本研究藉以調查各學校是否擁有游泳池或學校能否運用週邊環 境資源安排學生游泳的學習及教師的教學情形，結果如表4-2所示：
一、學校游泳池資源 表4-2 學校游泳池資源
題項 組別 次數 百分比
學校是否擁有游泳池 有泳池 90 9
無泳池 926 91
學校附近是否有游泳池 有泳池 659 65
無泳池 357 35
是否借用學校附近泳池 有借用 513 50
無借用 503 50
由表4-2得知，有91%的學校都未能獨立擁有游泳池；經調查結 果有65%的學校附近是有游泳池的，而且有50%會借用學校附近的游 泳池來作為教學用，但是也有50%的學校未借用附近的游泳池，無借 用游泳池的學校有50%，但有91%的學校沒有游泳池。因此，在無游 泳池也無也借用的情況下，表示有多數學校也未能落實游泳教學。游
泳池的擁有率與結果與教育部體育司（2008）96年學校體育統計年報 的結果相符。統計年報中指出，台南縣國小有設置游泳池的學校只有 一所（表2-2）;且以大專163所設有72座游泳池（44.17%），與國民 小學2647所設有120座游泳池（4.53%）。因此，不同學校層級擁有游 泳池的比例相當不均衡。因此，導致多數的學校並無法確實的執行游 泳教學，因為實際有35%的學校附近是沒有游泳池可以借用的。
二、學校游泳課程安排情形 表4-3 學校游泳課程安排情形
題項 組別 次數 百分比
學校一週安排的節數 未安排游泳課 346 34
1 堂游泳課 0 0
2 堂游泳課 670 66 3 堂（含）以上游泳課 0 0
體育中是否課安排游泳課 有安排 419 41
未安排 597 59
有安排 361 36
除體育之外是否另有排游泳
課 未安排 655 64
表4-3的結果所示，學校一週安排的游泳節數均以2堂游泳課為 主，佔66%，未安排游泳課的佔34%，其中沒有學校將游泳課安排1 堂游泳課或3堂（含）以上游泳課；有41%的學生表示在體育課中安 排游泳課，值得注意的是有36%的學生表示在體育課之外亦有安排游 泳課程。
三、游泳教師教學情形
表4-4 游泳教師（教練）教學情形
題項 組別 次數 百分比
我的游泳教師（教練）是游泳專長 是 230 22.6 不是 599 59.2 不知道 185 18.2 我的游泳教師（教練）會親自示範 有親自示範 415 40.8 無親自示範 601 59.2 我的游泳教師（教練）有岸上教學 有岸上教學 552 54.3 無岸上教學 464 45.7 我的游泳教師（教練）觀賞影帶 有觀賞影帶 137 13.5 無觀賞影帶 879 86.5 由表4-4的結果顯示，有59.2%的學生表示游泳教師並非游泳專 長，而以游泳專長教游泳的教師只佔22.6%，其中有18.2%的學生不 知道是教師否為游泳專長；游泳教學中教師會親自示範泳姿的教師有 40.8%，相對有59.2%的學生表示游泳教師在游泳教學的時候是沒有 親 自 示 範 的 。 游 泳 教 師 有 岸 上 教 學 及 無 岸 上 教 學 的 比 例 分 別 為 54.3%、45.7%，學生表示游泳教師在游泳教學的過程絕大部分並無 以觀賞影帶作為教學的工具，其中有觀賞影帶及無觀賞影帶的百分比 分別為13.5、86.5。可見多數游泳教學的教師並非游泳專長，且在教 學時並未能親自示範，也缺乏運用視聽媒體的輔助教學。
四、游泳學習過程之情形 55.5%，且會自行練習游泳的學生也有相當不錯的比例，佔47.5%。
絕大部分初次學習游泳均集中在國小三（13.2%）、四（26.9%）、
五年級（23.6%），尤其是在四年級與五年級。學游泳時通常老師或 教練均以捷泳為第一次學習游泳的游泳姿勢，值得注意的是學校沒有 游泳池的情形下亦無借用游泳池的學校有50.0%，且學生有在學校之 外學過游泳的學生超過五成（55.5%）。可見學校是否擁有游泳池設 施對學生的學習是相當重要的。