第二節 第二節
第二節 建議 建議 建議 建議
本節提出五點在後續研究上的建議，以供之後有興趣研究斯泰納人智學教育學的學 者作為參考，分述如下。
壹、採用不同的研究方法來研究人智學教育學，例如改採教育傳記學的研究方法，
根據斯泰納的自傳、回憶錄、生活記憶、自我陳述、日記和信件等等資料，進行研究資 料的蒐集與分析，以建構人智學教育學的內涵。
貳、進行斯泰納和其他教育學者的比較研究，例如歌德、蒙特梭利等等，多從不同 觀點來研究斯泰納，經由比較重新進行思考。
參、針對人智學教育學中的五個理論—教育目的、人類本質、教育階段、課程教學、
教師圖像，挑選其中一個理論進行深入的分析研究，以檢視斯泰納人智學教育學的正確 性。
肆、探究臺灣華德福學校實施情形與斯泰納人智學教育學之間的差異，找出理論與 實際的不同之處。
伍、針對斯泰納的審美教育理論或道德教育理論作深入研究，以擴大斯泰納人智學 教育學探討的範圍。
參考文獻 參考文獻 參考文獻 參考文獻
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