小衝的故事

在本節中，研究者將先描述小衝同儕衝突事件的經過，接著描述小衝與同儕 發生衝突的原因、因應策略以及衝突的結果，來瞭解同儕衝突事件的歷程。

壹、小衝的衝突事件

小衝一開始的座位在第四組，就在研究者的左前方，因此與研究者的互動較 為頻繁，常會提供許多幫助，但是頑皮的時候也會拿研究者的錄音筆去玩，如果 小衝不要惡作劇，可說是一個有禮貌的好學生。小衝愛惡作劇的個性也造成他與 同學之間的衝突，例如有一次上課的時候，老師點名小四唸一段課文，但是小衝 跟小車故意遮住小四要唸的地方，惹得小四不高興，向老師告狀。

T：「小四，把小辭典的部分唸一遍。」

小四開始念中央山地的定義，但是小衝和小車卻在鬧小四，用筆遮住小四要唸的地方，小四很不高 興，所以他唸完小辭典的部分後，就跟老師抗議。

小四：「老師，他們遮住我的課本。」

T：「好，這就是中央山地的意義。……剛剛誰遮住小四的課本？」

小四：「小衝跟小車。」

T：「小衝跟小車到後面罰站。」

小衝跟小車拿著課本到後面罰站。老師繼續上課。

（觀 931001,p2-14-23）

小衝比較愛玩，因此常會做出違反班規的行為，所以小衝也會因為與同學爭 論是否有做違反班規之行為而發生衝突。例如，研究者第二次到海豚班的時候，

就發生了類似事件。

導師時間時，因為林老師去開教師朝會，所以由警衛幹事管理秩序，早上是小啟在管，而小衝因為 說話，所以座號被記載黑板上，小衝因此不高興。等到老師回來之後，小衝告訴老師，他沒有 說話，但是小啟還是記了他的號碼。老師詢問跟小衝同一組的組員，以及坐在附近的同學，結 果他們都說小衝有說話。因此小衝被老師罰到教室後面罰站，但是小衝還是一臉不高興。

（觀 930924,p1-7-13）

會向小啟抗議自己座號被登記的不只小衝一人，有的人抗議成功，座號被擦

掉；有的人抗議失敗，座號還是被登記。因此幾天後研究者詢問小衝對於被小啟 登記號碼的事情，小衝認為小啟登記的標準並不公平，而且也有其他同學這樣認 為。

J：「你剛剛說有人會覺得，小啟記載黑板上的名字會不公平？」

小衝：「有一些人會這樣覺得。」

J：「比如說剛剛有同學會抗議對不對？」

小衝：「對。」

（生訪 931007,p4-12-16）

類似的事件一直到後來小衝當警衛幹事時還是時有所聞。海豚班的警衛幹事 本來是小啟與小金，但因為海豚班的秩序一直沒有變好，而且一直有同學跟老師 告狀兩人沒有認真管秩序，所以學期中段之後警衛幹事換成了小衝及小言。不過 這兩個警衛幹事相處並不融洽，不時會內訌。

第一節上課老師還沒進教室的時候，小言和小衝在管秩序，結果他們兩個卻互相在黑板上記彼此的 座號。小衝記了小言 4 次，小言記了小衝 3 次。後來兩個人就因為記座號的事情爭吵起來。

（觀 931126,p1-2-5）

林老師進教室後，小雙向老師檢舉小衝與小言在管秩序時吵架，林老師就把 兩人叫到座位旁來關切一下。不過小衝與小言都堅持自己的立場，認為自己並沒 有錯。

小衝：「就管秩序阿，我有管阿，然後他就叫我下去。」

T：「然後呢？」

小衝：「然後其他人就在那邊亂叫。」

T：「亂叫……，那為什麼最後記的還是你們兩個，在那邊記來記去？」

小言：「因為他（小衝）罵髒話。」

小衝：「我沒有罵。我罵什麼？」

T：「我問你們為什麼記來記去？互記是為什麼？兩個只會發生內訌！好玩嗎？」

小衝：「有人在跟我講公事，然後他就記。」

T：「誰跟你講公事？」

小衝：「小四。他跟我借東西。」

T：「你在上面管秩序，他還要跟你借東西？」

小衝：「他把我趕下來之後，我回到座位，然後小四跑來跟我借東西。然後他把小四記上去，我就 說他是正當的，然後他把小四擦掉，把他（小四）的那個記到我的那邊。」

小言：「我記錯號碼。然後你就罵髒話。」

小衝：「我哪有罵！」

（觀 931126,p1-8~p2-4）

T：「當初我說讓一個人上去管嘛！最近讓小言上去管嘛！」

小衝：「然後我管下面阿。我在下面巡。」

小言：「可是你幹嘛一直上來一直上來？」

小衝：「路過阿！」

小言：「可是你可以直接過阿。……我就說在問公式阿，他叫說加『林伯』，加什麼加。」

小衝：「他說我解凍怎樣怎樣。」

（觀 931126,p2-8-14）

除了這件事外，小雙也向老師反應，其實小衝與小言兩人常常管秩序管到後 來就吵了起來。

小雙：「老師，他們兩個每次管秩序管到最後都吵架。上次也是這樣。他跟小言到後面罰站，結果 兩個人也在吵架。」

（觀 931126,p2-5-7）

老師聽完雙方的陳述後，認為兩人身為警衛幹事卻沒有以身作則，反而自己 在說話、吵架，所以要兩個人到教室後面罰站。兩人站了一會兒，老師告訴小衝 說，有幾個人檢舉小衝講髒話，不過小衝沒有否認，但是他也反過來檢舉小利與 小金講髒話。但是老師並沒有做出處罰就開始上課了。

除此之外，遊戲過程也是一個容易發生衝突的情境。例如某天第四節一上 課，小衝就向老師告狀小安在下課的時候欺負他。

一上課，林老師在發社會習作簿。

小衝：「老師，剛剛有人欺負我。」（指下課的時候）

T：「誰欺負你？」

小衝：「小安欺負我。」

小安：「那是有人撞我。」

（觀 931008,p3-18-22）

兩人都堅持自己沒錯，林老師也覺得每次上課都要花時間來處理學生的衝突 事件會耽誤到課程進度，所以要兩人先到教室後面罰站，並沒有立即處理。等到 課上到一個段落之後，林老師才詢問事情發生的經過。

T：「小衝，發生什麼事？」

小衝：「小安剛剛撞我，還在那邊講。小車有看到。」

（觀 931008,p4-1-2）

不過小車搖頭，表示並沒有看到整個事發經過，也因為小衝沒有證人，所以 老師要小衝繼續說明當時的情形。

小衝：「他們用球丟我。」

小啟：「是他硬要來跟我們，我們的球不小心丟到他。」

T：「那小安有跟小衝道歉嗎？」

（觀 931008,p4-6-8）

小安搖頭表示沒有，因此林老師要小安向小衝道歉，不過小衝跑給小安追，

不肯接受道歉。所以林老師要兩人繼續罰站。同時林老師也說，小衝的脾氣比較 暴躁，所以無法忍受的人就不要去找小衝玩。

T：「……有誰不跟小衝玩的？」

有六個人舉手：小比、小突、小四、小信、小安和小啟。

T：「好，你們起立。小衝，以後你跟他們玩有吵架，我就把你送去學務處。小四你確定嗎？」

小四點點頭。

T：「小比你也是嗎？」

小比：「……嗯。」

T：「小啟也是？」

小啟：「我從來不跟他玩。」

T：「小突呢？」

小突：「我不認識他，幹嘛跟他玩？」

T：「這是你們的人際關係，我不想管，也不會叫你們一定要跟誰玩。」

（觀 931008,p4-16~p5-2）

隨後林老師要小安再次向小衝道歉，不過小衝還是不肯接受道歉。但是老師 認為小安這樣道歉就夠了，於是讓小安回座位，小衝則繼續罰站。過了幾分鐘，

林老師才又繼續對小衝訓話。

T：「小衝你的脾氣不好，都把朋友搞砸了。人都是需要朋友的，你沒有朋友怎麼可以？」

（觀 931008,p5-8-9）

林老師一組一組問有誰跟小衝是好朋友，不過只有小夫一個人舉手。老師要 小衝好好想一想為什麼自己的人際關係會這麼糟。小衝聽了之後開始低聲的哭了 出來，於是林老師要他心情平復之後再回座位去。隔週，當研究者再到海豚班時，

小衝已經恢復活力，下課時與同學的互動也不錯，但是問及他上個星期的感受，

小衝只說沒什麼，就四處跑去玩了。

自從被老師訓過一頓之後，小衝變的比較守秩序，脾氣也控制了許多，雖然 偶而還是會因為上課說話被警告，但是雙方爭論個一、兩句也就結束，衝突並未 擴大。不過數週後小衝卻因為上課偷看漫畫，與小突、小雙及小石爆發衝突，

某天，在上台語課的時候，小衝低著頭，不知道在幹嘛。從研究者的角度，

只能看到小衝的背，看不到他正在做什麼。不過在小衝斜後方的第 5 組組員可是 看的一清二楚。原來，小衝在偷看漫畫。

上課中，小突舉手：「老師我要跟他講一句話。」（手指向小衝）

台語 T：「好。」

小突：「小衝，不要再看漫畫。」

台語 T：「你上課在看漫畫？收起來！」

小衝把漫畫推進抽屜。

（觀 931202,p1-2-7）

小突的告狀引起小衝的不滿，並在數分鐘後發洩出來，做出第一波的反擊，

同時也埋下衝突的種子。

小衝舉手：「老師，我要跟他說一句話。」（指第 5 組，小突那一組。）

台語 T：「你們還要這樣互相殘殺？」

小衝：「不是，是要跟他們說……，」小衝轉頭看向第 5 組，「你們不要再管我！」

小石：「可是你在看漫畫。」

小衝：「不爽就來打架解決阿！」

（觀 931202,p1-9-15）

小衝模仿小突的方式，向第 5 組提出言語警告，但是小石的回應激怒了小衝，

讓小衝想用肢體攻擊的方式來解決，幸好在台語老師的制止下，這一波的衝突才 緩和下來。不過台語老師也更加注意小衝的一舉一動。

台語老師發現小衝頭低低的，於是他問小衝：「你還在看漫畫？」

小衝：「我沒有。我在看數學。」小衝把數學習作拿高。

台語老師生氣的說：「我現在上閩南語課，你在看數學！出來老師旁邊坐著上課。」

小衝搖搖頭。

台語 T：「老師生氣了。我數三聲，出來前面坐。」

小衝小聲說：「我不要。」

台語老師嚴厲的看著小衝。

小衝不甘願的站起來，走到講台上，還回頭瞪了第 5 組一眼，然後盤腿坐在講台上上課。

（觀 931202,p1-18~p2-7）

小衝將這一次台語老師對他的處罰，怪罪到第 5 組的組員身上，所以更加深 他對第 5 組組員的厭惡，讓衝突的種子悄悄的茁壯。

好不容易，總算是過完了一節課。但是下課後，小衝並沒有忘記上課時第 5 組對他的指控，所以他站在座位旁，靜靜的看著第 5 組。第 5 組的小雙以及小石 看到了小衝，並以言語挑釁，衝突事件也就因此爆發！

小雙：「小衝，你看起來很想打人的樣子喔！」

然後小衝走向第 5 組。

然後小衝走向第 5 組。