教師工作滿意度與生涯發展之相關研究

第三節 教師工作滿意度與生涯發展之相關研究

教師工作滿意度與生涯發展之間具有相關性。而歷年來國內有關於教師 工作滿意度與生涯發展相關之研究，多以探討高中、國中、國小之教師為多，

關於幼兒教師在教師工作滿意度及生涯發展方面相關之論述則相當缺乏。在 搜尋全國博碩士論文資訊網、中文期刊篇目索引影像系統、中國期刊論文索 引系統、教育論文全文索引等資料庫之後，僅搜尋獲一篇以探討「台中縣私 立幼稚園教師工作滿意度與教師生涯發展之研究」（蔡怡貞，2007），茲將目 前國內有關幼兒教師工作滿意度與生涯發展相關之研究，如表 2-8 所示：

表 2-8 教師工作滿意度與教師生涯發展相關研究摘要表

研究者 研究問題 研究方法 研究對象 研 究 結 果

蔡怡貞 台中縣市私 問卷調查 台中縣市 1.生涯分期：適應探索階段、

（2007）立幼稚園教 已立案之 學習成長階段、成熟投入階 師工作滿意 幼稚園合 段、穩定停滯階段、挫折轉 度與教師生 格教師 移階段。

涯發展之研 2.工作滿意度：工作環境、薪 究 資福利、人際關係、教學工

作、關懷領導、組織參與、社 會地位、整體工作等八個層 面。

3.教師生涯發展在不同階段與 工作滿意度之間有顯著相關 情形。

綜合討論：

Robert Hoppock（1935）提出：以個人需要為出發點，生涯的選擇依個人 心理、生理需要而定，個人又依自我認知及對職業認知做比較，選擇最能滿 足需要者，則其工作滿意度會受個人能力與期望所影響。生涯發展本身有極 大的可變性，個人確信所從事的職業能滿足本身的需要時，即會改變自我的 生涯選擇（引自許明文，2001，頁 52）。因此，教師的工作滿意度與生涯發 展是互為影響的，工作滿意度會隨著生涯發展階段的不同有所改變，亦即不 同的生涯發展階段，也會有不同的工作滿意度。

蔡怡貞（2007）以台中縣市私立幼稚園教師工作滿意度與教師生涯發展之研 究發現：

一、教師工作滿意度之現況

（一）台中縣市私立幼稚園教師工作滿意度分為「工作環境」、「薪資福 利」、「人際關係」、「教學工作」、「關懷領導」、「組織參與」、「社 會地位」、「整體工作」等八個層面。

（二）台中縣市私立幼稚園教師工作滿意度呈高度負偏態，顯示教師對 幼教工作滿意度甚高。其中，以「人際關係」分量表之滿意度最 高，「薪資福利」分量表之滿意度最低。

二、教師生涯發展之現況

（一）台中縣市私立幼稚園教師生涯發展分為「適應探索階段」、「學習 成長階段」、「成熟投入階段」、「穩定停滯階段」、「挫折轉移階段」

等五個階段。

（二）台中縣市私立幼稚園教師生涯發展以「學習成長階段」人數最多，

「成熟投入階段」次之，而「挫折轉移階段」的教師人數較少，「穩 定停滯階段」則完全沒有教師落在這個階段。

三、教師不同背景變項與工作滿意度量表之差異情形

（一）幼稚園教師愈年長者，對於幼教的工作環境與社會地位滿意度愈 高。

（二）學歷愈高的幼稚園教師，對於其薪資福利滿意度愈高。

（三）年資愈久的幼稚園教師，對於其教師社會地位的滿意程度也愈高。

（四）幼稚園教師的子女數愈多者，對於其工作環境、教學工作、社會 地位，以及對幼教工作整體滿意度也愈高。

（五）收入愈高的幼稚園教師，對於其教師社會地位的滿意度也愈高。

（六）教師的婚姻狀況、薪資使用、兼任職務、園所區域等變項，與教 師工作滿意度，皆無顯著差異的情形。

四、教師背景變項與教師生涯發展階段之差異情形

（一）教師的生涯發展階段，會因為年齡、任教年資、有無子女、婚姻 狀況等背景變項的不同而有顯著差異。

（二）教師的學歷、收入、薪資使用、有無兼任職務以及園所區域等背 景變項，則與教師生涯發展階段無關聯。

五、教師工作滿意度與教師生涯發展之相關情形

（一）幼稚園教師生涯發展傾向學習成長階段、成熟投入階段時，愈有 較高的工作滿意度。

（二）幼稚園教師生涯發展傾向挫折轉移階段時，教師的工作滿意程度 較低。

（三）幼稚園教師生涯發展傾向適應探索階段時，對於幼教的工作環境、

人際關係、教學工作、關懷領導、組織參與、社會地位、工作感受，

以及幼教工作整體的滿意程度較低。

（四）幼稚園教師生涯發展傾向穩定停滯階段時，對於幼教工作的人際 關係、教學工作、社會地位、工作感受，以及幼教工作整體的滿意 度愈低。