實驗方法

參與者 

台灣大學修習普通心理學的學生 33 名，這些學生可藉由參與這個實驗獲得 額外的普通心理學的學期成績。

刺激材料     

本實驗的刺激材料是由兩個階段建立的。第一階段是收集預測性的常模。首 先，實驗者在聯合報、中國時報、遠見雜誌、康健雜誌中挑選出 120 個中文句子。

這些句子的長度從 27 到 31 個字之間，每個句子都有一個標點符號，大約位在句 子的中間部分。實驗者從這些句子的後半段（逗點之後）挑出一些雙字詞，這些

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雙字詞都是名詞，而且在中研院的「八萬詞目語料庫」中出現的頻率都高於 100 次（最低頻的是「偶像」，出現次數 105）。實驗者把這些目標詞的位置替換成空 白，並把這些代有空格的句子印在 A4 的紙上，每面有 20 句，以雙面印刷，包 含第一頁的指導語，總共裝訂成一本 7 頁的填空問卷。實驗者會請參與者閱讀過 這些句子，並在空格中填入他們認為最適當的答案。如果參與者無法想出任何一 個答案，那他可以在空格中打 x。第一頁的指導語有一個練習，實驗者會帶著參 與者讀過指導語、範例之後，確認參與者瞭解問卷作答方式之後，參與者即可開 始作答。

預測性常模的參與者有 21 個人，總共做出 2417 個有效答案。實驗者會先將 類似的反應歸成一個類別，統計出這些類別的反應人數，再針對每句最高的 11 個反應類別計算反應人數的變異數。若一個句子的反應類別未滿 11 個，則以 0 來代替。如果一個句子中的空格具有較高的可預測性，那麼參與者在這個空格的 答案應該都會是相似的，參與者的答案都可以歸類成一個類別，其他的類別則以 0 代替，所以反應人數的變異數會較高；反之，如果這個空格的可預測性很低，

那麼不同參與者應該就會做出不同的反應，這會使得該句子有許多個反應類別，

並且每個類別的反應人數都很相似，所以反應人數的變異數會較低。

實驗者計算出每個句子的變異數指標之後，這些句子會按照他們的變異數指 標分成三組：高預測性（變異數指標最高的 40 個句子），低預測性（變異數指標 最低的 40 個句子），和中性句子（變異數指標小於高預測性的目標，但大於低預 測性的目標）。高預測性的句子之中，有 12 個句子當作偵測反置詞作業的刺激材 料，有 12 個句子當作偵測部件作業的刺激材料，其他 16 個句子則當作填充嘗試

（fillers）。同樣的，在低預測性的句子之中，有 12 個句子當作偵測反置詞的刺 激材料，另外 12 個句子當作偵測部件作業的刺激材料，另外 16 個當作填充嘗試。

由於這 120 個句子的目標詞都是在句子的後半，為了讓參與者在進行作業的時候 不要特別把注意力都放在句子的後半部，所以在 40 個中性句子之中，有 12 個句

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子在前半部另外找一個名詞、且在八萬詞目中的出現頻率同樣大於 100 次的雙字 詞當作目標詞。同樣的，有另外 12 個句子的前半部會有一個雙字詞當作偵測部 件的目標詞。

在本實驗中，不同的作業是採取區塊設計，每個作業各有 60 個嘗試。有一 半的參與者先進行偵測反置詞作業，有另一半的參與者先進行偵測部件作業。在 偵測作業之中，各種可預測性的句子會隨機出現。在正式實驗開始前，有 6 個練 習嘗試讓參與者熟悉實驗過程。由於練習嘗試和高低預測性的分析無關，所以這 些句子不區分高預測性和低預測性。

儀器     

本實驗的刺激呈現及反應記錄均由一套眼動追蹤系統掌控。該系統是由一部 IBM-AT PentiumⅢ之相容個人電腦、兩台顯示器（螢幕的寬和長分別為 32 公分 和 24 公分）以及一套 Cambridge Research System Ltd.設計的 video eyetracker toolbox（取樣率為 50 Hz）組成。

參與者所觀看的刺激材料是呈現在一台 17 吋的 Viewsonic PF775 的 CRT 螢 幕。螢幕的解析度是 800 x 600，垂直更新率是設定在 72 Hz。參與者眼睛距離螢 幕的是 60 公分。螢幕上呈現每個中文字的大小約為 0.8 度視角 x 0.8 度視角。參 與者需要把頭放在一個固定架上，這個固定架是置放於一個可升降的電動台桌上。

另外一端的螢幕放置於另一個電動台桌。這兩個可調整高度的電動台桌能方便讓 呈現刺激材料的螢幕對準參與者的視野中央。

程序 

在正式實驗前，參與者須先進行眼球校正程序；校正程序如下：（一）實驗 者將參與者的頭固定於眼動儀的下巴架上，並調整參與者的頭部高度，使其兩眼 中央對正電腦螢幕的中心點。（二）實驗者校正微攝影機的位置與焦距，使之對 準參與者右眼的瞳孔。（三）以一個 16 個定位點的眼動校正作業調整校正參與者

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凝視點的位置。校正時，一個圓點會隨機的出現在 16 個將螢幕均勻切割的位置 上；參與者必須穩定的凝視該圓點 1 秒鐘。當圓點消失後，參與者必須將視線移 至圓點出現的新位置並再次穩定的凝視它。這個程序會一直持續到參與者完成所 有定位點（16 點）的校正。校正完成之後，實驗者會進行確認程序。在確認程 序中，螢幕上會出現三個圓點，實驗者會指示參與者陸續凝視三個圓點。若參與 者的水平眼動位置偏離圓點約 0.4 度（約半個字的大小）之內，則參與者可以進 行實驗；若眼動儀追蹤到的眼動偏離超過 0.4 度，則參與者必須重新進行校正程 序。

實驗的開始有六個練習嘗試，分別是 3 個偵測部件、3 個偵測錯誤。每個嘗 試都包含三個畫面，（1）螢幕上會出現 1500 毫秒的指導語。在偵測部件的作業 中，指導語會告訴參與者要尋找什麼樣的部件；若是偵測反置詞的作業，指導語 會指示參與者「有沒有誤印的地方」。（2）凝視點畫面，在這個畫面中，凝視點 會出現在句子中第一個字出現的位置，參與者必須持續盯著這個凝視點，同時眼 動儀會追蹤參與者的眼動。參與者必須連續看著凝視點 500 毫秒，螢幕才會跳到 下一個畫面。接著（3）螢幕上出現一個句子，參與者必須要在這個句子中尋找 目標。參與者會被要求以自然的速度閱讀這個句子，並且以理解這個句子的意思 為主，不要刻意放慢速度、不要逐字閱讀、也不要回頭尋找目標。如果參與者有 找到目標，他必須按下滑鼠的左鍵，如果沒有，就按下滑鼠的右鍵。在參與者按 下滑鼠之後，實驗自動進入下一個嘗試。參與者最多有 8 秒的時間可以閱讀句子，

若參與者超過 8 秒仍未做出反應，電腦會自動進入下一個嘗試。