家長對普通幼兒和特殊幼兒一起就學的看法

第一節

第一節 第一節 家長對普通幼兒和特殊幼兒一起就學的看法 家長對普通幼兒和特殊幼兒一起就學的看法 家長對普通幼兒和特殊幼兒一起就學的看法 家長對普通幼兒和特殊幼兒一起就學的看法

本節首先了解家長在孩子就讀幼稚園之前，對於幼稚園兼收特殊幼兒

的情況是否知情，以及面對的態度與做法，並提及幼稚園收有特殊幼兒是 否為家長選擇幼稚園的考量因素，其次討論家長對於孩子和特殊幼兒童同 班學習的看法。透過訪談內容的文本分析，其結果敘述如下：

壹壹

壹壹、、、、家長對家長對家長對家長對幼稚園招生情況的了解與面對的態度幼稚園招生情況的了解與面對的態度幼稚園招生情況的了解與面對的態度幼稚園招生情況的了解與面對的態度

本研究所訪談的普通幼兒家長對幼稚園招收特殊幼兒的了解程度與 面對的態度，其結果分析如下：

一一

一一、、、、入學前多數家長已知幼稚園收有特殊需求幼兒入學前多數家長已知幼稚園收有特殊需求幼兒入學前多數家長已知幼稚園收有特殊需求幼兒入學前多數家長已知幼稚園收有特殊需求幼兒 (

( (

(一一一一)))、)、、、家長事前家長事前家長事前家長事前知知知知道道道園方道園方園方園方收有特殊需求幼兒收有特殊需求幼兒收有特殊需求幼兒收有特殊需求幼兒，，，，且得知且得知且得知管道皆不同且得知管道皆不同管道皆不同管道皆不同

接受訪談的家長皆為母親，半數以上目前並無就業，對於孩子現階段 所接受的幼稚教育多所關注，對於幼稚園的選擇也有其考量的層面與注重 的焦點，大部分的受訪對象在孩子入學前，便已知即將就讀的幼稚園中，

有特殊需求幼兒在園內就讀。

「現在我的小孩是在公立的國小附幼在讀嘛！那我知道說因為 公立的學校會收特殊兒童的那個機會比較大，所以呢！就是說我知道 他有可能會收到的（P101012)。」

「呃，我知道（P201009)。」

「因為是他之前的那個學校要結束了，所以那個老師就介紹我 們，就介紹兩家，但是有一家在烏日很遠，然後就是介紹這一家，他 有跟我說他們是融合教育（P501005)。」

「因為我在選擇幼稚園之前，我有先上網去查這附近的幼稚園，

然後查就看這幾家比較近的看一看，然後上◎◎有看，是有收…

（P601005)。」

本身從事幼教工作的 P1 家長，任教於孩子就讀的公立幼稚園，

因著工作之便，開學前可事先了解學校招收對象的狀況；P6 家長是查詢幼 稚園網站上的資訊，知道園所有收特殊幼兒；另外，P5 家長替孩子轉學至 新園所時，是經由原幼稚園老師介紹，並說明該園所是實施融合教育。此 外，P2 家長表示公幼教師於招生時，主動說明原訂公幼招生名額的減少原 因，是由於公幼必須替特殊需求學生保留就讀名額。

「我自己也在這一家附幼裡面當老師嘛！所以我們開會中大概 都會知道說這個班有特殊的小孩（P101015)。」

「其實老師他會主動提（P201055)，然後本來比如說一班是收三 十個人， 他就會說因為有一個特殊生會進來，所以就是招收人數會 減少（P201056)。」

「因為是他之前的那個學校要結束了，所以那個老師就介紹我 們，就介紹兩家，但是有一家在烏日很遠，然後就是介紹這一家，他 有跟我說他們是融合教育（P501005)。」

「嗯，網路知道的（P601011)。」

而 P3 與 P4 家長則於訪談中表示，入學前並不知道幼稚園收有特殊需 求幼兒，是在班級導師詢問有無意願接受研究者訪談時，才得知班級中有 特殊孩子。

「後來妳在講的時候我才想到說老師好像有說過什麼有什麼小 朋友腳的問題啊（P301036)。」

「就是有接到說我可不可以接受您的訪談的時候，我才問老師，

老師才有跟我說（P401008)。」

( ( (

(二二二二)))、)、、、公立幼稚園分別採取不同的公立幼稚園分別採取不同的公立幼稚園分別採取不同的公立幼稚園分別採取不同的方式方式方式方式告知告知告知告知家長招收特殊幼兒的情況家長招收特殊幼兒的情況家長招收特殊幼兒的情況家長招收特殊幼兒的情況 任職於公立幼稚園的 P1 家長於訪談中提到園方招生的情況時，和 P2 家長的孩子就讀的公立幼稚園做法不盡相同，P1 家長表示本身所任教的園 所並不會跟家長特別提到有招收特殊幼兒，當其他家長提出疑問時，老師 才會與其個別溝通，原因是擔心特殊孩子會預先被貼標籤，希望避免普通 幼兒家長因自身的偏見而對特殊幼兒及其家長造成二度傷害，P2 家長則表 示公幼教師於招生時，有主動說明必須替特殊需求學生保留就讀名額。由 此可知，同樣是公立幼稚園，在招收特殊學生時卻有不同的處理態度。

「我們不會特別去告訴家長，而且我們也不方便去告訴家長說我 們有特殊的小朋友（P101066)，因為如果我們直接去講的話，有些家 長他們就會對這個小朋友，可能一些很正常的衝突啦，可能就會把它 過度的解讀，因為他就是怎麼樣，他就是特殊、他就是智能不足才會 怎麼樣，去幫這小孩貼標籤，其實我覺得這樣對小孩不公平，對這位 特殊生的家長也不公平（P101067)，而且這樣也會傷害到家長跟小孩 的心（P101068)。」

「其實老師他會主動提（P201055)，然後本來比如說一班是收三 十個人，他就會說因為有一個特殊生會進來，所以就是招收人數會減 少（P201056)。」

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((三三三三)))、)、、、特殊幼兒家長為維護孩子的受教權特殊幼兒家長為維護孩子的受教權特殊幼兒家長為維護孩子的受教權特殊幼兒家長為維護孩子的受教權，，，會，會會會隱瞞孩子的隱瞞孩子的隱瞞孩子的真實隱瞞孩子的真實真實情況真實情況情況情況

關於幼稚園招收特殊學生方面，P1 家長亦表示在其任教經驗中，若孩 子外觀無異，有時候甚至連班級導師都無法在第一時間知道班上有特殊學 生，因為家長怕被學校拒絕，為了爭取孩子受教的權利，而對孩子的實際 狀況有所隱瞞。

「因為有的家長可能怕人家給他，保護這小孩，怕說老師覺得就 一開始的時候你不說，就是怕人家拒絕他進來這樣子（P101090)，所 以說有的家長他會想要保護自己的小孩，然後爭取就學的權利這樣 子，對啊，所以有的都會不說（P101091)。」

由於幼稚教育是學習階段的最初始，本研究的家長基於對孩子教育問 題的重視與關注，在替孩子選擇就讀的幼稚園時，會先打聽各園所的狀

況，對於幼稚園內招收特殊幼兒的情形，於入學前大多已了解現況。

二 二 二

二、、、、多數家長對多數家長對多數家長對多數家長對「「「「融合教育融合教育融合教育」融合教育」」有初淺的認識」有初淺的認識有初淺的認識有初淺的認識

訪談的過程中，研究者發現並不是每一位家長都知道「融合教育」這 個名詞，只有少數的家長曾經聽過或是進修過特殊教育相關的課程，有的 是替孩子選擇就讀的園所時才知道。儘管沒有聽過「融合教育」這四個字，

研究者仍請家長就字面上的解讀，分享她們所認知的意涵為何，即便只能 做淺白的解釋，也都可以說明融合教育就是一般的小朋友和特殊的小朋友 一起上課學習，家長們並非對「融合教育」全然無概念。

「融合教育就是說把一些比較特殊有障礙類別的學生，安置在普 通班，接受一般正常的教育，那對特殊的學生來說呢，他可以得到更 多比較正常的教學與學習的一個機會（P101070)。」

「融合教育我想就是把不一樣的小孩，跟比較正常的就是混在一 起，然後一起享受就是說就是一般社會給他們的一些學習平台吧

（P201077)！」

「就是班上會有一些不同層次的小朋友啊（P301139)。有的是肢 體有的是心智（P301140)。有的是智能，有的是正常的（P301141)，

然後大家在同一個環境啊（P301142)。」

「我剛剛第一次看到嘛！我直接腦子想過去是就是一般的小朋 友跟特殊的小朋友合在一起上課（P401051)！」

「有耶（P501022)。當時候聽到可能覺得就是說它是有一些有障 礙的跟一些正常的孩子的在一起的學習的地方（P501024)。」

「我是來這裡才知道的（P601036)。因為來這個學校就看到這四 個字，我直覺聯想是跟普通幼兒跟特殊幼兒一同上課學習叫融合教育

（P601037)。」

所以本研究訪談的普通幼兒家長對於「融合教育」的涵意有初淺的認 識，也由於能夠理解融合式教育的學習型態，進而願意接受讓孩子進入收 有特殊幼兒的幼稚園就讀。

二 二 二

二、 、 、 、家長 家長 家長 家長以正向的態度 以正向的態度 以正向的態度接受班級中特殊幼兒 以正向的態度 接受班級中特殊幼兒 接受班級中特殊幼兒 接受班級中特殊幼兒

訪談過程中，研究者問及當家長知道園所收有特殊需求幼兒，是否影

響讓孩子就讀之意願，大多數受訪者表示並不影響，而且不排斥孩子的班 上有特殊幼兒。家長面對孩子的班上有特殊幼兒，態度是較正向的，因為 受訪家長對於特殊幼兒的家長，能以同樣為人父母的同理心看待之，進而 接受特殊孩子，也由於有的家長熱心公益，擔任過※※※基金會的志工，

有過接觸特殊幼兒的經驗，對於他們並不是全然的陌生，另有家長認為自 己的孩子，能在和特殊孩子相處的情境中，學習如何幫助班上需要協助的 小朋友。

「我覺得每一個小孩子，他特殊，因為有時候是先天上的，不是 說家長願意說我的小孩是特殊兒童，所以我覺得說這不需要去考慮到 說有沒有特殊的部份（P101014)！」

「因為我們本來之前就已經有接觸過一些像※※※，我們會去當 志工（P201011)，那小朋友，其實他從小的時候他也會跟著我一起去，

那我覺得，雖然有特殊生，我們是不排斥的（P201012)！」

「不會耶（P501006) ！因為我覺得跟這些孩子相處反而可以讓 他們學習，學習怎麼樣去幫助那些需要幫助的小朋友（P501007)。」

訪談過程中，家長們提到各自選擇幼稚園的考量，首先注重的是學習

訪談過程中，家長們提到各自選擇幼稚園的考量，首先注重的是學習