（一）我認為游泳是一個人必須具備的基本能力
表4-6為卡方檢定統計量，學生對「游泳是一個人必須具備的基 本能力」之卡方值等於＝269.098，p=.000<.05，達顯著水準，表示五 個選項被選擇的次數有顯著的差異存在。從上述分類結果可以得知，
1016位中學生中選擇「非常同意」的為最多，有316人次（佔52.2%），
選擇「不同意」為最少，有71人次（佔7.0%）。可見學生對於學習游 泳成為個人基本能力的認知有高認同度。
（二）我認為學會游泳不是一件很困難的事
表4-6為卡方檢定統計量，學生對「學會游泳不是一件很困難的 事」之卡方值等於＝525.998，p=.000<.05，達顯著水準，表示五個選 項被選擇的次數有顯著的差異存在。從上述分類結果可以得知，1016 位中學生中選擇「非常同意」的為最多，有320人次（佔31.5%），次 之為「沒意見」，有316人次（佔31.1%），選擇「非常不同意」為最 少，有31人次（佔3.1%）。可見學生對於學習游泳並不會認為是一件 困難的事情。
（三）我認為學校課程中應該包含游泳教學
表4-6為卡方檢定統計量，學生對「學校課程中應該包含游泳教 學」之卡方值等於＝834.246，p=.000<.05，達顯著水準，表示五個選 項被選擇的次數有顯著的差異存在。從上述分類結果可以得知，1016
位中學生中選擇「非常同意」的為最多，有530人次（佔52.2%），選 擇「非常不同意」為最少，有20人次（佔2.0%）。可見學生高度認為 學校課程中應該包含游泳教學，同時可清楚知道學生對於游泳課程不 排斥，且相當的喜愛。
（四）我願意花更多的時間來學好游泳
表4-6為卡方檢定統計量，學生對「願意花更多的時間來學好游 泳」之卡方值等於＝525.998，p=.000<.05，達顯著水準，表示五個選 項被選擇的次數有顯著的差異存在。從上述分類結果可以得知，1016 位中學生中選擇「非常同意」的為最多，有386人次（佔38.0%），選 擇「同意」的為次之，有328人次（佔32.3%），選擇「非常同意及同 意」共714人次（佔70.3%），選擇「非常不同意」為最少，有28人次
（佔2.8%）。可見多數的學生願意花更多的時間來學好游泳，這也表 示學生對於學游泳有高度學習動機，並對學游泳是一件樂在其中，故 願意自行花更多的時間來學好游泳。
（五）我的父母會主動要求我去學游泳
表4-6為卡方檢定統計量，學生對「父母會主動要求我去學游泳」
之卡方值等於＝53.894，p=.000<.05，達顯著水準，表示二個選項被 選擇的次數有顯著的差異存在。從上述分類結果可以得知，1016位中 學生中選擇「不會要求」為最多，有625人次（佔61.5%），其中選擇
「會要求」的僅有391人次（佔38.5%）。可見對於學習游泳的態度是
表4-7 游泳能力的距離卡方考驗摘要表（續）
（二） 蛙泳距離
表4-7為卡方檢定統計量，學生的「蛙泳距離」之卡方值等於＝
1375.974，p=.000<.05，達顯著水準，表示七個選項被選擇的次數有 顯著的差異存在。從上述分類結果可以得知，1016位中學生中選擇「完 全不會」的為最多，有649人次（佔54.4%），選擇「5公尺以下」的 為次之，有126人次（佔12.4%），選擇「51-100公尺」的為最少，有 23人次（佔2.3%）。可見學生對蛙泳的能力方面明顯不足，且人數超 過一半，達總人數的54.4%。
（三） 仰泳距離
表4-7為卡方檢定統計量，學生的「仰泳距離」之卡方值等於＝
2077.890，p=.000<.05，達顯著水準，表示七個選項被選擇的次數有 顯著的差異存在。從上述分類結果可以得知，1016位中學生中選擇「完 全不會」的為最多，有553人次（佔63.9%），選擇「5公尺以下」的 為次之，有102人次（佔10.0%），選擇「51-100公尺」的為最少，有 21人次（佔2.1%）。學生仰泳距離在5公尺以下的人數655人次（佔 73.9%）。可見學生在學習游泳時，仰泳較不是初學學習的泳姿。
（四） 蝶泳距離
表4-7為卡方檢定統計量，學生的「蝶泳距離」之卡方值等於＝
4261.394，p=.000<.05，達顯著水準，表示七個選項被選擇的次數有
顯著的差異存在。從上述分類結果可以得知，1016位中學生中選擇「完 全不會」的為最多，有873人次（佔85.9%），選擇「5公尺以下」的 為次之，有41人次（佔4.0%），學生蝶泳距離在5公尺以下的人數914 人次（佔89.9%）。可見蝶泳絕對不是學生在初學應該學習的泳姿，
其中多項技能均為在基礎動作純熟後才能進一步學習的技能。
根據表4-5 所示，超過半數的學生在第一次學習游泳時均以「捷 泳」為第一次學習的泳姿，但是仍然有超過一半的學生在捷泳方面的 能力在5 公尺以下，依然有待加強，僅有少數的學生在捷泳的游泳能 力上 6 公尺以上。不僅是擺在最常第一次學習的捷泳，學生對蛙泳、
仰泳及蝶泳的能力方面明顯不足。整體來說，學生對於學習游泳有自 發性的現象，但游泳能力卻依然顯不足。