實施程序

一、研究計劃準備階段

本研究之實施程序，如圖 3-2 實施流程圖所示，研究者於九十七年十一 月開始廣泛閱讀並蒐集有關教師工作滿意度與教師生涯發展等相關文獻之 後，並與指導教授經多次討論審核之後，確定研究方向與研究題目為「台東 縣國幼班教師工作滿意度與教師生涯發展之相關研究」。

二、蒐集相關資料並撰寫研究計劃

研究方向確定之後，開始著手進行文獻的蒐集研讀與分析，從文獻中找 出值得探討的問題，並研擬研究架構、撰寫研究計劃、文獻探討。

三、編製研究工具、專家效度、進行預試

依據研究目的與研究問題，參考相關之研究與文獻資料，例如：蔡怡貞

（2007）、李安華（2007）、李英蘭（2007）、蔡馨慧（2007）、劉美君（2003）、

陳佩汝（2002）、江慧萍（2004）、孫國華（1997）、楊益民（2002）、黃珮瑜

（2002）、張瓊文（2005）、陳佩琦（2006）、林佳芬（1999）等人所發展的問 卷及文獻資料，與指導教授討論之後完成問卷初稿。初稿完成之後，進行專 家意見及效度考驗，專家效度問卷修正之後遂進行預試問卷的修正與施測。

四、正式問卷之編製與實施

預試問卷經施測回收之後，採用統計分析軟體 SPSS 12.0 中文版進行項 目分析、因素分析及信度分析等統計資料處理與分析之後，再次修改成為正 式問卷並進行正式問卷的施測，回收後並採用統計分析軟體 SPSS 12.0 中文 版進行資料處理與統計分析，根據資料分析結果撰寫研究結論並提出建議。

五、半結構式的訪談

在正式問卷調查結束之後，遂進行量化問卷資料的分析，依據量化資料 的結果，針對未能真實反應現況的疑惑，再加以訪談受試者，釐清現況及本 研究者心中的疑惑，遂擬定訪談大綱題目，依教師身份別選取焦點訪談的對 象，選定公立幼稚園正式教師、公立幼稚園代理教師、私立幼稚園教師、公 立托兒所保育人員、私立托兒所保育人員共 9 位（受訪者資料詳見附錄十 一），來做焦點訪談的對象。

六、資料彙整與處理

將訪談資料以電腦打字轉錄成訪談逐字稿後，再依受訪者及陳述內容做

編碼，依據訪談內容與量化資料做統整、歸納、釐清問題之分析。

七、撰寫研究結果

依據訪談的內容做概念上的歸納分析後，便開始進行結果的比較、分析 與探討，以發現本研究不同教師工作滿意度與教師生涯發展之相關情形，參 配問卷調查的資料分析，另針對研究目的、研究問題與研究假設做討論，並 提供具體建議，最後完成本研究之論文。本研究實施程序流程圖，如下圖 3-2 所示：

圖 3-2 論文實施程序流程圖 蒐集文獻 / 擬定研究題目

工作滿意度 生涯發展

個人背景變項

發展研究工具

國幼班教師工作滿意度量表 國幼班教師生涯發展量表

建立專家效度

進行預試

信效度分析及修正工具

結論與建議 進行訪談

分析訪談資料

撰寫研究報告 研究動機

擬定訪談大綱 選取受訪對象

正式施測

八、研究進度

本研究之研究進度時程如圖 3-3 所示：

圖 3-3 論文研究進度甘特圖

工作項目 九十七年 民國九十八年 民國九十九年 /月 9~12 / 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 / 1 2 3 4 5 6 7 8 蒐集相關文獻

確定研究主題 撰寫研究計劃 確定研究工具

專家意見

進行預試

正式施測 進行訪談與彙整

資料處理與分析 撰寫研究結果 口試

論文修改

論文完成

圖 3-3 論文研究進度甘特圖