第五章 結論與建議
第二節 建議
貳、不同「學校規模」之新北市國中音樂教師對教科書直笛教學內容適用性意見 具顯著差異
不同背景變項之新北市國中音樂教師除了「學校規模」變項具差異性外，性 別、最高學歷、專業背景、教學年資、學校所在地、直笛修業背景、教科書版本 皆無顯著的差異。
不同「學校規模」背景變項之依據 97 課綱教科書教師，於「整體直笛教材」
構面，學校規模為「12 班以下」的教師適用性高於「13-30 班以下」的教師，「直 笛介紹」層面學校規模為「12 班以下」的教師適用性高於「13-30 班以下」、「31 班以上」的教師，顯示音樂教師對直笛教學內容適用性於「直笛介紹」的意見，
會因為學校規模不同而有顯著差異。
第二節 建議
根據本研究之結論，提出下列幾點建議，以提供給教育行政單位、教科書編 輯者、音樂教師等作為參考，並提供未來進一步研究者之建議。
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壹、對教科書編輯者之建議
一、直笛基本練習應完整包含運指、運氣、運舌三種類型的練習曲
運指、運氣、運舌為吹奏直笛須具備的基本法，直接影響直笛的音色、音準，
因此建議編輯者增加完整包含運指、運氣、運舌三種類型的練習曲，再次複習加 深學生的印象，或是增加更進階的運氣及運舌法，提升學生的吹奏能力，以提升 教師使用上的適用性。
二、直笛吹奏曲與補充曲難度應符合學生程度
直笛吹奏曲與補充曲應顧及學生的程度及學習歷程，選曲應考慮曲目音域及 調性的難易度，根據研究結果顯示，B 版以 c2~g2、五度以內的曲目為主，樂曲的 演奏類型單聲部、二聲部樂曲各半，適用性在此構面略高，因此建議增加音域窄 的曲目，打好學生的基礎；演奏類型應增加多聲部合奏的曲目，激發學生的學習 興趣。
三、可選編適用的補充教材
教科書作為直笛教學內容主要來源的適用性略低，音樂課本的編輯內容可能 無法顧及教師們的需求，因此可對教學現場進行調查，了解教師需求後選編適用 的補充教材，供教師作補充教材之用。
貳、對音樂教師之建議
一、主動向教科書廠商反映個人意見
根據研究結果顯示，教師對教科書直笛教學內容適用性為尚可，顯示編輯者 與教師之間的想法尚有差距，因此可對廠商反映對教科書內容的個人意見及未來 發展方向，以便與個人教學更加切合，使教科書更符合現場需求。
二、建立校內教師溝通與協商管道
「學校規模」為影響教師對教科書直笛教學內容適用性意見的背景變項，小 校音樂教師人數少，選擇教科書時較易使用到自己理想的版本，大校音樂教師人
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數多，內部聲音較多，實際使用之教科書可能不是自己的理想版本，因此應建立 校內教師溝通與協商管道，可利用教學研究會訂定協商及討論的機制，提出每位 教師的看法及了解教科書的特色，使教科書能確實成為教師教學適用性佳的教 材。
參、對後續研究者之建議 一、研究對象方面
本研究之研究樣本乃以新北市國中音樂教師為主，其研究結果僅以推論該地 區音樂教師之意見，未來相關研究可將範圍擴展至其他地區，以瞭解其他地區音 樂教師對此方面之意見。
本研究之教材以依據 97 課綱之教科書為主，目前 97 課綱教科書出版至七年 級下學期，因此研究範圍取 100 學年度七年級教科書，其研究結果僅針對七年級 教科書的部分，未來的研究可延伸至國中三年或小學的教科書，將對直笛教學內 容適用性有通盤之了解。
二、研究方法方面
本研究係採取調查研究法，以研究樣本之量化資料推論結果，填答教師易受 限於量表上的限制，無法確實反映個人的意見，缺乏質性的意見回饋，因此建議 未來研究者可採用質性研究，進行深度訪談、個案研究、行動研究等方式，兼顧 質與量的研究方式，使研究結果更加完備。
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台北市國小音樂教師 專業知能與藝術與人 文教科書使用之調查 問卷
台北市國小音樂教師在整體專業知能內涵的符合程度高，以「教學推理能力」層面的情形最理 想。台北市國小音樂教師專業知能之各層面於背景變項之最高學歷畢業科系與教學年資之不同 而有所差異。台北市國小音樂教師在整體「藝術與人文」教科書使用的現況之符合程度高，以
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