培育文化創意產業人才之核心課程

本節將就二回問卷中，培育文化創意產業人才之核心課程的題項內容，逐項 進行描述性統計，並進行綜合分析。

一、培育文化創意產業人才之核心課程第一回合結果

以下將呈現第一回合問卷統計結果，分為「文化研究與理論基礎」、「創意實 作與實務技能」與「產業經營與管理行銷」三個部份，先探討取得專家共識較高 的部份，其次再進行核心課程重要性次序分析。

（一）「文化研究與理論基礎」核心課程 1.專家共識方面

由統計結果得知，標準差≦1，表示專家群已達一定的共識。在 16 項項目中 專家一致性較高的項目共有 14 項如表 4-2，分述如下：

在第一回合己取得高共識的項目分別為「1.台灣社會文化」、「2.文化人類 學」、「3.文化資產」、「4.藝術史」、「5.色彩學」、「6.設計史」、「7.表演藝術」、「8.

攝影學」、「9.美學概論」、「10.文化政策與法規」、「11.中國文化史」、「13.西洋文 化史」、「14.心理學」、「15.藝術概論」。

表 4-2 第一回合「文化研究與理論基礎」核心課程專家群共識度分析統計 核心課程 平均數 眾數 標準差 排序 1.台灣社會文化 4.3 5 0.78 2 2.文化人類學 4.3 4 0.64 2 3.文化資產 4.5 5 0.67 1 4.藝術史 4.1 4 0.54 3 5.色彩學 3.4 4 0.66 8 6.設計史 3.7 4 0.78 5 7.表演藝術 3.9 3 0.83 4 8.攝影學 3.4 4 0.92 8 9.美學概論 4.5 5 0.81 1 10.文化政策與法規 4.1 5 0.83 3 11.中國文化史 3.5 3 0.67 7 12.中國文學史 3.1 3 1.1 10 13.西洋文化史 3.6 3 0.66 6 14.心理學 3.3 3 0.64 9 15.藝術概論 4.3 5 0.78 2 16.視覺語言學 3.9 5 1.04 4

註：加灰色網底表示專家一致性較高

2.重要程度方面

由統計結果得知，重要性/適合程度的平均數≧3.5 以上，在 16 項項目中共有 12 項，如表 4-3。其排序如下：「3.文化資產」、「9.美學概論」、「1.台灣社會文化」、

「2.文化人類學」、「15.藝術概論」、「4.藝術史」、「10.文化政策與法規」、「7.表 演藝術」、「16.視覺語言學」、「6.設計史」、「13.西洋文化史」、「11.中國文化史」。

表 4-3 第一回合「文化研究與理論基礎」核心課程重要性/適合程度分析統計 核心課程 平均數 眾數 排序

3.文化資產 4.5 5 1 9.美學概論 4.5 5 1 1.台灣社會文化 4.3 5 2 2.文化人類學 4.3 4 2 15.藝術概論 4.3 5 2 4.藝術史 4.1 4 3 10.文化政策與法規 4.1 5 3

7.表演藝術 3.9 3 4 16.視覺語言學 3.9 5 4 6.設計史 3.7 4 5 13.西洋文化史 3.6 3 6 11.中國文化史 3.5 3 7

（二）「創意實作與實務技能」核心課程 1.專家共識方面

由統計結果得知，標準差≦1，表示專家群已達一定的共識。在 12 項項目中 專家一致性較高的項目共有 12 項如表 4-4，分述如下：

在第一回合己取得高共識的項目分別為「1.設計概論」、「2.點子學」、「3.五 感體驗設計學」、「4.多媒體設計」、「5.素描」、「6.電腦圖學」、「7.創意設計」、「8.

專題設計」、「9.專業實習」、「10.網頁製作」、「11.文案寫作」、「12.直覺與回憶的 生活工作坊」。

表 4-4 第一回合「創意實作與實務技能」核心課程專家群共識度分析統計

核心課程 平均數 眾數 標準差 排序 1.設計概論 4.1 4 0.7 6 2.點子學 4.4 5 0.66 4 3.五感體驗設計學 4.5 5 0.67 3

4.多媒體設計 4.3 4 0.64 5 5.素描 3.9 4 0.7 8 6.電腦圖學 4 4 0.63 7 7.創意設計 4.7 5 0.64 2 8.專題設計 4.8 5 0.4 1 9.專業實習 4.7 5 0.46 2 10.網頁製作 3.8 4*3 0.75 9 11.文案寫作 3.9 5 0.94 8 12.直覺與回憶的生活工作坊（創意生活） 4.4 5 0.66 4

註：加灰色網底表示專家一致性較高

2.重要程度方面

由統計結果得知，重要性/適合程度的平均數≧3.5 以上，在 12 項項目中共有 12 項，如表 4-5。其排序如下：「8.專題設計」、「7.創意設計」、「9.專業實習」、「3.

五感體驗設計學」、「2.點子學」、「12.直覺與回憶的生活工作坊」、「4.多媒體設 計」、「1.設計概論」、「6.電腦圖學」、「5.素描」、「11.文案寫作」、「10.網頁製作」。

表 4-5 第一回合「創意實作與實務技能」核心課程重要性/適合程度分析統計 核心課程 平均數 眾數 排序

8.專題設計 4.8 5 1

7.創意設計 4.7 5 2

9.專業實習 4.7 5 2

3.五感體驗設計學 4.5 5 3

2.點子學 4.4 5 4

12.直覺與回憶的生活工作坊（創意生活） 4.4 5 4

4.多媒體設計 4.3 4 5

1.設計概論 4.1 4 6

6.電腦圖學 4 4 7

5.素描 3.9 4 8

11.文案寫作 3.9 5 8

10.網頁製作 3.8 4*3 9

（三）「產業經營與管理行銷」核心課程 1.專家共識方面

由統計結果得知，標準差≦1，表示專家群已達一定的共識。在 13 項項目中 專家一致性較高的項目共有 12 項如表 4-6，分述如下：

在第一回合己取得高共識的項目分別為「1.文化產業管理概論」、「2.文化創 意產業概論」、「3.經濟學概論」、「4.社區營造」、「5.文化創意行銷」、「6.文化行 政與管理」、「7.文化產業活動規劃」、「8.口語魅力學」、「9.販售設計的生意指南」、

「10.2009 消費趨勢報告」、「11.愛的行銷學」、「13.藝術經紀學」。

表 4-6 第一回合「產業經營與管理行銷」核心課程專家群共識度分析統計

核心課程 平均數 眾數 標準差 排序 1.文化產業管理概論 4.5 5 0.67 3

2.文化創意產業概論 4.6 5 0.66 2 3.經濟學概論 4.1 4 0.7 6 4.社區營造 4.2 4 0.6 5 5.文化創意行銷 4.6 5 0.49 2 6.文化行政與管理 4.3 5 0.78 4 7.文化產業活動規劃 4.7 5 0.46 1 8.口語魅力學 3.7 4 0.9 8 9.販售設計的生意指南 4.1 5*4 0.94 6 10.2009 消費趨勢報告 4 4 0.45 7 11.愛的行銷學（體驗經濟） 4 4 0.77 7 12.跨領域策展學 4.1 5 1.04 6 13.藝術經紀學（培育藝術經紀人） 4.1 4 0.54 6

註：加灰色網底表示專家一致性較高

2.重要程度方面

由統計結果得知，重要性/適合程度的平均數≧3.5 以上，在 13 項項目中共有 13 項，如表 4-7。其排序如下：「7.文化產業活動規劃」、「2.文化創意產業概論」、

「5.文化創意行銷」、「1.文化產業管理概論」、「6.文化行政與管理」、「4.社區營 造」、「3.經濟學概論」、「9.販售設計的生意指南」、「12.跨領域策展學」、「13.藝 術經紀學」、「10.2009 消費趨勢報告」、「11.愛的行銷學」、「8.口語魅力學」。

表 4-7 第一回合「產業經營與管理行銷」核心課程重要性/適合程度分析統計 核心課程 平均數 眾數 排序 7.文化產業活動規劃 4.7 5 1

2.文化創意產業概論 4.6 5 2 5.文化創意行銷 4.6 5 2 1.文化產業管理概論 4.5 5 3 6.文化行政與管理 4.3 5 4 4.社區營造 4.2 4 5 3.經濟學概論 4.1 4 6 9.販售設計的生意指南 4.1 5*4 6 12.跨領域策展學 4.1 5 6 13.藝術經紀學（培育藝術經紀人） 4.1 4 6 10.2009 消費趨勢報告 4 4 7 11.愛的行銷學（體驗經濟） 4 4 7 8.口語魅力學 3.7 4 8

（四）文化創意產業人才之核心課程統計結果

第一回合大學校院培育文化創意產業人才之核心課程的十份專家群問卷統計 結果及全部核心課程的重要性/適合程度排序，顯示如表 4-8。

表 4-8 第一回合培育文化創意產業人才之核心課程分析結果

9.專業實習 4.7 5 0.46 2 10.網頁製作 3.8 4*3 0.75 11 11.文案寫作 3.9 5 0.94 10 12.直覺與回憶的生活工作坊（創意生活） 4.4 5 0.66 5 三、產業經營與管理行銷

1.文化產業管理概論 4.5 5 0.67 4 2.文化創意產業概論 4.6 5 0.66 3 3.經濟學概論 4.1 4 0.7 8 4.社區營造 4.2 4 0.6 7 5.文化創意行銷 4.6 5 0.49 3 6.文化行政與管理 4.3 5 0.78 6 7.文化產業活動規劃 4.7 5 0.46 2 8.口語魅力學 3.7 4 0.9 12 9.販售設計的生意指南 4.1 5*4 0.94 8 10.2009 消費趨勢報告 4 4 0.45 9 11.愛的行銷學（體驗經濟） 4 4 0.77 9 12.跨領域策展學 4.1 5 1.04 8 13.藝術經紀學（培育藝術經紀人） 4.1 4 0.54 8

註：加灰色網底表示：重要性/適合程度的平均數≧3.5 以上及專家一致性較高

二、培育文化創意產業人才之核心課程第二回合結果

以下將呈現第二回合問卷統計結果，分為「文化研究與理論基礎」、「創意實 作與實務技能」、「產業經營與管理行銷」及「其他建議課程」四個部份，先探討 取得專家共識較高的部份，其次再進行核心課程重要性次序分析。

「其他建議課程」是整理歸納各教授專家提供之建議後，課程問卷內容增加 了第四部份「其他建議課程」，將其列入參考課程之用。

（一）「文化研究與理論基礎」核心課程 1.專家共識方面

由統計結果得知，標準差≦1，表示專家群已達一定的共識。在 16 項項目中 專家一致性較高的項目共有 16 項如表 4-9，分述如下：

在第二回合取得高共識的項目分別為「1.台灣社會文化」、「2.文化人類學」、

「3.文化資產」、「4.藝術史」、「5.色彩學」、「6.設計史」、「7.表演藝術」、「8.攝 影學」、「9.美學概論」、「10.文化政策與法規」、「11.中國文化史」、「12.中國文學 史」、「13.西洋文化史」、「14.心理學」、「15.藝術概論」、「16.視覺語言學」。

表 4-9 第二回合「文化研究與理論基礎」核心課程專家群共識度分析統計

核心課程 平均數 眾數 標準差 排序 1.台灣社會文化 4.5 5 0.67 2

2.文化人類學 4.2 4 0.6 4 3.文化資產 4.4 5 0.8 3 4.藝術史 4.2 4 0.6 4 5.色彩學 3.3 3 0.64 9 6.設計史 3.9 4 0.54 5 7.表演藝術 3.6 4 0.49 7 8.攝影學 3.3 3 0.64 9 9.美學概論 4.7 5 0.64 1 10.文化政策與法規 4.2 5*4 0.75 4 11.中國文化史 3.5 4*3 0.5 8 12.中國文學史 3.1 3 0.7 11 13.西洋文化史 3.5 4*3 0.5 8 14.心理學 3.2 3 0.79 10 15.藝術概論 4.4 5 0.8 3 16.視覺語言學 3.8 4 0.87 6

註：加灰色網底表示專家一致性較高

2.重要程度方面

由統計結果得知，重要性/適合程度的平均數≧3.5 以上，在 16 項項目中共有 12 項，如表 4-10。其排序如下：「9.美學概論」、「1.台灣社會文化」、「3.文化資 產」、「15.藝術概論」、「4.藝術史」、「2.文化人類學」、「10.文化政策與法規」、「6.

設計史」、「16.視覺語言學」、「7.表演藝術」、「11.中國文化史」、「13.西洋文化史」。

表 4-10 第二回合「文化研究與理論基礎」核心課程重要性/適合程度分析統計 核心課程 平均數 眾數 排序 9.美學概論 4.7 5 1

1.台灣社會文化 4.5 5 2 3.文化資產 4.4 5 3 15.藝術概論 4.4 5 3 4.藝術史 4.2 4 4 2.文化人類學 4.2 4 4 10.文化政策與法規 4.2 5*4 4 6.設計史 3.9 4 5 16.視覺語言學 3.8 4 6 7.表演藝術 3.6 4 7 11.中國文化史 3.5 4*3 8 13.西洋文化史 3.5 4*3 8

（二）「創意實作與實務技能」核心課程 1.專家共識方面

由統計結果得知，標準差≦1，表示專家群已達一定的共識。在 12 項項目中 專家一致性較高的項目共有 12 項如表 4-11，分述如下：

在第二回合取得高共識的項目分別為「1.設計概論」、「2.點子學」、「3.五感

體驗設計學」、「4.多媒體設計」、「5.素描」、「6.電腦圖學」、「7.創意設計」、「8.

專題設計」、「9.專業實習」、「10.網頁製作」、「11.文案寫作」、「12.直覺與回憶的 生活工作坊」。

表 4-11 第二回合「創意實作與實務技能」核心課程專家群共識度分析統計

核心課程 平均數 眾數 標準差 排序 1.設計概論 4.2 4 0.6 4 2.點子學 4.5 5 0.67 2 3.五感體驗設計學 4.5 5*4 0.5 2

4.多媒體設計 4.1 4 0.7 5 5.素描 3.9 4 0.54 7 6.電腦圖學 3.8 4 0.6 8 7.創意設計 4.7 5 0.64 1 8.專題設計 4.5 5 0.67 2 9.專業實習 4.5 5 0.67 2 10.網頁製作 3.6 3 0.66 9 11.文案寫作 4 4 0.63 6 12.直覺與回憶的生活工作坊（創意生活） 4.4 5 0.66 3

註：加灰色網底表示專家一致性較高

2.重要程度方面

由統計結果得知，重要性/適合程度的平均數≧3.5 以上，在 12 項項目中共有 12 項，如表 4-12。其排序如下：「7.創意設計」、「2.點子學」、「3.五感體驗設計 學」、「8.專題設計」、「9.專業實習」、「12.直覺與回憶的生活工作坊」、「1.設計概 論」、「4.多媒體設計」、「11.文案寫作」、「5.素描」、「6.電腦圖學」、「10.網頁製 作」。

表 4-12 第二回合「創意實作與實務技能」核心課程重要性/適合程度分析統計 核心課程 平均數 眾數 排序

7.創意設計 4.7 5 1

2.點子學 4.5 5 2

3.五感體驗設計學 4.5 5*4 2

8.專題設計 4.5 5 2

9.專業實習 4.5 5 2

12.直覺與回憶的生活工作坊（創意生活） 4.4 5 3

1.設計概論 4.2 4 4

4.多媒體設計 4.1 4 5

11.文案寫作 4 4 6

5.素描 3.9 4 7

6.電腦圖學 3.8 4 8

10.網頁製作 3.6 3 9

（三）「產業經營與管理行銷」核心課程 1.專家共識方面

由統計結果得知，標準差≦1，表示專家群已達一定的共識。在 13 項項目中

由統計結果得知，標準差≦1，表示專家群已達一定的共識。在 13 項項目中