寄言懷抱

透過分析與統計《觀潮齋詩集》內容後，筆者得出本詩集中有 42 首詩是關 於「與友贈答、詠嘆古人、勸人為學」，因此將這三部分分為三點加以探討；其 餘有少量不同類別之詩作則列為「其他」，一併放入此章討論。

一、與友贈答

在「與友贈答」部分包含〈曹仁憲榮壽 ^{道光乙巳秋作}〉、〈東鄰吹笛 己丑年 在芝東，步許先生元韻〉、〈尋友不遇留題一絕 己丑年在芝東作〉、〈步高梅園書齋元 韻 辛卯年作〉三首、〈步陳晴川書齋元韻 辛卯年作〉、〈步高梅園書齋元韻 壬辰 年作〉三首、〈步陳晴川書齋元韻 壬辰年作〉二首、〈壬辰年閏九月芝東諸先生咏 庭菊步其元韻〉、〈贈林宗衡〉、〈寄張文鳳〉、〈贈陳晴川 春夜持文數篇來齋裡〉、

〈問病不遇〉、〈經芝東完債，並問起居，留題一絕。〉、〈訪友不遇，留題一絕。〉

在「與友贈答」的 19 首中，除了一首為祝壽外，其餘關於「詠友人書齋」

的步韻詩共有九首，幾近佔這類詩作的半數，再加上一首「詠菊」的步韻詩，可 知黃敬與友人和詩之機會相當高。

其他「尋友不遇」之詩作佔四首，雖未如「詠友人書齋」步韻詩之多，然亦 可見黃敬與人交遊之態度。

二、詠嘆古人

在「詠嘆古人」部分包含〈十日画一水〉三首、〈吳剛伐桂〉三首、〈古樂府 長歌行〉、〈擬曹子建美女篇〉、〈擬曹子建白馬篇〉等。

〈十日画一水〉之一

画水推王宰，巧符計日需；旬間成一幅，迎月得三圖。

〈十日画一水〉之二

筆氣悠揚在，形流仔細摹；天干期已滿，雨候信相符。

〈十日画一水〉之三

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浪逐毫高下，波隨墨有無；濟川堪取象，學海莫模糊。

關於〈十日画一水〉第一首先提到古人王宰在繪畫中，畫「水」的功力；第 二首描繪王宰畫「水」的神韻；第三首詩人延續前一、二首王宰畫水的精神，期 勉自己與他人「讀書應像王宰畫水的精神」。

〈吳剛伐桂〉之一

月桂誰能伐？吳剛入廣寒；將開偏又合，欲斷甚為難。

〈吳剛伐桂〉之二

斧韻流天府，刀聲滿玉盤；依然枝不改，便覺蕋迎丹。

〈吳剛伐桂〉之三

枉費工夫就，徒勞氣力殫；匠心如可告，劔鋏不空彈。

〈吳剛伐桂〉三首，詩人雖以「吳剛伐桂」典故為始，然其用意乃在於提醒 自己與欲為學之人「塵俗之事雖煩擾，若能專注於為學，且持之以恆，必能有所 成」。

三、勸人為學

在「勸人為學」部分包含〈有一書生落魄風塵，賣字為活，題詩相贈，步其 元韻。〉¹¹²、〈偶感〉二首、〈勸學歌〉一首、〈勸學歌〉十則。

〈有一書生落魄風塵，賣字為活，題詩相贈，步其元韻。〉

浪跡江湖未了期，勸君莫怨命途奇；書傳鳥跡堪欣賞，楚挽白駒共縶維。

一旦名登龍虎榜，三春身到鳳凰池；歸舟借問將何處，他日親尋童子帷。

本首詩作乃是詩人勸一落魄書生應勉力為學。或許黃敬與書生對話時，感到 書生對於自己時運不濟而心生感慨，於是詩人勉勵書生，雖眼前尚未榮登科榜，

然世俗之事多紛擾，在維持基本生活之餘，應致力為學，以免白駒過隙，徒費光

112 原詩題未加標點符號，為方便閱讀，故自行加上標點。

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陰。

〈偶感〉之一

俗塵萬事不關情，助我書懷鳥數聲；教罷兒童歸去後，青燈獨對月三更。

〈偶感〉之二

風濤入夜夢難成，起視青燈暗復明；幾次欲眠眠不得，曉聲猶聽讀書聲。

〈偶感〉兩首一方面呈現詩人在教課之餘，自己為學之道；另一方面則受外 界事物干擾無法成眠，故而起身讀書。

〈勸學歌〉

列位諸君聚一堂，何人不是讀書郎？我今把筆閒敲句，奉勸知心語數行。

書千卷、冊萬箱，君今不學曰無傷；盍念古人傳世句，為人不學如牛羊。

年方富、力方充，君今不學曰無妨；荏苒韶光不我待，老來方悔少年場。

日又永、夜又長，勸君早學勿徬徨；寸陰易過時時惜，十載寒窗當自強。

春交夏、秋交冬，勸君須早勿太康；自古聖賢皆苦讀，匡衡昔日尚偷光。

槐花黃、桂花香，花花催廻少年狂；萬里青雲誠得志，功名早達帝王鄉。

君不見古來名士，買臣負薪、李密掛角、孫敬懸樑；

君不見當朝宰相，官居一品、位至三公。

許時節，何等高超？何等軒昂？

〈勸學歌〉十則之一

古聖賢，惜光陰；惜光陰，一分值得百萬金。

那堪枉却千千丈，誤了白駒沒處尋。

〈勸學歌〉十則之二

從今後，莫錯過；莫錯過，鳥飛兎走疾如梭。

年華隨水滔滔去，亟向中流挽急波。

〈勸學歌〉十則之三

天未明，讀古經；讀古經，千秋事業炳日星。

須從疑處方能悟，未到熟時不可停。

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〈勸學歌〉十則之四

日將午，讀詩詞；讀詩詞，古調新吟件件宜。

服處還當臨晉帖，穿殘鐵硯一片錐。

〈勸學歌〉十則之五

日向暮，讀古史；讀古史，百家子史甚殷勤。

省些無益閒言語，多閱奇書廣見聞。

〈勸學歌〉十則之六

夜未艾，讀佳篇；讀佳篇，摘取名家時派研。

誦到精神團結處，燈花吟咐好加鞭。

〈勸學歌〉十則之七

或課藝，練氣機；練氣機，雕龍綉虎任毫揮。

筆花總入勤儒夢，柳汁不沾惰士衣。

〈勸學歌〉十則之八

多閑戶，少嬉遊；少嬉遊，世態蒸人氣易浮。

執袂拍肩相逐逐，春場馳鶩起風流。

〈勸學歌〉十則之九

遲一刻，缺一功；缺一功，學業不絕腹笥空。

我這數言當木鐸，諸生莫作耳邊風。

〈勸學歌〉十則之十

宜勉力，勿徘徊；勿徘徊，人人盡是棟樑材。

眼前多少龍門客，那箇不是燒尾來？

〈勸學歌〉十則第二句、第三句均採用複疊的技巧撰寫。通篇十則可以各為 獨立，亦可統合來看，除了是詩人勸學子讀書的守則，亦可視為詩人勸人為學。