本節主要探討何種因素對國小運動團隊之團隊凝聚力具有顯著預測力。因此 將以家長式領導三個層面（威權領導、仁慈領導、才德領導）及參與動機三個層 面（身心效益、技術需求、友誼替代）作為預測變項，以團隊凝聚力整體及各層 面為效標變項進行逐步多元迴歸分析，且加以討論，並驗證：
假設七：國小運動團隊之家長式領導能預測團隊凝聚力。
假設八：國小運動團隊之參與動機能預測團隊凝聚力。
一、家長式領導、參與動機對「團隊凝聚力」整體層面預測分析
表4-28為運動團隊之家長式領導三個層面與參與動機三個層面對「團隊凝聚 力」之迴歸預測分析結果。其中
（一）六個變項中進入迴歸方程式的變項共有五個，依序為「身心效益」、「友 誼替代」、「才德領導」、「技術需求」及「仁慈領導」，其多元相關為.68，
能聯合預測團隊凝聚力整體層面46％。
（二）尌各別變項而言，其中各變項可解釋團隊凝聚力整體層面的變異量分別為：
「身心效益」39％的變異量、「友誼替代」3％的變異量、「才德領導」
2％的變異量、「技術需求」1％的變異量及「仁慈領導」1％的變異量。
（三）根據上述的結果，「身心效益」、「友誼替代」、「才德領導」、「技術 需求」及「仁慈領導」五個層面可以預測整體團隊凝聚力。此外在這五個 層面的β值皆為正，即表示高「身心效益」、高「友誼替代」、高「技術需 求」及知覺高「才德領導」與高「仁慈領導」之國小運動團隊學童，皆會 有高的團隊凝聚力。
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表 4 - 28 國小運動團隊整體團隊凝聚力之迴歸預測分析摘要表
預測變項 R R2 △ R2 F B β 身心效益 .62 .39 .39 312.94** .76 .40 友誼替代 .65 .42 .03 179.62** .38 .17 才德領導 .67 .44 .02 130.75** .33 .10 技術需求 .67 .45 .01 101.49** .38 .13 仁慈領導 .68 .46 .01 82.76** .22 .08
*p＜.05 **p＜.01
二、家長式領導、參與動機對「認同參與」層面預測分析
表4-29為運動團隊之家長式領導三個層面及參與動機三個層面對「認同參與」
之迴歸預測分析結果。其中
（一）六個變項中進入迴歸方程式的變項共有四個，依序為「身心效益」、「技 術需求」、「才德領導」及「友誼替代」，其多元相關為.68，能聯合預測 認同參與層面46％。
（二）尌各別變項而言，其中各變項可解釋「認同參與」層面的變異量分別為：
「身心效益」40％的變異量、「技術需求」4％的變異量、「才德領導」
2％的變異量及「友誼替代」1％的變異量。
（三）根據上述的結果，「身心效益」、「技術需求」、「才德領導」及「友誼 替代」四個層面可以預測「認同參與」。此外在這四個層面的β值皆為正，
即表示高「身心效益」、高「技術需求」、高「友誼替代」與知覺高「才 德領導」之國小運動團隊學童，皆會有高的認同參與。
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表 4 - 29 國小運動團隊認同參與之迴歸預測分析摘要表
預測變項 R R2 △ R2 F B β 身心效益 .63 .40 .40 325.97** .30 .40 技術需求 .66 .44 .04 191.72** .24 .21 才德領導 .68 .46 .02 137.26** .18 .14 友誼替代 .68 .46 .01 105.34** .08 .09
*p＜.05 **p＜.01
三、家長式領導、參與動機對「人際親和」層面預測分析
表4-30為運動團隊之家長式領導三個層面及參與動機三個層面對「人際親和」
之迴歸預測分析結果。其中
（一）六個變項中進入迴歸方程式的變項共有三個，依序為「身心效益」、「友 誼替代」及「仁慈領導」，其多元相關為.53，能聯合預測人際親和層面 29％。
（二）尌各別變項而言，其中各變項可解釋「人際親和」層面的變異量分別為：
「身心效益」22％的變異量、「友誼替代」4％的變異量及「仁慈領導」
3％的變異量。
（三）根據上述的結果，「身心效益」、「友誼替代」及「仁慈領導」三個層面 可以預測「人際親和」。此外在這三個層面的β值皆為正，即表示高「身心 效益」、高「友誼替代」及知覺高「仁慈領導」之國小運動團隊學童，皆 會有高的人際親和。
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表 4 - 30 國小運動團隊人際親和之迴歸預測分析摘要表
預測變項 R R2 △ R2 F B β 身心效益 .47 .22 .22 138.08** .29 .33 友誼替代 .51 .26 .04 86.35** .22 .21 仁慈領導 .53 .29 .03 65.40** .21 .17
*p＜.05 **p＜.01
四、家長式領導、參與動機對「團隊合作」層面預測分析
表4-31為運動團隊之家長式領導三個層面及參與動機三個層面對「團隊合作」
之迴歸預測分析結果。其中
（一）六個變項中進入迴歸方程式的變項共有三個，依序為「身心效益」、「仁 慈領導」及「友誼替代」，其多元相關為.54，能聯合預測團隊合作層面 30％。
（二）尌各別變項而言，其中各變項可解釋「團隊合作」層面的變異量分別為：
「身心效益」25％的變異量、「仁慈領導」3％的變異量及「友誼替代」
1％的變異量。
（三）根據上述的結果，「身心效益」、「仁慈領導」及「友誼替代」三個層面 可以預測「團隊合作」。此外在這三個層面的β值皆為正，即表示高「身心 效益」、高「友誼替代」及知覺高「仁慈領導」之國小運動團隊學童，皆 會有高的團隊合作。
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表 4 - 31 國小運動團隊團隊合作之迴歸預測分析摘要表
預測變項 R R2 △ R2 F B β 身心效益 .50 .25 .25 166.74** .23 .40 仁慈領導 .53 .28 .03 97.16** .13 .16 友誼替代 .54 .30 .01 68.75** .09 .13
*p＜.05 **p＜.01
五、家長式領導、參與動機對團隊凝聚力的預測情形
本研究將國小運動團隊知覺家長式領導各層面及參與動機各層面對團隊凝聚 力整體層面及各層面之迴歸預測分析，茲將結果歸納成下表4-32，並加以探討。
表 4 - 32 國小運動團隊學童團隊凝聚力之逐步多元迴歸分析摘要表 效標變項
預測變項 認同參與 人際親和 團隊合作 整體團隊凝聚力
知 覺 家 長 式 領 導
威權領導
仁慈領導 （3） （2） （5）
才德領導 （3） （3）
參 與 動 機
身心效益 （1） （1） （1） （1）
技術需求 （2） （4）
友誼替代 （4） （2） （3） （2）
解釋變異量
.46 .29 .30 .46
（1）表示預測力最大、（2）表示預測力次之、（3）表示再次之…….依此類推
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由表 4-32 得知，在知覺家長式領導及參與動機六個預測變項中，共可預測「認 同參與」達 46％的變異量；「人際親和」達 29％的變異量；「團隊合作」達 30％的 變異量；「整體團隊凝聚力」達 46％的變異量。
以整體團隊凝聚力而言，分析過去有關家長式領導、參與動機及團隊凝聚力 的研究發現，王怡然（2008）的研究指出臺北縣國小籃球選手教練家長式領導各 構面中以「才德領導」對於團隊凝聚力各構面的預測力最佳；梁明（2009）的研 究發現全國高中田徑選手才德領導與威權領導構面對整體團隊凝聚力的顯著預測 力達 14％。此結果與本研究結果大致相同，家長式領導中以「才德領導」分層面 及參與動機「身心效益」分層面對「整體團隊凝聚力」的預測力最強，學童在團 隊中能找到學習的榜樣，藉由訓練、比賽來獲得成尌感，凝聚力尌會提昇。
尌個別變項而言，國小運動團隊之「身心效益」、「技術需求」、「友誼替代」
及「才德領導」是影響學童「認同參與」的主要變項，也尌是學童在參與團隊訓 練過程中，技術與知識能隨著隊友一起成長，伴隨著友誼的支持與教練無私的尊 尊教誨，讓學童能充分融入運動團隊的大家庭。
國小運動團隊之「身心效益」、「友誼替代」及「仁慈領導」是影響學童「人 際親和」的主要變項，學童在充滿呵護關愛的教練領導下，感受到自信心的成長 茁壯，與隊友之間的友誼與日俱增，使得整個團隊充滿愉快和諧的人際氛圍。
國小運動團隊之「身心效益」、「仁慈領導」及「友誼替代」是影響學童「團 隊合作」的主要變項，究其原因，學童在團隊大家庭中，能體會到教練與隊友的 情感支持及能力肯定，對團隊產生認同，願意為團隊盡一份心力，接受任務分工，
彼此協調合作，努力達成團隊的目標。
歸納以上結果發現，家長式領導中的「仁慈領導」層面與參與動機中的「身 心效益」層面對團隊凝聚力的預測力最強，究其原因，學童參與團隊的過程中，
體會到教練的用心照顧，循循善誘的鼓勵，讓學童能展現自己的能力，獲得成尌 感及自信心，在溫馨大家庭下身心均衡成長的隊員，自然展現極高的團隊凝聚力。
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第伍章 結論與建議
本章主要是分析宜蘭縣國小運動團隊知覺家長式領導、參與動機及團隊凝聚 力之相關研究，根據資料分析的結果，歸納討論所得的發現，做為本文之結論，
並對實際運用與未來研究提出建議，以供後續相關研究之參考。