資料處理與分析

依據本研究之實施程序，本節係將資料收集整理與分析，分為兩部份說 明，首先為第一階段量化資料的分析，其次是第二階段訪談內容分析。

一、第一階段量化資料分析

（一）有效問卷之整理與建檔

第一階段量化資料分析以「國幼班教師工作滿意度正式問卷」與「國幼 班教師生涯發展正式問卷」施測完成回收之後，先剔除無效問卷，將有效問 卷資料編碼並登錄於電腦資料庫中，以統計分析軟體 SPSS 12.0 中文版進行 統計分析工作，茲將所使用之統計分析方法詳述如下：

（二）統計分析

1.描述性統計分析（Descriptive Satistics）：

運用敍述統計內之描述性統計量、次數分配表與百分比，來分析教師基 本背景變項的分配情形。以不同背景變項的國幼班教師在「教師工作滿意度 量表」及「教師生涯發展量表」上得分之平均數、標準差、變異數，來說明 各量表分數的集中及分散趨勢。

2.t 考驗

以 t 考驗分析教師婚姻狀況、有無兼任職務、有無教師證在「教師工作 滿意度」、「教師生涯發展」量表得分之差異情形。

3.單因子變異數分析

本研究以單因子變異數分析了解不同背景變項的教師在「工作滿意度」

與「生涯發展」之研究總量表與分量表得分之差異情形是否顯著，若達到顯 著水準（

p

4.二因子變異數分析

根據量化統計分析結果，本研究再以二因子變異數分析了解不同「公立 或私立」與「薪資」及「幼稚園或托兒所」與「薪資」在「教學工作」構面，

是否有顯著的交互作用；另以「公立或私立」與「任教年資」及「幼稚園或 托兒所」與「任教年資」在「適應探索」構面，是否有顯著的交互作用。

為何使用二因子變異數分析呢？是因為幼教人員普遍認為任教於公、私立 幼教機構與任教於幼稚園及托兒所，在薪資滿意度與適應探索感受程度上有 很大的差異，研究者認為其將影響教師工作滿意度與生涯發展，所以就將此 二控制變項與依變項作二因子分析。其他變項的分析，待未來有機會再做研 究時，再予以深究

5.典型相關分析

以典型相關模型探討國幼班教師工作滿意度及國幼班教師生涯發展各構

面之間的相關情形。

二、第二階段訪談內容分析

（一）將錄音筆內容轉譯為逐字稿

在事先徵得受訪者的同意下，訪談過程皆全程錄音，於每次訪談結束後，

隨即將錄音筆內容轉譯成逐字稿，編碼方式如下：

A：代表公立幼稚園正式教師 B：代表公立幼稚園代理教師 C：代表私立幼稚園教師 D：代表公立托兒所保育人員 E：代表私立托兒所保育人員 A1－1－100223

A1：代表受訪者身份別 1 ：代表第 1 次訪談

100223：代表訪談日期為 2010 年 2 月 23 日

（二）補足遺漏訊息

在分析訪談資料過程中，如有必要再深入探討與釐清的資料，則以電話 聯繫或以 E-mail 方式與受訪者進行確認，或再進行第二次訪談，以增進訪談 資料的可靠性。