建議

（一）生涯輔導工作方面

現今校園中教師對於學生的生涯輔導、諮詢，多半以學生課業興趣或是詢問 學生的想法來當作未來選擇校系的依據，事實上，學生的興趣與想法許多是根據 成績或是社會期待所影響，常常導致學生以為的興趣在實際接觸後才發現並不合 適。因此建議能讓學生在新生入學時花約十分鐘的時間填寫「LOHAS 生活型態問 卷」，將結果提供學生作為輔系、雙主修，甚至轉系的參考。

（二）企業選才方面

在職場上，企業選才以個人特質與能力作為主要考量，但在短時間的面談中，

個人特質很容易經由外在修飾而改變，若能藉由「LOHAS 生活型態問卷」瞭解面 試者的生活型態，從中分析其興趣特質，將有助於企業選擇合適的人才，也能避 免傳統測驗面試者根據雇主需求作答所產生的偏誤。

51

二、後續研究建議方面

（一）生活型態相關研究

本研究結果發現，日常生活型態確實與職業興趣有關聯。但在過去的研究中，

生活型態以行銷學為最大宗，對於生涯、職業興趣的相關研究甚少，建議未來可 針對此部分深入探討。

（二）受試者的選擇

本研究之受試者為臺師大學生，因師範體系的學生特質，傾向於與「人」接 觸，造成研究中受試者分布集中在與「人」相關的類型，建議未來可挑選更多理 工為主的學校或科系分析，能進一步確認「LOHAS 生活型態問卷」對於「事」相 關類型的適配性。

（三）性別變項

過去 Holland 相關研究中，常會針對男女性別進行相關分析，建議未來研究者 也可根據性別變項，瞭解不同性別對於工作環境定位系統與 Holland 職業興趣六角 形模式的適配性上是否有影響。

（四）題項選擇的權重分配

本研究根據研究目的，主要以探索不同類型之相關題項為主，因此僅以 CART 初步分析「LOHAS 生活型態問卷」對於不同類型選擇上所使用的題項，但每個題 項對於其類型的重要性高低並無深入探討。建議未來可針對這些題項，進一步以 羅吉斯迴歸(logistic regression)進行非線性迴歸，瞭解不同題項對於不同類型的重 要性，並計算配分比重以進行加權計分，讓使用者能跟瞭解自己在不同類型的興 趣程度。

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56 等於12，且1≦財富≦10，1≦健康≦10）

﹝財富,健康﹞＝﹝╴ , ╴﹞

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58

□ 是 □ 否 若是的話，原因為

□ 基於同情 □ 弱勢團體會形成社會極大成本 □ 善有善報

（3）您認為要達到優質的人格與視野的養成，最需要強調的根本重點為：

□ 誠實負責 □ 有愛心 □ 積極進取 □ 明辨是非

（4）您對於環保問題與活動的投入程度：

□ 非常熱衷 □ 有興趣但不得其門而入 □ 離自身現實生活太過遙遠

□ 沒有感覺