本節學生背景因素變項有性別、年級，各變項與網路使用現況逐 一探討其中關係。茲說明如下：
一、網路使用現況與性別關係
(一)不同性別學生在上網地點的情形
卡方考驗後得χ2=16.78，達 .05 顯著水準，由此可知：不同 性別的屏東縣國小高年級學童在上網地點上有顯著差異。
從百分比來看，不論男、女生，都以在家使用網路最多。研 究中較特殊的是，選擇網咖上網的男生，比例明顯高於女生。蔡 存裕(2005)研究指出：男生較女生容易網路成癮，會沉溺在網咖 上網的學童，網路成癮的傾向也較高。所以男性會在網咖使用網 路的人數，比女性多，因此性別在學生選擇上網地點上有差異。
詳細數據，請參照表4-4。
表 4-4 不同性別學生在上網地點的分析表 性別
上網地點
男生(N=267) 女生(N=238)
總數 卡方值 自己家中 218 (81.6％) 176 (73.9％) 394 (78.0％)
朋友家中 8 ( 3.0％) 10 ( 4.2％) 18 ( 3.6％) 學校 27 (10.1％) 39 (16.4％) 66 (13.1％) 網咖 11 ( 4.1％) 2 ( 0.8％) 13 ( 2.6％) 電腦補習班 0 0 3 ( 1.3％) 3 ( 0.6％) 其他 3 ( 1.1％) 8 ( 3.4％) 11 ( 2.2％)
χ2=16.78*
*p < .05
(二)不同性別學生在網齡的情形
卡方考驗後得χ2=1.42，未達 .05 顯著水準，顯示不同性別 的屏東縣國小高年級學童在網齡上並無顯著差異。
從百分比來看，不論男生、女生網齡都以三年至四年為最多；
其次為五年以上。詳細數據，請參照表4-5。
表 4-5 不同性別學生在網齡的分析表 性別
網齡
男生(N=267) 女生(N=238)
總數 卡方值 一年以內 30 (11.2％) 27 (11.3％) 57 (11.3％)
一年至二年 40 (15.0％) 44 (18.5％) 84 (16.6％) 三年至四年 108 (40.4％) 96 (40.3％) 204 (40.4％) 五年以上 89 (33.3％) 71 (29.8％) 160 (31.7％)
χ2=1.42
(三)不同性別學生在每週上網次數的情形
卡方考驗後得χ2=11.42，達 .05 顯著水準，由此可知不同性 別的屏東縣國小高年級學童在每週上網次數上有顯著差異。
從百分比來看，不論男、女生有三成以上是每週上網一至二 次，且女生的比例高於男生。而上網頻率大於「每週一至二次」
以上的比例，都是男生較高。差異最大的項目為：每週上網次數 少於每週一次，男生比例明顯少於女生。詳細數據，請參照表4-6。
表 4-6 不同性別學生在每週上網次數的分析表
性別 每週上網
次數 男生(N=267) 女生(N=238)
總數 卡方值
少於每週一次 37 (13.9％) 55 (23.1％) 92 (18.2％) 每週一至二次 81 (30.3％) 82 (34.5％) 163 (32.3％) 每週三至四次 64 (24.0％) 47 (19.7％) 111 (22.0％) 每週五至六次 30 (11.2％) 19 ( 8.0％) 49 ( 9.7％) 每天上網 55 (20.6％) 35 (14.7％) 90 (17.8％)
χ2=11.42*
*p < .05
(四)不同性別學生在每次上網時間的情形
卡方考驗後得χ2=15.63，達 .05 顯著水準，由此可知不同性 別的屏東縣國小高年級學童在每次上網時數上有顯著差異。
從百分比來看，不論男、女生，每次上網時間「30至60分鐘」
所佔的比例最多，且女生的比例高於男生。其次，男性以「多於 120分鐘」的比例為次多(28.5％)，而女生在次多選項方面，則無 明顯差異。但兩者在「91~120分鐘」選項，都明顯較少。顯示兩
性在每次上網時間，雖人數集中在每次使用時間「30~60分鐘」，
但女性偏向於使用時間少於30分鐘，男性偏向於使用時間多於60 分鐘。另外，時間分鐘的計算，對國小高年級學童是否在答題上 造成困難，或選項分類過於瑣碎而不願照實回答，是其研究限制。
詳細數據，請參照表4-7。
表 4-7 不同性別學生在每次上網時間的分析表
性別 每次上網
時間 男生(N=267) 女生(N=238)
總數 卡方值
少於30分鐘 33 (12.4％) 41 (17.2％) 74 (14.7％) 30-60分鐘 92 (34.5％) 106 (44.5％) 198 (39.2％) 61-90分鐘 45 (16.9％) 36 (15.1％) 81 (16.0％) 91-120分鐘 21 ( 7.9％) 19 ( 8.0％) 40 ( 7.9％) 多於120分鐘 76 (28.5％) 36 (15.1％) 112 (22.2％)
χ2=15.63*
*p < .05
(五)不同性別學生在每週上網時數的情形
卡方考驗後得χ2=20.687，達 .05顯著水準，由此可知不同性 別的屏東縣國小高年級學童在每週上網時數上有非常顯著差異。
從百分比來看，不論男、女生，每週上網時數以「1~10小時」
所佔的比例最多，且女生的比例高於男生。女生在「1~10小時」
和「1個小時以下」這兩項明顯高於男生的比例，其餘項目則男生 高於女生，尤其是每週上網時數「41小時以上」，可知過度使用 網路情形，男生比女生明顯。性別(男性)會直接影響網路成癮行 為(林季謙，2003)。詳細數據，請參照表4-8。
表4-8 不同性別學生在每週上網時數的分析表
性別 每週上網
時數 男生(N=267) 女生(N=238)
總數 卡方值
1小時以下 76 (28.5％) 103 (43.4％) 179 (35.4％) 1-10小時 108 (40.4％) 97 (40.8％) 205 (40.6％) 11-20小時 34 (12.7％) 17 ( 7.1％) 51 (10.1％) 21-30小時 18 ( 6.7％) 9 ( 3.8％) 27 ( 5.3％) 31-40小時 9 ( 3.4％) 2 ( 0.8％) 11 ( 2.2％) 41小時以上 22 ( 8.2％) 10 ( 4.2％) 32 ( 6.3％)
χ2
=20.69*
*p < .05
(六)不同性別學生在上網動機的關係
為瞭解不同性別學生在上網動機上的關係，本題以複選題的 方式讓學童勾選。被勾選次數最多的項目，為該性別學童最強烈 的上網動機。結果呈現如表4-9。
以百分比來看，男生以「搜尋電腦遊戲」最多(72.3％)；而女 生以「搜尋資料」最多(79.0％)。其次男性上網動機是搜尋資料和 訊息傳遞；而女生則喜歡訊息傳遞和經營個人網頁。
表 4-9 不同性別學生在上網動機的次數分配表 性別
上網動機
男生(N=267) 女生(N=238)
總數 搜尋資料 188 (70.4％) 188 (79.0％) 376 (74.5％) 獲取新知 86 (32.2％) 74 (31.1％) 160 (31.7％) 訊息傳遞 121 (45.3％) 126 (52.9％) 247 (48.9％) 消磨時間 100 (37.5％) 94 (39.5％) 194 (38.4％) 結交朋友 74 (27.7％) 41 (17.2％) 115 (22.8％) 獲取免費軟體 50 (18.7％) 13 ( 5.5％) 63 (12.5％) 發表言論 27 (10.1％) 24 (10.1％) 51 (10.1％) 搜尋電腦遊戲 193 (72.3％) 86 (36.1％) 279 (55.2％) 扮演與現實生
活不同的角色
57 (21.3％) 34 (14.3％) 91 (18.0％) 搜尋商品資訊 29 (10.9％) 33 (13.9％) 62 (12.3％) 經營個人網頁 84 (31.5％) 107 (45.0％) 191 (37.8％) 其他 35 (13.1％) 42 (17.6％) 77 (15.2％)
* p< .05
(七)不同性別學生在上網常使用功能的關係
為瞭解不同性別學生在上網常使用功能上的關係，本題以複 選題的方式讓學童勾選。勾選次數最多的項目，為該性別學童最 常使用的功能。結果如表4-10。
男生上網最常使用功能的前三名依序為：線上遊戲(87.3％)、
即時通訊(62.2％)和網路搜尋(57.7％)；而女生前三名依序為：即 時通訊(67.2％)、線上遊戲(66％)和網路搜尋(60.1％)。若以線上遊 戲來看，使用的男生百分比高於女生。合併上網動機來看，男生 使用電腦網路，目的是玩線上遊戲。
表 4-10 不同性別學生在上網常使用功能的次數分配表 性別
上網常使用
的功能 男生(N=267) 女生(N=238)
總數 電子郵件 134 (50.2％) 132 (55.5％) 266 (52.7％) 網路搜尋 154 (57.7％) 143 (60.1％) 297 (58.8％) 線上遊戲 233 (87.3％) 157 (66.0％) 390 (77.2％) 網路家族 31 (11.6％) 39 (16.4％) 70 (13.9％) 網路交友 50 (18.7％) 28 (11.8％) 78 (15.4％) 線上學習 46 (17.2％) 41 (17.2％) 87 (17.2％) 網路相簿 54 (20.2％) 62 (26.1％) 116 (23.0％) 部落格 86 (32.2％) 101 (42.4％) 187 (37.0％) 即時通訊 166 (62.2％) 160 (67.2％) 326 (64.6％) 網路視訊 24 ( 9.0％) 20 ( 8.4％) 44 ( 8.7％) 網路電話 18 ( 6.7％) 8 ( 3.4％) 26 ( 5.1％) P2P 軟體 26 ( 9.7％) 5 ( 2.1％) 31 ( 6.1％) 留言版 63 (23.6％) 86 (36.1％) 149 (29.5％) 討論版 29 (10.9％) 35 (14.7％) 64 (12.7％) 聊天室 48 (18.0％) 41 (17.2％) 89 (17.6％) 線上影音 66 (24.7％) 51 (21.4％) 117 (23.2％) 網路購物 20 ( 7.5％) 18 ( 7.6％) 38 ( 7.5％) 其他 26 ( 9.7％) 42 (17.6％) 68 (13.5％)
* p< .05
(八)不同性別學生在瀏覽網站類型的關係
為瞭解不同性別學生在常瀏覽網站類型的關係，本題以複選 題的方式讓學童勾選。勾選次數最多的項目，為該性別學童最常 瀏覽網站類型。結果如表4-11。
從百分比來看，男生最常瀏覽網站類型以電玩遊戲類為最多 (89.5％)，其次為卡通漫畫類(50.6％)和軟體下載類(43.8％)；而女 生前兩名與男生相同，皆是電玩遊戲類(62.2％)和卡通漫畫類(49.2
％)，第三名則是影音欣賞類(45.8％)。顯示國小學童瀏覽網站類 型以電玩遊戲、卡通漫畫類為主。但兩性在電玩遊戲類，男生百 分比(89.5％)高於女生(62.2％)；其次在文化藝術類，女生高於男 生。
表 4-11 不同性別學生在瀏覽網站類型的次數分配表 性別
瀏覽網站
類型 男生(N=267) 女生(N=238)
總數 生活資訊類 46 (17.2％) 52 (21.8％) 98 (19.4％) 聊天交友類 62 (23.2％) 68 (28.6％) 130 (25.7％) 教育學習類 42 (15.7％) 52 (21.8％) 94 (18.6％) 商品購物類 25 ( 9.4％) 26 (10.9％) 51 (10.1％) 網路社群類 44 (16.5％) 33 (13.9％) 77 (15.2％) 卡通漫畫類 135 (50.6％) 117 (49.2％) 252 (49.9％) 星座命理類 45 (16.9％) 94 (39.5％) 139 (27.5％) 電玩遊戲類 239 (89.5％) 148 (62.2％) 387 (76.6％) 影視娛樂類 105 (39.3％) 98 (41.2％) 203 (40.2％) 體育運動類 88 (33.0％) 41 (17.2％) 129 (25.5％) 影音欣賞類 106 (39.7％) 109 (45.8％) 215 (42.6％) 軟體下載類 117 (43.8％) 47 (19.7％) 164 (32.5％) 情色類 9 ( 3.4％) 0 0 9 ( 1.8％) 資訊科技類 28 (10.5％) 28 (11.8％) 56 (11.1％) 文化藝術類 20 ( 7.5％) 66 (27.7％) 86 (17.0％) 新聞媒體類 25 ( 9.4％) 26 (10.9％) 51 (10.1％) 醫療保健類 10 ( 3.7％) 11 ( 4.6％) 21 ( 4.2％) 其他 24 ( 9.0％) 39 (16.4％) 63 (12.5％)
*p< .05
(九)不同性別學生在上網常遇到困擾的關係
為瞭解不同性別學生在上網常遇到困擾問題關係，本題以複 選題的方式讓學童勾選。勾選次數最多的項目，為該性別學童上 網最困擾的問題。結果如表4-12。
從百分比來看，不論男生或女生上網常遇到的困擾都以「怕 中毒」為最多，佔七成以上。其次依序皆為：網路速度慢、搜尋 不到適合資料。而兩性在此一主題看法差異最大的項目為：電腦 設備老舊，男生百分比高於女生；其次為費用負擔沉重，女生百 分比高於男生。
表 4-12 不同性別學生在上網遇到困擾的次數分配表 性別
上網常遇到
困擾 男生(N=267) 女生(N=238)
總數 費用負擔沉重 34 (12.7％) 47 (19.7％) 81 (16.0％) 網路速度慢 164 (61.4％) 138 (58.0％) 302 (59.8％) 電腦設備老舊 79 (29.6％) 43 (18.1％) 122 (24.2％) 垃圾資訊太多 110 (41.2％) 91 (38.2％) 201 (39.8％) 擔心隱私問題 80 (30.0％) 78 (32.8％) 158 (31.3％) 搜尋不到適合
資料
130 (48.7％) 121 (50.8％) 251 (49.7％) 訊息真假難辨 76 (28.5％) 77 (32.4％) 153 (30.3％) 擔心沉迷網路 65 (24.3％) 61 (25.6％) 126 (25.0％) 上網軟體不易
使用
54 (20.2％) 47 (19.7％) 101 (20.0％) 外語閱讀障礙 97 (36.3％) 102 (42.9％) 199 (39.4％) 怕中毒 202 (75.7％) 186 (78.2％) 388 (76.8％) 其他 6 ( 2.2％) 10 (4.2％) 16 (3.2％)
* p< .05
從以上分析可以看出，男生上網主要為了玩線上遊戲，網路速 度快慢和電腦設備的新舊就顯得特別重要，而女生主要以搜尋資料 和傳遞資訊，對上網費用等資訊較敏感，所困擾問題就跟男生有顯 著的不同。本研究在上網動機，不分性別，主要都是蒐集資訊，與 黃玉萍(2003)；劉文尚(2004)研究結果相同，學童上網目的是搜集課
業資訊。李京珍（2004）亦提出，不同性別的國小學生，在使用電 腦目的、主要困擾問題、資訊素養方面，有明顯的差異存在。
二、不同年級學生在網路使用現況的關係 (一)不同年級學生在上網地點的情形
卡方考驗分析後得χ2=4.36，未達 .05顯著水準，顯示不同年 級的屏東縣國小高年級學童學生在上網地點上並無顯著差異。詳 細數據，參照表4-13。
從百分比來看，兩個年級七成七以上，都是在家中使用網路，
其中以六年級(78.4％)略高於五年級(77.5％)；其次選擇學校為使 用網路地點的百分比，以五年級高於六年級；選擇咖網為上網地 點，卻是六年級(3.3％)高於五年級(1.7％)。
表 4-13 不同年級學生在上網地點的差異分析表 年級
上網地點
五年級(N=236) 六年級(N=269)
總數 卡方值 自己家中 183 (77.5％) 211 (78.4％) 394 (78.0％)
朋友家中 7 ( 3.0％) 11 ( 4.1％) 18 ( 3.6％) 學校 36 (15.3％) 30 (11.2％) 66 (13.1％) 網咖 4 ( 1.7％) 9 ( 3.3％) 13 ( 2.6％) 電腦補習班 2 ( 0.8％) 1 ( 0.4％) 3 ( 0.6％) 其他 4 ( 1.7％) 7 ( 2.6％) 11 ( 2.2％)
χ2=4.36
(二)不同年級學生在網齡的情形
卡方考驗後得χ2=10.33，達 .05顯著水準，顯示不同年級的 屏東縣國小高年級學童在網齡上有顯著差異。詳細數據，參照表
4-14。
從百分比來看，五六年級的網齡皆是「三年至四年」最多：
六年級(42.8％)，五年級(37.7％)；其次為五年以上的網齡。顯示 年級越高，網齡越久。
表 4-14 不同年級學生在網齡的差異分析表
年級 網齡
五年級(N=236) 六年級(N=269)
總數 卡方值
一年以內 38 (16.1％) 19 ( 7.1％) 57 (11.3％) 一年至二年 37 (15.7％) 47 (17.5％) 84 (16.6％) 三年至四年 89 (37.7％) 115 (42.8％) 204 (40.4％) 五年以上 72 (30.5％) 88 (32.7％) 160 (31.7％)
χ2=10.33*
* p < .05
(三)不同年級學生在每週上網次數的情形
為研究不同年級學生在上網頻率上的差異情形，經由卡方考 驗後得χ2=14.62，達 .05 顯著水準，由此可知不同年級的屏東縣 國小高年級學童在上網頻率上有顯著差異。詳細數據，請參照表
4-15。
從百分比來看，兩個年級的學生都以「每週一至二次」為最 多：五年級(39.4％)，六年級(26％)；其次為五年級「每週三至四 次」，六年級則是「每天上網」。另外，六年級與五年級每週上網 次數比起來，比例上明顯增加的有「每天上網」，還有「少於每 週一次」，顯示六年級學生上網次數從每週一至兩次，不是大量 增加至每天上網，就是減少到少於每週一次，是否受課業壓力或 家長管教因素導致，值得研究。
表 4-15 不同年級學生在每週上網次數的差異分析表
表 4-15 不同年級學生在每週上網次數的差異分析表