學習風格的分佈情形

學習風格問卷共計 30 題，經因素分析後，去除 17、18、23 題，以 27 題將學生學習風格分為五種類型，分別為意義式學習型、理解式學習型、策 略操作式學習型、表面式學習型、為成就學習型等五種學習風格，整理如表 4-2.1。而各類學習風格中內部題目一致性(α 值)介於 0.56 到 0.75 之間，皆 高於 0.55，而此問卷的整體信度為α =0.80。

表 4-2.1 學習風格量表之信度分析結果

學習風格類型 題號 α 值

意義式學習型 8,9,10,14,20 0.67 理解式學習型 2,4,13,28,30 0.62 策略、操作式學習型 12,15,19,24,25,27,29 0.75 表面式學習型 3,5,6,7,16 0.72 為成就學習型 1,11,21,22,26 0.56 註：去除 17、18、23 題，共 27 題(整體α 值為 0.80)

本問卷採用李克特式五分量表進行計分，分別為：非常同意「5 分」， 同意「4 分」，沒意見「3 分」，不同意「2 分」，非常不同意「1 分」。再將所 有施測的學生統計出分別在不同的學習風格上所表現的帄均分數與標準差 如表()。在 415 份有效問卷中，帄均分數皆在 3.1 到 3.7 之間，但從表 4-2.2

中仍能看出國三學生的學習風格的帄均分數大小排列如下：為成就學習型

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(3.68)＞理解式學習型(3.55)＞意義式學習型(3.41)、表面式學習型(3.41)＞策 略、操作式學習型(3.13)。

表 4-2.2 國三學生學習風格的帄均分數

學習風格類型 問卷數 帄均分數 標準差 排序

意義式學習型 415 3.41 0.73 3 理解式學習型 415 3.55 0.66 2 策略、操作式學習型 415 3.13 0.73 4 表面式學習型 415 3.41 0.84 3 為成就學習型 415 3.68 0.67 1

本研究的學習風格共有五種類型，為了解每一種學習風格之間的相關 性，研究者將此五個變鄉之間的相關係數分析如表 4-2.3，由此表可發現，

意義式學習型與理解式學習型及策略、操作式學習型三者之間的相關係數介 於 0.51 至 0.66 之間，皆達到高度正相關，且這三種學習風格分別和表面式 學習型的相關係數皆達負相關(相關係數介於-0.15 至-0.20)，和為成就學習也 達到中低度正相關(相關係數介於 0.28 至 0.39)。故研究者歸類意義式學習型 與理解式學習型及策略、操作式學習型這三種學習風格類型，並參考原 RASI 的學習風格，給予稱之為深度式學習型學習風格，再與表面式學習型及為成 就學習型彼此間作分析。

本研究將國三學生的學習風格分為三大類，分別為深度式學習型學習風 格、表面式學習型的學習風格及為成就學習型的學習風格，再針對這三種學 習風格，做出三個變項間的相關係數分析表 4-2.4，由表中可知，深度式學

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習型與表面式學習型的相關係數達- 0.21 的中低度負相關，深度式學習型與 為成就學習型的相關係數達 0.39 的中度正相關，表面式學習型與為成就學 習型的相關係數達 0.29 的中低度正相關，且皆有達到顯著關係。

表 4-2.3 學習風格間的相關係數

意義式 學習型

理解式 學習型

策略、操作式 學習型

表面式 學習型

為成就 學習型 意義式

學習型

1 0.54** 0.66** -0.20** 0.39**

理解式 學習型

1 0.51** -0.19** 0.36**

策略、操作式 學習型

1 -0.15** 0.28**

表面式 學習型

1 0.29**

為成就 學習型

1

** P＜0.01

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4-2.4 重整學習風格間的相關係數

深度式學習型 表面式學習型 為成就學習型 深度式學習型 1 -0.21** 0.39**

表面式學習型 1 0.29**

為成就學習型 1

** P＜0.01