第四章 研究結果與分析
第一節 研究對象個人背景分析
壹、問卷回收情形
本研究問卷施測對象為台北市高職，設置電機與電子群學校都為取樣 的樣本，分別抽測12個班級，其中電子科有3班、電機科有3班、資訊科有 3班、控制科有1班、冷凍科有2班，每班推估40人，共發出480份問卷，因 施測的班級人數皆未達40人，及部分問卷填答缺漏嚴重，因此共回收431 份，回收率達89.8%。
貳、學生性別分布情形
本研究樣本中，學生性別分布如下表4-1-1所示，男生人數為393人，
佔總人數百分比為91.2%，女生人數為38人，佔總人數百分比為8.8%。
表4-1-1
學生性別統計分析
學生性別 人數 百分比 有效百分比 累積百分比
男生 393 91.2 91.2 91.2
女生 38 8.8 8.8 100.0
總和 431 100.0 100.0
參、家長教育程度分布情形
本研究樣本中，研究者將大學學歷及碩士以上學歷合併為大學以上學 歷，家長教育程度分布如下表4-1-2所示，家長教育程度為高中職以下學歷 人數為149人，佔總人數百分比為34.6%，專科學歷人數為132人，佔總人 數百分比為30.6%，大學以上學歷人數為150人，佔總人數百分比為34.8%。
表4-1-2
家長教育程度統計分析
家長教育程度 次數 百分比 有效百分比 累積百分比
高中職以下 149 34.6 34.6 34.6
專科 132 30.6 30.6 65.2
大學以上 150 34.8 34.8 100.0
總和 431 100.0 100.0
肆、家長職業分布情形
本研究樣本中，研究者將家長職業為軍人及公務人員合併為軍公教人 員，農業、待業與其他未填答者合併為其他，家長教育程度分布如下表4-1-3 所示，家長職業為軍公教人員人數為72人，佔總人數百分比為16.7%，工 業人數為78人，佔總人數百分比為18.1%，商業人數為167人，佔總人數百 分比為38.7%，服務業人數為85人，佔總人數百分比為19.7%，其他人數為 29人，佔總人數百分比為6.7%
表4-1-3
家長職業統計分析
家長職業 人數 百分比 有效百分比 累積百分比
軍公教人員 72 16.7 16.7 16.7
工業 78 18.1 18.1 34.8
商業 167 38.7 38.7 73.5
服務業 85 19.7 19.7 93.3
其他 29 6.7 6.7 100.0
總和 431 100.0 100.0
伍、家長管教方式分布情形
本研究樣本中，家長管教方式分布如下表4-1-4所示，家長管教方式為 開明權威型人數為166人，佔總人數百分比為38.5%，寬鬆放任型人數為77 人，佔總人數百分比為17.9%，專制權威型人數為61人，佔總人數百分比 為14.2%，忽視冷漠型人數為127人，佔總人數百分比為29.5%。
表4-1-4
家長管教方式統計分析
次數 百分比 有效百分比 累積百分比
開明權威型 166 38.5 38.5 38.5
寬鬆放任型 77 17.9 17.9 56.4
專制權威型 61 14.2 14.2 70.5
忽視冷漠型 127 29.5 29.5 100.0
總和 431 100.0 100.0
第二節 學生學習風格與專業成績分佈情形
本節主要分析臺北市高職電機與電子群學生的個人背景與學習風格 及學習成效的分布情形，其中有各科的學習風格分布情形，不同學習風格 的學習成效分布情形，不同性別與學習風格分布情形，家長教育程度與學 習風格分布情形，家長職業與學習風格的分布情形，家長管教方式與學習 風格的分布情形，將在本節詳述。
壹、臺北市電機與電子群學生的學習風格分布情形 一、臺北市電機與電子群學生的學習風格分布情形
以表4-2-1來看，電機與電子群中所有學生來看，其中分散者共計163 人、占37.8%；適應者共計129人、占29.9%；聚歛者共計51人、占11.8%；
同化者共計88人、占20.5%，總人數共計431人，由上述可知電機與電子群 所有學生的學習風格四種類型人數最多的是分散者，次者是適應者，最少 為聚歛者。
表4-2-1
學生學習風格分布統計
學習風格類型 分散者 適應者 聚斂者 同化者
人數 163 129 51 88
百分比 37.8% 29.9% 11.8% 20.5%
共計431人
二、電子科學生學習風格分布情形
以表4-2-2來看，電機與電子群中的電子科學生來看，其中分散者共計 43人、占40.2%；適應者共計24人、占22.4%；聚歛者共計12人、占11.2%；
同化者共計28人、占26.2%，電子科總人數共計107人，由上述可知電子科 學生的學習風格四種類型人數最多的是分散者，次者是同化者，最少為聚 歛者。
表4-2-2
電子科學生學習風格分布統計
學習風格類型 分散者 適應者 聚斂者 同化者
人數 43 24 12 28
百分比 40.2% 22.4% 11.2% 26.2%
共計107人
三、電機科學生的學習風格分布情形
以表4-2-3來看，電機與電子群中的電機科學生來看，其中分散者共計
40人、占35.1%；適應者共計36人、占31.6%；聚歛者共計10人、占8.8%；
同化者共計28人、占24.6%，電子科總人數共計114人，由上述可知電機科 學生的學習風格四種類型人數最多的是分散者，次者是適應者，最少為聚 歛者。
表4-2-3
電機科學生學習風格分布統計
學習風格類型 分散者 適應者 聚斂者 同化者
人數 40 36 10 28
百分比 35.1% 31.6% 8.8% 24.6%
共計114人
四、資訊科學生的學習風格分布情形
以表4-2-4來看，電機與電子群中的資訊科學生來看，其中分散型共計 43人、占39.1%；適應型共計35人、占31.8%；聚歛型共計18人、占16.4%；
同化型共計14人、占12.7%，電子科總人數共計110人，由上述可知資訊科 學生的學習風格四種類型人數最多的是分散型，次者是適應型，最少為同 化型。
表4-2-4
資訊科學生學習風格分布統計
學習風格類者 分散者 適應者 聚斂者 同化者
人數 43 35 18 14
百分比 39.1% 31.8% 16.4% 12.7%
共計110人
五、控制科學生的學習風格分布情形
以表4-2-5來看，電機與電子群中的控制科學生來看，其中分散者共計 15人、占42.9%；適應者共計10人、占28.6%；聚歛者共計4人、占11.4%；
同化者共計6人、占17.1%，電子科總人數共計35人，由上述可知控制科學 生的學習風格四種類型人數最多的是分散者，次者是適應者，最少為聚歛
者。
表4-2-5
控制科學生學習風格分布統計
學習風格類型 分散者 適應者 聚斂者 同化者
人數 15 10 4 6
百分比 42.9% 28.6% 11.4% 17.1%
共計35人
六、冷凍科學生的學習風格分布情形
以表4-2-6來看，電機與電子群中的冷凍科學生來看，其中分散者共計 22人、占33.8%；適應者共計24人、占36.9%；聚歛者共計7人、占10.8%；
同化者共計12人、占18.5%，電子科總人數共計65人，由上述可知冷凍科 學生的學習風格四種類型人數最多的是適應者，次者是分散者，最少為聚 歛者。
表4-2-6
冷凍科學生學習風格分布統計
學習風格類型 分散者 適應者 聚斂者 同化者
人數 22 24 7 12
百分比 33.8% 36.9% 10.8% 18.5%
共計65人
貳、臺北市電機與電子群中不同學習風格學生的專業及實習成績分布情形 一、電機與電子群學生的學習風格與專業及實習成績分布情形
從表4-2-7來看，電機與電子群所有學生中專業科目成績最佳的學習風 格類型為聚歛者，平均分數為52.49分，次者為同化者，平均分數為50.96 分，成績最低為分散者，平均分數為48.86分；專業實習科目成績最佳的學 習風格類型為聚歛者，平均分數為52.03分，次者為適應者，平均分數為 50.55分，成績最低為同化者，平均分數為49.06分。
表4-2-7
學生學習風格與專業及實習成績分布情形
學習風
格類型 人數 專業科目成績 專業實習科目成績
最大值 最小值 平均數 標準差 最大值 最小值 平均數 標準差 分散者 163 70.76 23.17 48.86 9.42 71.60 17.96 49.06 10.40 適應者 129 71.52 21.69 49.80 10.50 69.50 13.18 50.55 10.22 聚斂者 51 72.21 32.31 52.49 8.81 70.47 31.73 52.03 9.19 同化者 88 71.09 19.50 50.96 10.12 70.10 30.03 49.74 8.58
總人數：431人
二、電子科學生學習風格與專業及實習成績分布情形
從表4-2-8來看，電子科學生中專業科目成績最佳的學習風格類型為聚 歛者，平均分數為56.87分，次者為同化者，平均分數為51.20分，成績最 低為適應者，平均分數為46.64分；專業實習科目成績最佳的學習風格類型 為聚歛者，平均分數為53.36分，次者為分散者，平均分數為50.20分，成 績最低為適應者，平均分數為48.57分。
表4-2-8
電子科學生學習風格與專業及實習成績分布情形
學習風
格類型 人數 專業科目成績 專業實習科目成績
最大值 最小值 平均數 標準差 最大值 最小值 平均數 標準差 分散者 43 66.38 23.17 49.17 10.24 71.60 17.96 50.20 10.39 適應者 24 59.22 28.76 46.64 9.17 64.28 25.09 48.57 9.69 聚斂者 12 65.67 44.00 56.87 6.12 67.51 31.73 53.36 11.62 同化者 28 69.03 27.87 51.20 10.09 70.10 31.27 49.48 8.68
總人數：107人
三、電機科學生的學習風格與專業及實習成績分布情形
從表4-2-9來看，電機科學生中專業科目成績最佳的學習風格類型為同 化者，平均分數為51.18分，次者為分散者，平均分數為50.52分，成績最 低為聚歛者，平均分數為47.64分；專業實習科目成績最佳的學習風格類型 為同化者，平均分數為51.27分，次者為聚歛者，平均分數為50.06分，成 績最低為適應者，平均分數為49.08分。
表4-2-9
電機科學生學習風格與專業及實習成績分布情形
學習風
格類型 人數 專業科目成績 專業實習科目成績
最大值 最小值 平均數 標準差 最大值 最小值 平均數 標準差 分散者 40 65.16 34.69 50.52 8.42 68.66 22.89 49.93 9.61 適應者 36 70.22 21.62 49.16 11.47 65.40 13.18 49.08 11.78 聚斂者 10 63.89 32.31 47.64 8.37 59.11 44.53 50.06 4.67 同化者 28 70.35 19.50 51.18 10.49 66.22 30.03 51.27 9.37
總人數：114人
四、資訊科學生的學習風格與專業及實習成績分布情形
從表4-2-10來看，資訊科學生中專業科目成績最佳的學習風格類型為 適應者，平均分數為52.65分，次者為聚歛者，平均分數為51.20分，成績 最低為分散者，平均分數為47.63分；專業實習科目成績最佳的學習風格類 型為適應者，平均分數為53.02分，次者為聚歛者，平均分數為51.30分，
成績最低為同化者，平均分數為47.12分
表4-2-10
資訊科學生學習風格與專業及實習成績分布情形
學習風
格類型 人數 專業科目成績 專業實習科目成績
最大值 最小值 平均數 標準差 最大值 最小值 平均數 標準差 分散者 43 70.76 27.34 47.63 10.46 70.30 22.17 47.12 10.58 適應者 35 71.52 29.90 52.65 10.41 69.50 27.37 53.02 9.89 聚斂者 18 62.27 34.96 51.20 7.28 69.31 36.84 51.30 8.93 同化者 14 61.60 37.48 49.11 8.74 58.16 38.72 49.61 6.83
總人數：110人
五、控制科學生的學習風格與學生的專業及實習成績分布情形
從表4-2-11來看，控制科學生中專業科目成績最佳的學習風格類型為 同化者，平均分數為54.64分，次者為適應者，平均分數為51.27分，成績 最低為分散者，平均分數為47.47分；專業實習科目成績最佳的學習風格類 型為適應者，平均分數為51.13分，次者為分散者，平均分數為50.19分，
成績最低為聚歛者，平均分數為47.28分。
表4-2-11
控制科學生學習風格與專業及實習成績分布情形
學習風
格類型 人數 專業科目成績 專業實習科目成績
最大值 最小值 平均數 標準差 最大值 最小值 平均數 標準差 分散者 15 64.74 32.78 47.47 9.87 63.91 30.01 50.19 10.98 適應者 10 70.95 38.27 51.27 10.92 66.60 30.94 51.13 12.18 聚斂者 4 55.04 45.98 49.35 4.33 49.65 41.70 47.28 3.79 同化者 6 71.09 41.84 54.64 11.53 61.34 42.63 49.43 7.60
總人數：35人
六、冷凍科學生的學習風格與學生的專業及實習成績分布情形
從表4-2-12來看，冷凍科學生中專業科目成績最佳的學習風格類型為 聚歛者，平均分數為57.06分，次者為同化者，平均分數為50.24分，成績 最低為分散者，平均分數為48.58分；專業實習科目成績最佳的學習風格類
從表4-2-12來看，冷凍科學生中專業科目成績最佳的學習風格類型為 聚歛者，平均分數為57.06分，次者為同化者，平均分數為50.24分，成績 最低為分散者，平均分數為48.58分；專業實習科目成績最佳的學習風格類