第五章 結論與建議
第二節 建議
本研究依據研究結果的發現，進而提出以下對運動性社團相關建 議及未來研究者之參考。
一、對運動性社團相關建議
（一）培養學童良好的運動習慣除了飲食習慣及生活作息養成之外，
其有無運動習慣及培養其運動習慣極為重要，然而在國小所上 之體育課程是否能有效達到運動或培養其學童之運動興趣有待 另尋文獻分析，但其讓學童另外參與運動性社團，培養孩子學 習興趣、挑戰自我並能提升健康體適能，更能促進其人際關係 達到提升自我信心、團隊合作等，故能積極推動國小運動性社 團發展，即能有效提升國小之運動風氣及提升國家運動人才。
（二）學校有規劃性推動運動運動性社團，加了解其學童參與運動性 社團之動機，能更清楚學童對於自己的興趣發展或其參與該項 運動社團之目的，皆能有助於使學校、老師甚至家長能更加瞭 解並建立其學童的發展方向，已達參與其運動性社團目的及提 升校內運動人口及其運動風氣。
（三）無論是同學、老師或教練之正向回饋與認同，皆能對學童參與 運動性社團產生良好的動力，並且能持續參與運動。因此，學 校能給予學童安全的運動場所與專業的指導老師或教練；讓學 童們能在舒服安全的環境下參與社團；指導老師或教練則提供 專業技術的指導與支持，適時給予選手鼓勵並建立信心，讓學 童能有滿意的學習效果。使其學童能提高對運動性社團參與動 機及提升學童學習滿意度，讓學童在實際參與該項運動性社團 能獲得在書本外的收穫。
二、對未來研究方向之建議
（一）本研究以量化問卷調查研究為主，雖然能獲得量化的統計資 料，但可能受到認知觀點與填答意願影響，而造成許多現象或 事實無法從問卷中完成地呈現，因此建議未來在研究方法上可 以增加質性的研究，並配合實地訪查、觀察等方式進行，以佐 證量化研究的不足，更能瞭解影響運動性社團參與動機及學習 滿意度的主要因素。
（二）由參考文獻中顯示，學童背景變項、參與動機及學習滿意度的 種類繁多且不盡相同。本研究其篩選及歸納可能不盡齊全，方 後能多加其各項工具性支持、情緒支持、資訊支持等，期能從 更多層面來瞭解影響學童在參與運動性社團之參與動機及學 習滿意度兩這間之影響。
（三）本研究礙於時間、人力等因素，僅探討屏東市國小運動性社團 參與動機及學習滿度之差異比較，並在發放問卷及發放於何種 運動性社團上能在更嚴謹些，建議未來在研究對象上可擴大到 屏東縣或各縣市地區進行研究分析，加以不同地區其參與動機 及學習滿意度之差異，並針對研究結果來訂定運動性社團的策 略，如此方能增進國內運動人口數亦能增加運動風氣，養成從 小運動培養運動的良好習慣。
參考文獻 一、 中文部份
小澤治夫（2003）。日本之學校社團活動。載於教育部九十二年度學 校體育推展策略國際研討會。台北市：教育部體育司。105-106。
王玉萱（2007）。國民小學舞蹈才能班學生學習滿意度之研究（未出 版碩士論文）。台北市立體育學院，台北市。
王同茂（2002）。新世紀健康快樂學子的希望工程。學校體育，75，
2-40。
王克先（1987）。學習心理學，台北：桂冠圖書公司
王振孙（2009）。臺北市國小資優生休閒運動參與動機之研究（未出 版碩士論文）。臺北市立教育大學，臺北市。
王智賢（2008）。臺北市國小田徑運動代表隊參與動機與阻礙因素之 研究（未出版碩士論文）。臺北市立教育大學，臺北市。
王薰禾（2004）。高雄地區國民學童休閒運動參與動機及休閒阻礙之 研究（未出版碩士論文）。國立台灣體育學院，台中市。
田瑞良（2004）。雲林科技大學學生社團活動參與態度及阻礙因素之 研究（未出版碩士論文）。國立雲林科技大學，雲林縣。
江幸容（2009）。雲林縣國中小學童木球運動參與者參與動機與滿意 度之研究（未出版碩士論文）。國立雲林科技大學，雲林縣。
吳佳鴻（2004）。臺灣韻律體操發展概況與中小學韻律體操選手參與 動機之研究（未出版碩士論文）。臺北巿立體育學院，臺北市。
吳明隆（2011）。SPSS 與統計應用分析。臺北市，五南圖書。
吳明隆、涂金堂（2009）。SPSS 與統計應用分析。臺北：五南。
李旭旻（2005）。臺北縣立國小運動代表隊選手參與動機與滿意度之 研究（未出版碩士論文）。臺北市立教育大學，臺北市。
李宗倫（2004）。個人創造力歷程之研究：動機理論之整合觀點（未 出版碩士論文）。國立中山大學，高雄市。
李慶泰（ 2001）。國小學童身心健康與體育課學習滿意度之研究（未 出版碩士論文）。國立屏東師範學院，屏東縣。
沈莉青（2002）。運動性休閒參與動機因素調查－以德明技術學院運 動性社團為例。德明學報，19，479-492。
卓旻怡（1999）。雲林縣國中生體育課學習滿意度調查研究（未出版 碩士論文）。國立台灣體育學院，台中市。
周春美、沈健華（1995）。合作式國中技藝教育班學生之學習滿意度 及其影響因素之研究。第十屆全國技術及職業教育研討會，39- 47。
周郁采（2006）。國中體育課程學習成效自評結果對運動休閒參與行 為影響之研究－以台北市為例（未出版碩士論文）。國立臺灣師 範大學，臺北市。
周紹忠、岑漢康（2000）。體育心理學
。
台北市：亞太。孟昭蘭（2002）。普通心理學
。
北京市：北京大學出版社。林佑隆（2006）。彰化地區國小學童休閒運動參與及滿意度之研究（未 出版碩士論文）。大葉大學，彰化縣。
林涵芸（2007）。羽球運動參與者參與動機及阻礙因素之研究（未出 版碩士論文）。台東大學，台東縣。
林新枝（2011）。臺北市國小學童學校運動社團參與動機及學習滿意 度之研究（未出版碩士論文）。臺北市立教育大學，臺北市。
林曉怡（2005）。台南市國小游泳團隊學童運動參與動機與社會支持 之研究（未出版碩士論文）。臺北市立體育學院，台北市。
洪正倫（2006）。國小學童運動參與態度、身體健康狀況與運動參與 阻礙相關之研究（未出版碩士論文）。國立臺灣體育學院，台中 市。
洪嘉文（2003）。學校體育之未來展望。學校體育，75，5-13。
洪輝宗（2004）。國小學童國術運動參與動機因素之差異性研究（未 出版碩士論文）。國立臺南教育大學，臺南市。
洪齡襄（2010）。舞蹈社團學生參參與動機與學習滿意度相關研究-以高雄市國民小學為例（未出版碩士論文）。國立臺灣體育大學，
台中市。
范綱憲（2008）。技專院校學生參與校外實習之學習態度及學習成效 之研究（未出版碩士論文）。國立彰化師範大學，彰化縣。
高士國（2003）。落實「健康與體育」課程的革新－重視學童運動的 權利。國教新知，49，98-102。
高德瑞（2000）。社團活動的實務建議。北縣教育，36
，
16-20。張文彬（1989）。學生社團活動輔導。當前校園活動與教育。臺北：
文笙。
張伯謙（2005）。臺北市國小學校運動代表隊學童參與動機之研究（未 出版碩士論文）。臺北市立教育大學，臺北市。
張良漢、蘇士博（2000）。大專院校學生社團經營管理之探討－以運 動性社團為例。大專體育雙月刊，51，140-147。
張春興（1993）。現代心理學
。
台北市：東華書局。張春興（2002）。心理學原理。臺北： 東華書局。
張德銳（1995）。教育行政研究
。
臺北市：五南。張豐盛（2004）。臺南市國小民俗體育團隊學童參與動機之研究（未 出版碩士論文）。國立臺南大學，臺南市。
教育部（1998）。國民小學團體活動實施狀況調查研究。台北市：作 者。
教育部體育司（2003a）。學校運動團隊暨規律運動人口調查報告。
台北市：教育部體育司。
教育部體育司（2003b）。增加學生運動時間方案。台北市：教育部 體育司。
教育部體育司（2004）。培養活力青少年白皮書。台北市：教育部體 育司。
曹勝雄（2001）。陽明山國家公園遊客滿意度調查分析之研究
。
內政 部。許惠英（2004）。高中羽球運動代表隊選手運動參與動機之研究（未 出版碩士論文） 。臺北市立體育學院，臺北市。
許樹淵（1999）。如何提昇大專學生競技運動能力水準。大專體育雙 月刊，43，7-11。
許樹淵（2000）。運動生理心理學
。
臺北市：師大書苑。陳月琴（2009）。高雄市國小學生課後運動社團參與動機及阻礙因素 之研究（未出版之碩士論文）。國立屏東教育大學，屏東縣。
陳春蓮（ 2004）。從成尌目標取向談激發學生體育學習動機之道。
大專體育，70， 124-129 。
陸義淵（2010）。國小籃球隊選手參與動機與社會支持（未出版碩士 論文）。國立屏東教育大學，屏東縣。
曾光華、饒怡雲（2008）。行銷學原理。臺北縣：前程文化。
曾明淵（2009）。臺北巿國小學生課後運動社團學習滿意度與學習成 效之研究（未出版碩士論文）。臺北市立體育學院，臺北市。
黃文賢（2006）。國小排球選手參與動機與團隊凝聚力之研究（未出 版碩士論文）。台北市立教育大學，台北市。
黃玉幸（1995）。家庭主婦參與非正規成人教育的動機與成效之研究
（未出版碩士論文），國立高雄師範大學，高雄市。
黃玉青（2010）。國小躲避球運動代表隊選手社會支持、參與動機及 學習滿意度之研究（未出版碩士論文） 。國立雲林科技大學，
雲林縣。
溫世頌（1983）。教育心理學。台北市：三民書局。
葉日武（1997）。行銷學理論與實務
。
台北：東華書局。葉重新（2006）。心理學：（簡明版）。臺北市：心理出版社。
廖運榮、廖運正（2003）。大專院校學生運動性社團阻礙發展及策略 探討。大專體育，68，86-92。
蔡宛庭（2009）。國民小學舞蹈社團學童參與動機、學習滿意度及學 習成效之研究–以臺中縣為例（未出版碩士論文）。臺灣體育大 學，臺中縣。
鄭光慶（2002）。推展學生體適能之理念與策略。學校體育雙月刊，
鄭光慶（2002）。推展學生體適能之理念與策略。學校體育雙月刊，