第五章 結論與建議
第四節 對後續研究發展建議
對於後續研究建議，區分為縱向深入－針對經營策略中所有參與者觀點，探 究出與實務結合程度；以及橫向擴大－藉由探討多個個案間彼此對於策略本質觀 點、邏輯思維差異與相同之處，以建構出具實用價值之矩陣模型。
一、更深化探究母體經營策略執行成效
後續可再針對活動參與者包括在學學生及其家長、執行人員、畢業校友、結 盟學校、合作業界等觀點，藉由深入綜和各觀點以追蹤、比較母體學校在經營策 略演變及成效，以提供驗證及修訂論證與實務間結合程度，提升研究價值。
二、擴大與其他學校經營策略比較
藉由個案間彼此外顯策略型態，探究出其背後對於策略本質－環境、價值觀、
及策略邏輯思維間的差異與共同之處，歸納找出共同的策略構面及價值單元，以 建構出更具體的經營策略。
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附錄一 訪談大綱
訪談大綱
經營流程：
一、請您概述一下學校當時創辦的時空背景（包括政治、經濟、文化等層面； 以 及台商在東莞發展之情形）？
二、請簡述學校的經營流程為何？（ 從人員聘任、物品採購到學生培育的流程）
三、請問您論述一下學校成立初期，過程遇到哪些困難？您又是透過哪些策略加 以克服？
四、請概述一下學校的創辦理念？
產品線廣度與特色：
五、學校主要提供哪些教育服務？提供這些服務的主要考量點為何？
六、相較於台灣或大陸的學校，台商學校提供的教育服務有什麼特色？
垂直整合程度之取決：
七、台商學校有哪些教育合作夥伴？
八、這些教育合作夥伴，所帶給學校的利益是什麼？
目標市場區隔與選擇：
九、台商學校的主要招生對象為何？
十、為什麼會有這樣的招生目標取向？
相對規模與規模經濟：
十一、相較與台灣學校來說，學校的規模是大還是小？
十二、目前學校最主要的成本為何？
十三、目前面臨物價指數上漲，國民所得提升，對於學校目前的經營，有何影響？
地理涵蓋範圍：
十四、學校最主要的學生來源是那些地區？距離範圍約為幾公里？最遠從那些地 區來？
十五、學生來源多元？學校有哪些相關服務？
十六、台灣的單一地區的學校尌有不同地區的教職員工，請問教職員工的來源？
十七、對於台商學教職員工來自大陸與台灣各地，學校有沒有什麼策略協助適應 台校生活？
競爭優勢：
十八、目前台商積極轉型或是撤離大陸，學校為了未來的發展，會透過哪些策略 或方式讓學校穩定發展，而不受外部因素影響？
十九、尌您的觀察，學校目前及未來的發展主要困境有哪些（例如：政治問題、
法源問題、典章制度、內部人員整合、教師工作壓力、教師學生流動問題）？
而學校又將如何克服這些問題？
二十、學校目前以繼承傳統文化的理念與目標來建立學校形象，請你論述傳承傳 統優良文化對於台校帶來的效益為何？
二十一、請您尌目前台商學校的運作情況，描述一下學校目前的優勢和劣勢點（包 括行政組織、教學現場、家長評價、大環境氛圍）？
二十二、請問台商學校是否有引進新的科技技術？（以利正確運用家長與學生資 料、改善經營效率、提升服務品質以及辦學績效）
附錄二 東莞台商子弟學校英文簡介
東莞台商子弟學校英文簡介 1
東莞台商子弟學校英文簡介 2
東莞台商子弟學校英文簡介 3
東莞台商子弟學校英文簡介 4
東莞台商子弟學校英文簡介 5
東莞台商子弟學校英文簡介 6
東莞台商子弟學校英文簡介 7
東莞台商子弟學校英文簡介 8
東莞台商子弟學校英文簡介 9
東莞台商子弟學校英文簡介 10
東莞台商子弟學校英文簡介 11