+(設計建造階段得分或經營管理階段 得分)求得 BREEAM 的總分；加上環境權重即可得出最終分數並進行分級，分別 為：合格、良好、優良、優異等四級（BREEAM Education 2008 Assessor Manual, 2008）。BREEAM 評估指標如下：
（一）管理
（二）健康與福祉
（三）能源
（四）交通
（五）水資源
（六）材料
（七）廢棄物
（八）土地使用與生態
（九）污染
二、美國 LEED for Schools
美國綠建築委員會 USGBC 於 1993 年成立，在 1995 年提出研究開發能源及 環境領導計畫（Leadership in Energy and Environment Design），簡稱 LEED ， 目標是以滿足美國建築市場對綠建築評定的要求，提昇建築環境與經濟成長。
美國綠建築委員會於 1998 年針對新商業建築正式推出 LEED V1.0 的試驗版。
經過多年的研究發展，有鑑於針對學校建築推行綠建築設計及 LEED 認證所獲 致之具體成效，自 2004 年起，開始著手進行一系列有關學校綠建築設計評估 之計畫，並進一步於 2006 年起以 CHPS(Collaborative for High Performance Schools)之基準及 20 多所通過 LEED 認證的學校為基礎，針對新建及大範圍更
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新改建的中小學（K-12 Schools）校園提出一套設計評估工具 LEED for Schools32 之草案，經大眾意見表達及會員投票之程序後，於 2007 年四月起正 式實施校園環境分級制度（Rating System），提供學校進行綠建築設計及可量 化成效分析之依據。
LEED 評估工具適用的建築物類型包括：商業用途與重大更新案、既有建築、
建築物營運管理、住宅，其計算方式採「得點」計分，評估內容包括：永續的 基地經營(Sustainable Sites)、水資源效率（Water Efficiency）、能源與空 氣(Energy and Atmosphere)、材料與資源（Material and Resources）、室內 環境品質（Indoor Environmental Quality）、更新設計程序(Innovation and Design Process )等六大評估群與 69 項評估項目。
2008 年更增訂地域的優先性（Region Priority）為第七項評估指標。評 估結果採用「分級制度」，分別為認可等級(Certified，26~32 分)、銀等級 (Sliver，33~38 分)、金等級(Gold，39~51 分)、和白金等級(Platinum，52~69 分)等。美國 2008LEED for Schools 評估指標為（USGBC, 2008）：
（一）永續基地
（二）水資源效率
（三）能源與空氣
（四）材料與資源
（五）室內環境品質
（六）創新設計
（七）地域的優先性
三、美國 CHPS Criteria
美國高成效學校協會( The Collaborative for High Performance School,
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簡稱CHPS )成立於1999 年，由加州能源部(California Energy Commission)召 集太平洋瓦斯與電力公司(Pasific Gas & Electric Company)，聖地牙哥瓦斯與 電力公司（San Diego & Electric）與南加州愛迪生公司(Southern California Edison)來探討如何增進加州學校的效能。基於這樣的同夥，組織成立一跨政府、
公、私營事的非營利性單位。並於2001 年首度推出高成效學校的最佳執行手冊 ( HPS Best Practice Manual )，此後逐步擴大其關注之焦點至全美國。CHPS Criteria之評估內容著重於：永續基地(Sustainable Sites)、水資源(Water)、
能源(Energy)、材料(Material)、室內環境品質(Indoor Environmental
Quality)、政策與執行（Policy and Operation）等六大評估面向，其評估方式 採「得點制」。高效能學校特指物質設施方面(硬體)-學校建築與場地，施作對象 為整體建築物及建築團隊，應用重要的技術與方式，整體的考量，在最初設計階 段，產生一最佳設計，提高師生的舒適與生產力。而美國高成效學校協會2009 年最新出版的「2009CHPS 最佳指導實踐手冊 (Best Practices Manual)」又將 CHPS的指標範疇重新分為以下七大類，其中有66個必須(Required)執行的要點及 116個參考(Possible)執行要點（CHPS, 2009）。
（一） 領導、教育以及革新
（二）永續基地
（三）水資源
（四）能源
（五）氣候
（六）材料與廢棄物管理
（七）室內環境品質
另外，將 2009 美國高成效學校協會之評量系統整理如下表：
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資料來源：整理自 CHPS(2009). California Criteria for High Performance Schools Best Practices Manual (Volume III). Retieved July 10, 2009 from
http://www.chps.net/manual/documents/Criteria/CA_CHPS_Criteria_III_2009.pdf.
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四、加拿大 GBTOOLs
GBTools 可適用於新建和更新再利用之建築物，而在建築用途方面，則包 括辦公建築、學校建築、醫療機構、公共建築、旅館、商店、集合住宅……等。
評估內容包括七大項評估指標：基地選擇、開發計畫與發展（Site Selection, Project Planning and Development）、能源與資源消耗（Energy and Resource Consumption）、環境負荷（Environmental Loadings）、室內環境品質（Indoor Environmental Quality）、機能性與操作性（Functionality and
Controllability of Building Systems）、耐久性（Long-Term Performance）、 社會與經濟面（Social and Economic aspects），而其評分範圍在-2～5 分，5 分為最好的 GB 技術操作範例，3 分者為最好 GB 範例，0 分者為基本 GB 案例，
負分者為不符合 GB 的案例 。
五、日本的 CASBEE 評價體系
日本 CaseBee(comprehensive assessment system for building
environmental efficiency)建築物綜合環境性能評估方法以各種用途、規模的 建築物作為評估物件，從“環境效率＂定義出發進行評估。其試圖評估建築物 在限定的環境性能下，通過措施降低環境負荷的效果。
其將評估體系分為 Q（建築環境性能、質量）與 LR（建築環境負荷的減少）。 建築環境性能、質量包括：Q1－室內環境；Q2－服務性能；Q3－室外環境。建 築環境負荷包括：LR1－能源；LR2－資源、材料；LR3－建築用地外環境。其每 個類別都含有若干項目。CaseBee 採用 5 分評估制。滿足最低要求評為 1；達到 一般水平評為 3。參評項目最終的 Q 或 LR 得分為各個子項得分乘以其對應權重 係數的結果之和，得出 SQ 與 SLR。評分結果顯示在細目表中，接著可計算出建 築物的環境性能效率，既 Bee 值。CaseBee 中的 Q 與 LR 的分項得分可用柱狀圖
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英國]BREEAM(1992 開始)
美國 CHPS Criteria (1999 開始)