學童問卷樣本基本資料分析

本節將說明本研究有效問卷之樣本結構，並將學童在身體意象及身體自我概 念量表填答狀況，作分析說明。

一、人口統計變項

本研究有效問卷共 626 份，茲將其在人口統計變項之分佈情形整理如表 4-1。其說明如下：

（一）性別：男生351 人居多，佔 56.1%。女生 275 人佔 43.9%。

（二）年級：以四年級學童參與人數最多，220 人佔 35.1%。其次五年級學童 208 人，佔 33.2%。最少是三年級學童 198 人，佔 31.6%。

（三）班別：以四班的學生95 人居多，佔 15.2%。其次是一班學生 92 人，佔 14.7%。最少是六班 86 人，佔 13.7%。

表4-1 問卷樣本結構的描述性統計表（N=626）

樣本變項資料 人數 百分比 人數總和

男生 351 56.1

性別

女生 275 43.9 626

三年級 198 31.6

年級 626

五年級 208 33.2

一班 92 14.7

二班 87 13.9

三班 90 14.4

四班 95 15.2

五班 87 13.9

六班 86 13.7

班別

七班 89 14.2

626

二、學童身體意象量表各構面得分情形

本研究針對受試者身體意象量表填答情況，經平均數分析後如表4-2 顯示出 受試者身體意象量表各構面得分情形，身體意象主要是呈現國小學童內心感受與 自我評價的反應程度，依問卷設計得分越高者對身體意象越滿意，經排名後身體 部位滿意度最高（3.53）其次依序為健康評價、身體知覺與動作能力評估，感受 度最低為外表評價（2.76）。

表4-2 受試者身體意象量表各構面得分情形

構面 個數 平均數 標準差

身體部位滿意度 626 3.53 .89

健康評價 626 3.47 .64

身體知覺與動作能力評估 626 3.42 .79

外表評價 626 2.76 .35

身體意象 總分 626 41.34 5.27

三、身體自我概念量表各構面得分情形

本研究針對受試者身體自我概念象量表填答情況，經平均數分析後如表4-3 顯示出受試者身體自我概念量表各構面得分情形，身體自我概念主要是呈現國小 學童感受與認知的自我評價的反應程度，依問卷設計得分越高者對身體自我概念

感受越高，經排名後柔軟度為關節活動的最大範圍認知感受度最高（3.95），認 知感受度最低為肥胖為對體重高低與胖瘦的個人主觀認知（2.70）。

表4-3 身體自我概念量表各構面得分情形

構面 個數 平均數 標準差

柔軟度為關節活動的最大範圍 626 3.95 1.18

力量為肌肉力量的大小 626 3.63 1.33

外表為對自己外型滿意的程度 625 3.56 1.06 耐力為低強度運動時間的長度 624 3.45 1.34

彈性為跳躍能力 626 2.92 .87

肥胖為對體重高低與胖瘦的個人主觀認知 626 2.70 1.52 兒童身體自我概念 總分 626 97. 25 16.95

四、身體意象-外表評價現況分析

由表4-4 得知，得分平均值最高前三題依序為我喜歡我現在的長相（3.59）、

我覺得我長得很好看（3.33）、我覺得我的體重是剛好的（3.31）。而平均值最低 依序為因為我的長相使我覺得一生沒有希望（1.62）、因為我的體型使我無法參 與一些比賽或運動（1.77）、我覺得我的肚子太大了（2.07）。

表4-4 身體意象-外表評價現況分析

分量構面及所屬題目 個數 平均數 標準差

外表評價 總分 626 41.34 5.27

A2 我喜歡我現在的長相 626 3.59 1.05 A1 我覺得我長得很好看 626 3.33 .93 A10 我覺得我的體重是剛好的 626 3.31 1.29 A13 我喜歡自己在鏡子裡的樣子 626 3.25 1.13 A9 跟同年紀的人比起來我的身高是剛好的 626 3.21 1.28

A8 我覺得自己跑步的姿勢很好看 626 3.13 1.02 A7 我覺得自己走路的姿勢很好看 626 3.06 .96 A3 我看起來比我大部分的朋友好看 626 2.85 1.03 A6 我覺得我太矮了 626 2.67 1.42 A12 我覺得我自己的體型很難看 626 2.20 1.11 A4 我覺得我太胖了 626 2.11 1.27 A5 我覺得我的肚子太大了 626 2.07 1.25 A15 因為我的體型使我無法參與一些比賽或運動 626 1.77 1.09 A14 因為我的長相使我覺得一生沒有希望 626 1.62 .94

五、身體意象-健康評價現況分析

由表4-5 得知，得分平均值最高前三題依序為在我的生命中擁有健康是很重 要的（4.55）、我是個開朗的人（3.74）、當我生病時我覺得我可以很快康復（3.71）。 而平均值最低則是我覺得我很容易生病（2.55）其次為我是一位身體強壯的人

（3.13）、我覺得我的優點比缺點多（3.14）。

表4-5 身體意象-健康評價現況分析

分量構面及所屬題目 個數 平均數 標準差

健康評價 總分 626 41.68 7.73

B12 在我的生命中擁有健康是很重要的 626 4.55 0.85

B9 我是個開朗的人 626 3.74 1.10

B6 當我生病時我覺得我可以很快康復 626 3.71 1.16 B3 我是一位身體健康的人 626 3.61 1.13 B7 在同學眼中我是個健康的人 626 3.54 1.11 B8 我覺得我每天都精神很好 626 3.51 2.27 B1 我很少覺得身體不舒服 626 3.45 1.32 B5 和同學比起來我很少生病 626 3.44 1.22 B10 面對任何事情我總是很樂觀 626 3.31 1.17

B11 我覺得我的優點比缺點多 626 3.14 1.17 B4 我是一位身體強壯的人 626 3.13 1.16

B2 我覺得我很容易生病 626 2.55 2.12

六、身體意象-身體知覺與動作能力評估現況分析

由表4-6 得知，得分平均值最高前三題依序為我爬一層樓的樓梯也不會覺得 累（3.93）、彎腰的動作對我來說很簡單（3.66）、我覺得我跑得不慢（3.63）。而 平均值最低則是我跑完一圈操場也不會覺得喘（2.97），其次為我可以輕鬆的完 成每一件事而不會覺得累（3.05）、跳高的動作對我來說一點都不困難（3.20）。

表4-6 身體意象-身體知覺與動作能力評估現況分析

分量構面及所屬題目 個數 平均數 標準差

身體知覺 總分 626 30.82 7.07

C6 我爬一層樓的樓梯也不會覺得累 626 3.93 1.15 C4 彎腰的動作對我來說很簡單 626 3.66 1.21

C7 我覺得我跑得不慢 626 3.63 1.23

C2 我學習運動的技巧很快 626 3.61 1.19

C1 我的身體耐力很好 626 3.49 1.19

C3 我是一個很有力氣的人 626 3.28 1.16 C8 跳高的動作對我來說一點都不困難 626 3.20 1.24 C9 我可以輕鬆的完成每一件事而不會覺得累 626 3.05 1.24 C5 我跑完一圈操場也不會覺得喘 626 2.97 1.33

七、身體意象-身體部位滿意度現況分析

由表 4-7 得知，得分平均值最高前三題依序為五官眼睛耳朵鼻子嘴巴眉毛

上半身肩膀手臂胸部肚子腰部（3.41）。

表4-7 身體意象-身體部位滿意度現況分析

分量構面及所屬題目 個數 平均數 標準差

身體部位 總分 626 24.71 6.22

D1 五官眼睛耳朵鼻子嘴巴眉毛 626 3.83 1.05 D2 頭髮顏色長度捲髮直髮髮量多少 626 3.69 1.13

D7 整體外表 626 3.63 1.64

D5 身高 626 3.61 2.42

D3 上半身肩膀手臂胸部肚子腰部 626 3.41 1.10 D4 下半身屁股大腿小腿腳部 626 3.35 1.17

D6 體重 626 3.19 1.29

八、身體自我概念現況分析

由表4-8 得知，兒童身體自我概念答題得分平均值最高前三題依序為我的身 體對大部分方向的彎曲能力都很好（4.18）、整體來說我對我的外表很滿意

（4.12）、在運動的時候我可以很快的彎曲我的身體（4.00）。而平均值最低則是 我覺得我有一點笨重都跳不高（2.22），其次是我身上有太多的肥肉（2.30）、我 太胖了（2.32）。

表4-8 身體自我概念現況分析

構面及所屬題目 個數 平均數 標準差

身體自我概念 總分 626 97.25 16.92 F7 我的身體對大部分方向的彎曲能力都很好 626 4.18 1.35 F21 整體來說我對我的外表很滿意 626 4.12 1.49 F27 在運動的時候我可以很快的彎曲我的身體 626 4.00 1.89 F19 我可以彎腰轉體的動作做得很好 626 3.98 1.52 F1 對大部分的運動來說我的柔軟度夠好 626 3.91 1.47

F6 我是一個很有力氣的人 626 3.88 1.52 F13 對於柔軟度的測驗我想我可以表現的很好 626 3.87 1.60 F20 我可以運動很長的一段時間而不覺得累 625 3.81 1.57

F3 我長的很好看 626 3.79 1.36

F23 我身體是柔軟而不會僵硬的 626 3.79 1.54 F2 我想我可以跑很遠的距離而不覺得累 626 3.71 1.54 F12 我是一個身體強壯的人 626 3.69 1.63 F29 我希望能再瘦一點才會更好看 626 3.69 1.98 F25 我的臉蛋很好看 626 3.68 1.45 F24 運動了很久的時間我也不覺得很累 626 3.51 1.60 F14 我可以跑很遠而且中間都不停下來 625 3.39 1.97 F15 很多人覺得我很好看而且喜歡和我當朋友 626 3.38 1.43 F9 我看起來比我大部分朋友都還好看 625 3.34 1.34 F18 我比大部分和我年紀一樣大的人都強壯 626 3.30 1.54 F28 年紀和我一樣大的人中我算是很迷人的 626 3.07 1.44 F4 和同學比起來我的彈力算差的 626 2.85 1.44 F8 我可以慢跑操場十圈而不停下來 626 2.83 1.66

F16我真的羨慕彈力好的同學我和他們比來在差太多了 626 2.76 1.62

F11 我想我該減肥了 626 2.68 1.86 F22 我的體重太重了 626 2.62 2.33 F26 我的腰圍太粗了 626 2.61 3.43

F17 我太胖了 626 2.32 1.71

F5 我身上有太多的肥肉 626 2.30 1.59 F10 我覺得我有一點笨重都跳不高 626 2.22 1.39

第二節 學童身體意象之差異分析

為了解人口統計上的變項對於兒童身體意象是否有所差異，因此本研究分別 針對受試者的性別、年級、班別進行差異性比較。

一、不同性別在身體意象差異性比較

由表4-9 結果顯示，不同性別學童兒童身體意象獨立樣本 t 檢定結果：在「身 體知覺與動作能力評估」因素構面上男生顯著高於女生（p＜.05），其餘各構面 未達顯著水準，表示在『外表評價』、『健康評價』、『身體部分滿意度』、『身體意 象總分』等方面皆無差異。

表4-9 不同性別在身體意象獨立樣本t考驗摘要表

構面 性別 個數 平均數 標準差 t 值

外表評價 男生 351.00 2.76 0.35 -0.05 女生 275.00 2.76 0.35

健康評價 男生 351.00 3.49 0.69 0.57 女生 275.00 3.46 0.59

身體知覺與動作能力評估 男生 351.00 3.51 0.84 3.30*

女生 275.00 3.31 0.70

身體部位滿意度 男生 351.00 3.56 0.96 1.11 女生 275.00 3.49 0.78

身體意象 總分 男生 351.00 41.33 5.23 -0.05 女生 275.00 41.35 5.32

* p＜.05

李碧霞與陳靜敏（2004）針對國小高年級學童身體意象、自尊與身體活動之 研究中，發現高年級學童男生比女生身體意象認知較正向，女生比男生不滿意自 己的身體意象，特別是在外表評價和身體重要性較負向；伍連女與黃淑貞（1999）

針對台北市高職學生身體意象與運動行為之研究中，發現男性在外表、體能、健 康評價、身體各部位滿意度分量表上的得分比女性高，而女性在外表關注、體重

關注分量表上的得分比男性高，男生比女生關注體能和健康。

黃淑貞、洪文綺與殷蘊雯（2003）以大學生為研究對象，長期追蹤不同性別 對身體意象的影響，發現男生對身體意象的評價較女生正向，女生則比男生更加 關注外表及體重。王正松（2005）以性別和運動行為對大學生身體意象的影響研 究中發現性別和運動參與行為對身體意象有交互作用，也提出不同於過去的研究 只模糊呈現女生的身體意象普遍均低於男生的看法。

上述許多研究指出男性的身體意象較女性正向，且男生對外表、體能、健康 的評價及身體各部分滿意度均高於女生；女生比男生關注外表和體重，較不重視 體能和健康；男生比女生關注體能和健康。本研究發現臺南市N 國小三~五年級 學童不同性別經獨立樣本 t 檢定結果，在身體意象有差異性為「身體知覺與動作 能力評估」因素構面，且男生顯著高於女生（p＜.05），其餘各構面未達顯著水 準，表示男、女生在身體意象其它構面上無差異性，結果與上述研究不完全相同。

二、不同年級受試者身體意象差異性比較

不同年級的受試者身體意象差異性比較，經單因子變異數分析後，由表4-10 結果得知：

（一）在「外表評價」方面，不同年級受試者的身體意象，差異性考驗未達顯 著水準（F = .77，p＞.05）

（二）在「健康評價」方面，不同年級受試者的身體意象，差異性考驗未達顯 著水準（F =2.82，p＞.05）。

（三）在「身體知覺與動作能力評估」方面，不同年級受試者的身體意象，差

（三）在「身體知覺與動作能力評估」方面，不同年級受試者的身體意象，差