大學生憂鬱、社會支持以及諮商求助態度的關係

一、 大學生憂鬱情緒與社會支持相關研究

在憂鬱與社會支持相關文獻部分即可了解社會支持對於心理健康有一定影響 力，而憂鬱與社會支持之間更有著互相影響的關係。有關大學生憂鬱與社會支持 的相關研究部分，黃弘年（2010）表示，社會支持會直接影響憂鬱，且社會支持 是性別角色衝突與憂鬱之間的中介變項。柯慧貞等人（2004）研究南區大專院校 學生 5,137 人的社團參與活動情形發現，有參與社團活動者，其社會支持的程度較 高，憂鬱程度較低，而自殺意念與行為也較少。由此可看出，有些研究主張社會 支持會直接影響憂鬱，而有些則將社會支持視為緩衝憂鬱的因子。社會支持經常 被視為是防止憂鬱症狀的保護因子，尤其是青少年過渡到大學生的這段時間更加 被重視（Cohen & Hoberman 1983; Zimet, Dahlem, Zimet, & Farley, 1988）。由高中到 大學，許多人經歷離開家人和高中朋友到一個全新的環境，此時可能需要出外租 屋或住宿舍，此外，校園生活也是全新的生活圈，此時若沒有社會支持以促進歸 屬感、安全感，和對環境的控制感，可能會降低自尊，增加壓力，進而引起憂鬱

（Cohen & Hoberman, 1983; Kawachi & Berkman, 2001）。

二、 大學生憂鬱與諮商求助態度之相關研究

國內有關憂鬱與求助心理專業態度之相關研究並不多，主要是研究大學生憂 鬱時會有的求助心理專業行為和求助對象（董氏基金會，2007；程小蘋、陳珍德，

2001），董氏基金會（2007）調查 6,200 位大學生的求助經驗，只有 2.3%的大學生 曾求助學生諮輔中心，由此可知大學生當遭遇困難或有憂鬱情緒時，較少尋求心 理專業的協助。

那大學生的憂鬱和求助態度關係如何呢？王嘉琪（2010）研究發現憂鬱情緒 和求助態度之間有顯著負相關，代表大學生的憂鬱情緒越高，求助態度也越負向，

Wilson、Rickwood 與 Deane（2007）也表示大學生憂鬱症狀與求助意願之間存在 負相關，越憂鬱的大學生求助心理諮商的意願越低。Chang（2007）、劉育均（2014）

的研究也有相同的結果。王嘉琪（2010）表示憂鬱與求助關係的負相關可能來自 於對求助心理專業的自我和社會汙名。大學生覺得會憂鬱是自己有問題，或是會 因此擔心社會的評價，因此會傾向不表達自己的憂鬱，進而無法求助。Bilican（2013）

研究土耳其的大學生求助態度和憂鬱情形，發現雖然有 27%到 41%的大學生已顯 著經驗到心理上的困擾，在這之中卻只有 13%到 15%比例的大學生願意求助於心 理治療，Bilican（2013）認為此結果與大學生一般對心理專業資訊不足，而寧願求 助於朋友或家人所致。而對心理資訊較了解的本科系學生呢？其心理專業的求助 意願也不高，一項研究顯示儘管了解有可使用的有效治療方法，大多數的心理系 大學生仍會傾向尋求非正式資源的協助（如朋友、家人）採用是非適應性的策略 以解決自己的心理困擾，而不是尋求心理專業的協助。（Pierceall & Keim, 2007）。

然也有學者有完全不同的研究發現。張虹雯（2011）研究大學生憂鬱情緒和 求助態度之間的關係，發現其關聯性並未達顯著水準，顯示，大學生憂鬱情緒程 度越高，其求助態度不一定高，張虹雯（2011）認為這可能反應當一位大學生憂 鬱時，因其較可能選擇心理專業以外等方式解決自己困擾。

上述兩種不一致的研究結果，顯示大學生憂鬱與諮商求助態度之間的關係仍 待確認與探討。憂鬱是否與諮商求助態度有關？若有關的話其關係為何？本研究 欲了解此疑問以便對日後學生的心理健康處遇有更多地了解和協助。

三、 大學生社會支持與諮商求助態度之相關研究

有關社會支持與諮商求助態度的相關研究，至今仍沒有一定的結論，有些研 究顯示有研究認為社會支持無法顯著預測求助態度（Kelly & Achter, 1995），有些 研究則社會支持與求助態度之間有所關聯（Carlton & Deane, 2000; Deane & Todd, 1996），而關聯部分也不盡相同。

有研究顯示社會支持與求助態度為正相關，也就是個人的社會支持越高，其 對求助心理專業亦抱持的正向的態度（Nam, Choi, Lee, Lee, Kim, & Lee, 2013），有 些研究則認為社會支持和求助態度為負相關。Vogel 與 Wei（2005）認為社會支持

程度越低，個人越會去尋求心理專業協助。若是非正式的社會網絡無法協助個人，

或是無法被個人知覺是有幫助的，則個人會去尋求心理專業協助（Moos & Mitchell, 1982; Wills, 1982, 1983）。Goodman、Sewell 與 Jampol（1984）研究 100 名大學生 的求助態度，發現尋求諮商協助的學生較其同儕更少與家人親近，也更少與其父 母談話，這些學生的社會支持也較少，包括物質、生理協助、正向回饋肯定以及 正向的社會參與等。也就是在相同的壓力事件情境下，求助態度較高的人其社會 支持程度是較低的。

針對社會支持和求助態度之關係如此不同的結果，學者表示個人在遇到問題 時，會先確定身邊是否有可得的人際資源，以及知覺到社會網路的協助與支持，

則會降低其尋求心理專業協助的意圖（Goodman, Sewell, & Jampol, 1984）。然而若 個人有足夠的社會支持，也要看其社會支持網路對於尋求心理專業協助的態度。

若個人支持系統反對其尋求心理資源，會降低個人的求助意願（Mays, Beckman, Oranchak, & Harper, 1994）；若個人社會支持系統對於求助心理專業資源的態度是 正向的，相對也會鼓勵個人尋求心理專業協助，並進而促進個人求助意願（Wu, Stewart, Huang, Prince, & Liu, 2011）。

由上述研究可知，社會支持與諮商求助態度的關係至今仍未有一致的定論，

有關於社會支持與諮商求助態度呈現負相關的解釋，學者主要認為個人認知到身 邊資源不足，所以決定尋求專業協助，或是個人的社會支持系統本身對於心理專 業抱持著負面的態度，甚至個人認為社會支持系統已可解決自身問題，故決定不 尋求專業協助；至於正相關的部分，可能是個人的社會支持系統鼓勵個人尋求心 理專業協助，進而提高個人尋求心理專業協助的意願。目前國內對於大學生社會 支持與諮商求助態度的研究較少，且此不一致的研究結果也有必要再進一步研究，

故本研究將探討大學生社會支持與諮商求助態度之關係，以了解社會支持與諮商 求助態度的實際相關情況。

綜合三變項兩兩相關的研究，可以發現各自的關係都有需再確認的部分。大

學生社會支持與憂鬱普遍認為呈現負相關，也就是有較高憂鬱的大學生，其社會 支持可能是較低的。然而有關憂鬱與諮商求助態度、和諮商求助態度與社會支持 之間的關係，目前的研究有不同的結果，故本研究將聚焦於大學生憂鬱、社會支 持與諮商求助態度的相關上。而若憂鬱與諮商求助態度、以及社會支持與諮商求 助態度皆呈現顯著的相關，那麼憂鬱和社會支持是否能夠預測諮商求助態度，而 其預測的程度又有多少？本研究並加入背景變項以了解其與三變項間的關係，以 期能對大學生憂鬱、社會支持與諮商求助態度能有更深層的認識，並以此結果與 過往文獻進行對話和驗證，以豐富大學生實證研究結果，最後期待以此結果在實 務上提出有用的建議。