第二節 第二節
第二節 建議 建議 建議 建議
依據本研究結論，對教學實務與未來相關研究提出建議以供參考。
一、教學實務上的建議
(一) 討論與練習時間要控制得宜
本研究以問題導向學習的教學方式讓學生藉由討論提升問題解決能力，小 組的討論非常重要，要以學生為主體，讓彼此從做中學、學中做，教師為一個 協助者的角色，鼓勵學生主動提出想法、踴躍發表，隨時掌握時間與秩序，讓 學生在討論過後有足夠時間進行練習、檢討。
(二) 以日記形式取代學習單
學生較為排斥太多作業與文字描述，可將課堂內討論、練習情形與心得以 體育日記的方式呈現，以學生自我習慣的文字語言來表達，以便於學生複習、
連結各項學習，並提供教師了解學生感受與反思之工具。
(三) 多設計適當比賽
比賽會讓學生期待，在比賽中所遇到問題千變萬化，教師設計符合教學單 元之比賽，讓學生聚焦於單元目標，從組員共同討論中了解自我缺點，引發學 生主動學習意願，適時鼓勵同儕間的努力以增進團隊合作之精神。
二、未來相關研究的建議
(一) 本研究僅以排球低手傳球作為教學單元，未來研究可配合學校場地實施不同體 育項目之教學設計，以增進學生討論的廣度，並觀察其問題解決能力遷移之情 形。
(二) 本研究以新編問題解決測驗為工具，來了解學生的問題解決力量化上的轉變，
建議未來研究可針對體育課程發展更合適的問題解決力之測驗工具。
(三) 本研究以七年級為研究參與者，且以排球低手傳球為教學活動，在先備知識上 略顯不足，建議未來研究參與者可針對八、九年級之學生。
(四) 增加協同研究者對教學教學活動之觀察、討論與建議的質性資料蒐集。
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附件一
研究參與學生同意書 研究參與學生同意書 研究參與學生同意書 研究參與學生同意書
研究題目：問題導向學習應用於排球教學之行動研究 學 校：國立臺灣師範大學
指導教授：掌慶維 博士 研 究 生：張明山
各位同學您好：
這是一個有關問題導向學習的體育課程教學，主要在了解同學的學習歷程及經過教 學後的情形。在本研究期間的問題解決測驗、問題討論單學習單填寫、攝影，是為提供 本研究所使用，所收集之資訊研究者將在刪除足以辨識個人背景資料之內容後，才在研 究報告中呈現，並不為其他用途之使用，且不會因參與與否而影響您的成績。
本研究需要您的協助，如果同意參與本研究，請在本同意書中研究參與學生處簽
本研究需要您的協助，如果同意參與本研究，請在本同意書中研究參與學生處簽