本研究問卷調查的第二部分為「學生網路使用現況」變項，其內 容有：上網地點、接觸網際網路多久、每週上網次數、每次上網時間、
每週上網時數、上網的主要動機、上網常使用的功能、常瀏覽的網站 類型、上網常遇到的困擾等九項。問卷設計前五項為單選，後四項為 複選，各變項資料分別說明如下：
一、「上網地點」變項
在地點變項的分佈，以「自己家中」為最多，樣本人數394位，
是有效樣本數的78％；其次依序為「學校」66人(13.1％)、「朋友家 中」18人(3.6％)、「網咖」13人(2.6％)、「其他」11人(以填親戚家 為最多)(2.2％)、「補習班」3人( 0.6％)。
本項研究結果，最常上網的地點是「自己家中」，與交通部統 計處(2007)、何志宗(2004)、許明遠(2005)、許誌宏(2006)、許玉霞 (2006)、梁良淵(2006)、黃玉蘋(2004)、葉淑菁(2003)、蔡沛錡(2004)、
盧浩傑(2006)、蕃薯藤小朋友網路行為調查(2006)的研究結果均相 同。第二個常上網地點是「學校」(葉淑菁，2003)。第三個上網地 點，不是「網咖」，而是「朋友家中」。
由研究結果顯示大部份的人第一個選擇是在家上網。第二個上 網地點「學校」，與教育單位資訊課程的實施有關，因此學校必須 具備完善的電腦教室以供學生學習，使得「學校」不僅提供學生資 訊教育，同時也是讓學生可以安全上網的場所。第三個場所是在「朋 友家中」上網，而不是「網咖」，顯示去朋友家中上網的引力比網 咖要大，這是否與上網動機有關，究竟是共同蒐集學校課業資料，
討論線上遊戲？還是網咖安全性受到現在的學生重視，因此選擇在
朋友家中上網，值得深入研究。
二、「接觸網際網路多久」變項
就接觸網際網路多久而言，學生接觸網際網路至今，以「三年 至四年」的網齡為最多，樣本數是204人，佔有效樣本數的40.4%；
其次依序為五年以上160人(31.7%)、一年至二年84人(16.6%)、一年 以內57人(11.3%)。
本項研究結果與葉淑菁(2003)調查高雄市高年級學童網路平均 網齡「三年至四年」相同。但與許誌宏(2006)調查高雄縣高年級不 同，平均網齡「二年至三年」；許明遠(2005)、盧浩傑(2006)分別調 查台北市高年級和屏東縣六年級，平均網齡「四年以上」，推測研 究結果不同的原因，可能是調查時間、調查對象、調查地區、設計 問卷選項…等不同有關，所以調查出來的結果不同。普遍看來，屏 東縣學童網齡「三年至四年」，與其他研究文獻相比，使用年資較 其他都會區要少。
三、「每週上網次數」變項
以「每週一至二次」網路使用頻率為最多，樣本數為163位，佔 有效樣本數的32.3％；其次依序為「每週三至四次」111人(22.0％)、
「少於每週一次」92人(18.2％)、「每天上網」50人(17.8％)、「每 週五至六次」49人(9.7％)。
本項研究結果上網次數「每週一至二次」與其他研究文獻比起 來，使用網路頻率較低。其它研究有每週上網次數「一至三次」(鄭 綺兒，2002；盧浩傑，2006)；「二至三次」(嚴增虹，2002；葉淑 菁，2003；許明遠，2005；許玉霞，2006)；「每週三次」(許誌宏，
2006)。同時發現，家長只在例假日或週末同意開放學童使用電腦網 路，其餘週一至週五時間是上學上課日，不准使用電腦。週末例假
日雖開放學童使用，但使用時間長短並沒有再深入調查，因此本研 究調查結果雖然是「每週上網次數一至二次」，使用時間多少則無 法由「每週上網次數」變項內顯示出來。
四、「每次上網時間」變項
就每次上網約花多少時間而言，以「30 至60 分鐘」為最多，
樣本人數有198位，佔有效樣本數的39.2%；其次依序為多於120 分 鐘112人(22.2％)、61-90分鐘81人(16.0％)、少於30分鐘74人(14.7
％)、91-120 分鐘40人(7.9％)。
每次上網時間以「30 至60 分鐘」為最多，與大部分研究結果 相同(何志宗，2004；許明遠，2005；梁良淵，2006；黃玉萍，2002；
盧浩傑，2006；嚴增虹，2002)。但排名第二的是使用網路「多於120 分鐘」者，若配合第三變項「每週上網次數」推論，表示學童在「週 末時段」上網，使用時間超過2個小時(何志宗，2004；許玉霞，2006；
黃玉萍，2002)。
五、「每週上網時數」變項
每週上網的時數以「1-10小時」為最多，樣本人數有205位，佔 有效樣本數的40.6％；其次依序為1小時以下179人(35.4％)、11-20 小 時51人(10.1％)、41小時以上32人(6.3％)、21-30 小時27人(5.3％)、
31-40 小時11人(2.2％)。
本項研究結果：學生每週上網時間以「1-10小時」為最多，與 許玉霞(2006)、梁良淵(2007)相同。盧浩傑(2006)的研究，每週上網 時數還分「平日」與「例假日」兩部分計算，假日上網時間以1-3 小時者為最多。
根據本研究發現，有效樣本中有6.3％的學生(樣本人數32位)每 週上網時間超過40小時。「網路成癮症」其中一指標為每週上網時
間超過40小時(林季謙，2003)，令人擔憂屏東縣國小高年級學童已
六、「上網的主要動機」變項
上網主要動機以「搜尋資料」為最多，佔有效樣本數的74.7％，
佔總勾選次數的19.7％；其次依序為：搜尋電腦遊戲(佔有效樣本數 的55.2％)、訊息傳遞(佔有效樣本數的48.9％)、消磨時間 (佔有效樣 本數的38.4％)。
本項研究結果與陳怡君(2003)、蔡存裕(2005)、蕃薯藤調查 (2002、2003)等研究相同，學生上網的主要動機皆為「搜尋資料」；
其次常見的動機還有「瀏覽資訊」、「收發e-mail」、「聊天、交 友、玩線上遊戲」等。由此可知，資訊獲取的便利性和資訊的豐富 性成為學子上網的主要動機，而資訊快速傳遞的特性也讓網路成為 學子們溝通的最佳管道。
七、「上網常使用的功能」變項
就上網常用功能而言，以「線上遊戲」為最多，佔有效樣本數 的77.2％，佔總勾選次數的15.9％；其次依序為：「即時通訊」(佔 有效樣本數的64.6％)、網路搜尋(佔有效樣本數的58.8％)、電子郵件 (佔有效樣本數的52.7％)。
本研究和陳怡君(2003)、張仁獻(2003)、蔡存裕(2005)研究發現，
線上遊戲對學生有極大的吸引力，在常用功能排名前三名，這結果 也讓人擔心，學生們是否會因為遊戲而沉迷，荒廢課業影響身心。
蕃薯藤2005年網路大調查結果，網路主要使用的功能方面，有42％
的人使用即時通訊軟體為主要服務。即時通訊提供一個人性化且便 利的操作平台，結合許多功能在其中，快速的受到學童青睞。本項 研究與蕃薯藤2005年網路大調查的結果皆發現即時通訊成為網路使 用者喜愛的功能。
學童上網常使用功能中，比較特別的項目如：部落格(佔有效樣
本數的37％)、留言版(佔有效樣本數的29.5％)、網路相簿(佔有效樣 本數的23％)等，可看出國小高年級學童藉由經營個人網頁，貼圖與 留言，表達個人意見，展現自我，希望獲得更多人的注意與認同。
近年來受到學童喜愛的新功能：線上影音(佔有效樣本數的23.2％)、
線上學習(佔有效樣本數的17.2％)，後續發展深具潛力，值得觀察。
八、「常瀏覽的網站類型」變項
就上網常瀏覽的網站類型以「電玩遊戲類」為最多，佔有效樣 本數的76.6％，佔總勾選次數的17.4％；其餘依序為：卡通漫畫類(佔 有效樣本數的49.9％)、影音欣賞類(佔有效樣本數的42.6％)、影視娛 樂(佔有效樣本數的40.2％)。
本項研究與蕃薯藤2006年小朋友網路行為調查結果均發現：電 玩遊戲類是學生們最常瀏覽的網站類型。蕃薯藤的調查結果，小朋 友最常上的網站類型前兩名為：遊戲、學校教育類，另外，星座算 命類也頗受歡迎。本研究結果與蕃薯藤較為不同的是教育學習類，
只佔有效樣本數的18.6％，在全部網站類型排名第10名，可以看出 屏東縣國小高年級學童會瀏覽教育學習類網站的學生與全國學生比 較起來是少數。
九、「上網常遇到的困擾」變項
就上網常遇到的困擾變項而言，以「怕中毒」為最多，佔有效 樣本數的 76.8％，佔總勾選次數的 18.4％；其餘依序為：「網路速 度慢」(佔有效樣本數的 59.8％)、「搜尋不到想要的資料」(佔有效 樣本數的 49.7％)、「垃圾資訊太多」(佔有效樣本數的 39.8％)。
本項研究結果與盧怡秀(2001)高雄市高中生上網困擾依序為網 路塞車與中毒問題，陳淑芬(2001)台南市國中生上網困擾前三名 為：怕中毒、垃圾資訊太多、網路速度慢，順序不同。不同的原因
與調查對象、年代、電腦操作技能等不同有關，所面對電腦困擾問 題，大致項目相同，但重要性不盡相同。
本研究調查網路使用現況，包括：上網動機、上網常用功能、
常瀏覽網站類型和上網常遇到困擾，共4項因素。此4項為複選題，
依變項名稱、變項水準、選填次數、百分比情形、排名，如表4-3。
表 4-3 問卷調查樣本的網路使用行為－複選題部分 變項 變項水準 選填次數 Pct of
Responses(%) Pct of
Cases(%) 排名
(1)搜尋資料 376 19.7 74.5 1
(8)搜尋電腦遊戲 279 14.6 55.2 2
(3)訊息傳遞 247 13.0 48.9 3
(4)消磨時間 194 10.2 38.4 4
(11)經營個人網頁 191 10.0 37.8 5
(2)獲取新知 160 8.4 31.7 6
(5)結交朋友 115 6.0 22.8 7
(9)扮演不同的角色 91 4.8 18.0 8
(12)其他 77 4.0 15.2 9
(6)獲取免費軟體 63 3.3 12.5 10 (10)搜尋商品資訊 62 3.3 12.3 11 上網
動機
(7)發表言論 51 2.7 10.1 12
總計 1906 377.4
(3)線上遊戲 390 16.0 77.2 1
(9)即時通訊 326 13.3 64.6 2
(2)網路搜尋 297 12.2 58.8 3
(1)電子郵件 266 10.9 52.7 4
(8)部落格 187 7.7 37.0 5
(13)留言版 149 6.1 29.5 6
(16)線上影音 117 4.8 23.2 7
(7)網路相簿 116 4.7 23.0 8
(15)聊天室 89 3.6 17.6 9
(6)線上學習 87 3.6 17.2 10
(5)網路交友 78 3.2 15.4 11
(4)網路家族 70 2.9 13.9 12
(18)其他 68 2.8 13.5 13
(14)討論版 64 2.6 12.7 14
(10)網路視訊 44 1.8 8.7 15
(17)網路購物 38 1.6 7.5 16
(12)P2P 軟體 31 1.3 6.1 17
上網常 用功能
(11)網路電話 26 1.1 5.1 18
總計 2443 483.8
下接表 4-3
續接表 4-3
變項 變項水準 選填次數 Pct of Responses(%)
Pct of Cases(%)
排名
(8)電玩遊戲類 387 17.4 76.6 1
(6)卡通漫畫類 252 11.3 49.9 2
(11)影音欣賞類 215 9.7 42.6 3
(9)影視娛樂類 203 9.1 40.2 4
(12)軟體下載類 164 7.4 32.5 5
(7)星座命理類 139 6.2 27.5 6
(2)聊天交友類 130 5.8 25.7 7
(10)體育運動類 129 5.8 25.5 8
(1)生活資訊類 98 4.4 19.4 9
(3)教育學習類 94 4.2 18.6 10
(15)文化藝術類 86 3.9 17.0 11
(5)網路社群類 77 3.5 15.2 12
(18)其他 63 2.8 12.5 13
(14)資訊科技類 56 2.5 11.1 14
(4)商品購物類 51 2.3 10.1 15
(16)新聞媒體類 51 2.3 10.1 16
(17)醫療保健類類 21 0.9 4.2 17 瀏覽網
站類型
(13)情色類 9 0.4 1.8 18
總計 2225 440.6
(11)怕電腦中毒 388 18.5 77.1 1
(2)網路速度慢 302 14.4 60.0 2
(6)搜尋不到想要資料 251 12.0 49.9 3 (4)垃圾資訊太多 201 9.6 40.0 4 (10)外語、電腦語言看不
懂
199 9.5 39.6 5
(5)擔心隱私問題 158 7.5 31.4 6 (7)訊息真假難辨 153 7.3 30.4 7 (8)擔心沉迷網路 126 6.0 25.0 8 (3)電腦設備老舊 122 5.8 24.3 9 (9)相關軟體不易使用 101 4.8 20.1 10 (1)費用負擔沉重 81 3.9 16.1 11 上網常
遇到的 困擾
(12)其他 16 0.8 3.2 12
總計 2098 417.1
說明：1.「Pct of Responses」此欄代表意義為勾選的次數除以總勾選的次數。
2. 「Pct of Cases」此欄代表意義為勾選的次數除以樣本的總人數。
資料來源：本研究整理
綜上所述，屏東縣國小高年級學童網路使用行為現況為：
一、 最常上網的地點是家裡。
二、 接觸網際網路年資3~4年。
三、 每週上網次數1~2次。
四、 每次上網時間30~60分鐘。
五、 每週上網時數1~10小時。
六、 上網主要動機以搜尋資料為主。
七、 上網常使用的功能以線上遊戲為最多。
八、 常瀏覽的網站類型以電玩遊戲類為主。
九、 上網常遇到的困擾以怕中毒最多。
與其他研究者研究結果，不論研究對象、年代、地區等，都是選 擇在家裡使用電腦，使用網路動機、功能、瀏覽網站類型、遭遇困擾 等選項，結果大致相同。唯有在使用次數與時間上，累積每週上網時 間的數值，看似比其他研究、都會區學童的使用時間要來的少，使用 網路程度較輕微，顯示屏東縣高年級學童使用電腦網路方面，還不至
與其他研究者研究結果，不論研究對象、年代、地區等，都是選 擇在家裡使用電腦，使用網路動機、功能、瀏覽網站類型、遭遇困擾 等選項，結果大致相同。唯有在使用次數與時間上，累積每週上網時 間的數值，看似比其他研究、都會區學童的使用時間要來的少，使用 網路程度較輕微，顯示屏東縣高年級學童使用電腦網路方面，還不至