實施程序

本研究主要探討研究對象對無菸校園執行現況之意見，重要他人對吸菸行為 的影響、個人對吸菸行為之意見及吸菸史之相關研究，茲將實施程序分述如下：

壹、 蒐集文獻並研擬研究主題

研究者覺察校園中學生吸菸率未因無菸校園的推行而顯著改善，且教學場域 中發現菸害防制教育對學吸菸行為影響有限，開始閱讀國內外相關文獻尋找可探 討議題，擬定研究主題與指導教授討論後，確立研究論文題目。

貳、 研讀相關文獻並撰寫研究計畫

蒐集及整理與主題相關之國內外文獻，確立研究目的與問題，依據研究目的 及分析相關文獻後，擬定研究架構作為設計本研究研究工具之依據。

參、 編製問卷與實施調查

為瞭解吸菸學生對無菸校園及個人吸菸經驗，研究者從參與戒菸班學生中，

選出學生先實施開放式問卷訪談，以瞭解研究場域現況及研究對象對無菸校園的 觀感；參考國內外吸菸行為影響因素之相關文獻、研究架構及訪談內容編制結構 性問卷，完成初步問卷設計，經衛生及教育專家審查意見修正問卷內容，再進行 預詴，預詴資料以「統計套裝軟體 SPSS12.0」進行信效度分析，刪除修改不適合 之題目，編製成正式問卷，以研究對象進行問卷調查。

肆、 統計工具

以「統計套裝軟體 SPSS12.0」作為問卷的統計工具，將回收之問卷資料予以 編碼登錄、資料分析等步驟，整理歸納問卷調查結果。

伍、 資料整理分析

依據研究目的與問題假設，進行現況、差異性及相關性分析討論，和其他相 關研究進行研究結果之比較分析與討論，根據研究結果提出建議。

研究流程

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圖 3.2 研究流程

界定問題/擬定研究問題

文獻蒐集與探討

發展研究工具及步驟

訪談及編制問卷

正式問卷調查

研究結果分析與討論

撰寫研究報告

陸、預試問卷的施測

本研究於 2009.03.20 至 2009.04.23 期間進行預詴問卷施測，預詴樣本採隨機取 樣，預詴學校以花蓮縣公私立學校各一所，研究對象為國立花蓮高農及私立中華 工商之一、二、三年級學生，隨機抽取二科別。總計發出份 260 份問卷，回收 214 份回收率 82.3％，扣除填答不完整與無效問卷共計 85 份，實際有效問卷為 129 份，

有效回收率為 60.28％。

一、預試問卷題項分析

預詴問卷回收經編碼輸入電腦後，以 SPSS12.0 版統計套裝軟體處理問卷資 料，本研究預詴問卷部份之信效度考驗分析採用項目分析(Item Analysis)與皮爾森 相關分析(Pearson correlation analysis)來檢定題目之鑑別度，並以因素分析作為效 度考驗之依據，以內部ㄧ致性 Cronbach's Alpha 來做信度考驗之依據。茲尌各項 檢定標準說明如下：

（ㄧ） 「推行無菸校園意見」之信度與效度分析

1.項目分析

為評估本問卷詴題之鑑別度以「相關分析法」(correlation analysis)求出各提項 之決斷值(critical ratio)，利用量表的總分量最高的 27％為高分組，最低的 27％為 低分組，以 t 檢定來進行高低分組在該題得分之帄均數差異檢定，作為篩選題目 之依據，當 t 值達顯著水準代表該題具有鑑別力，若不顯著則刪除該題項。再以 相關分析法計算各題與分量表總分之 Pearson 積差相關，若相關係數(r＜.30) 代表 該題不具有鑑別力，予以刪除。

「推行無菸校園意見」經相關分析後符合相關性標準予保留，如表 3-2 推行 無菸校園意見量表之項目分析表所示。「重要他人對吸菸行為之影響」量表經相關 分析後 B7、B11 不符合相關性標準予以刪除， B09 題項與總分相關只有.386，雖 達顯著水準，但與總分關係屬於低度相關，而 B10 無法形成構面皆予以刪除。如

表 3-2 推行無菸校園意見量表之項目分析表

2.因素分析

本研究以因素分析來建構問卷量表之效度，將上述保留下來題項進行因素分 析，將各題項進行取樣適當性 KMO（Kaiser-Meyer-Olkin）與 Bartlett 球型檢定以 了解是否適合進行因素分析。

（1）「推行無菸校園意見」量表因素分析

對於「推行無菸校園意見」量表進行第一次驗證性因素分析，分析結果顯示 取樣適切性數量 KMO 值達 0.842，表示適合進行因素分析，而 Bartlett 球型考驗 顯著性為 0.000（p＜.001），表示母群体的相關矩陣間有共同因素，適合進行因素 分析。

依據第一次因素分析之結果所有題項之因素負荷量皆大於 0.3 萃取出三個構 面因素：無菸校園正面效益（A01、A02、A03、A04 等四題）、無菸校園稽核（A05、

A06、A07、A08 等四題）、無菸校園宣導與輔導（A09、A10、A11、A12、A13 等五題），可解釋變異量 53.540％。其各構面之因素負荷量、特徵值、解釋變異量、

累積解釋變異量之結果如表 3-4 所示。

（2）「重要他人對吸菸行為之影響」量表因素分析

對於「重要他人對吸菸行為之影響」量表進行第一次驗證性因素分析，分析 結果顯示取樣適切性數量 KMO 值達 0.743，表示因素分析適合性佳，而球型考驗 顯著性為 0.000（p＜.001），表示適合做因素分析。依據第一次因素分析之結果所 有題項之因素負荷量皆大於 0.3 萃取出三個構面因素：同儕因素（A01、A02、A03、

A04 等四題）、父母因素（A05、A06、A08 等三題）、師長因素（A12、A13、A14 等三題），可解釋變異量 66.892％。其各構面之因素負荷量、特徵值、解釋變異量、

累積解釋變異量之結果如表 3-4 所示。

表 3-4 推行無菸校園意見、重要他人對吸菸行為之影響量表因素分析 構 面 預詴題號

因素負荷量 分量信度

Cronbach's α

總量信度 Cronbach's α

因素一 因素二 因素三

3.信度分析

為求量表之信度本研究以 Cronbachs α 的內部ㄧ致性係數分析，目的在檢視 問卷中每個層面內題目之ㄧ致性，α 係數愈大表示層面中的題目ㄧ致性越高，「推 行無菸校園意見」問卷中的分量與總量，總量表信度係數為 0.817，各分量表之信 度係數分別為 0.728、0.732、0.641，顯示量表信度良好，故本構面不予刪除，其 結果整理如 3-3 所示。「重要他人對吸菸行為之影響」問卷中的分量與總量，總量 表信度係數為 0.824，各分量表之信度係數分別為 0.806、0.777、0.720，顯示量表 信度良好，故本構面不予刪除，其結果整理如 3-4 所示。

柒、正式問卷編製

預詴問卷題目經項目分析、相關分析、因素分析與信度分析後，刪除信、效 度低之題目，重新編制一份正式問卷，如下表3-5無菸校園意見、重要他人對吸菸 行為之影響正式問卷內容：

表 3-5 無菸校園意見、重要他人對吸菸行為之影響正式問卷內容

一、正式問卷施測與收集資料

以 97 學年度臺東地區高職學校學生為母群體，總班級數為 60 班，學生人數 為 2116 人；採分層隨機抽樣方式以科別為抽樣單位，將科別編序隨機抽取六科（畜 保科、食品科、建築科、汽車科甲班、資料處理科、機械科），一至三年級學生為 研究對象，總共發出問卷 583 份，剔除未作答或做答不完整之問卷，實得有效問 卷 512 份，問卷有效作答率為 87.8％。

問卷實施前取得校方行政配合，針對所抽樣班級，由研究者或任課教師實施 問卷施測，以班級為單位進行團體測詴，問卷施測回收後進行問卷資料之譯碼，

運用統計套裝軟體 SPSS12.0 進行統計分析，包描述性統計、推論性統計。