Holland 職業興趣六角形模式

第二章 文獻探討

本章就本研究目的進行資料的蒐集、整理，首先探討 Holland 職業興趣六角形 模式的相關理論與研究，接著探討生活型態理論與相關研究，最後介紹工作環境 定位系統。

第一節 Holland 職業興趣六角形模式

過去對於職業興趣理論的研究中，最著名的就是 Holland 的類型論，他的觀點 源自人格心理學，認為職業選擇行為是人格特質的延伸，從其職業選擇之過程可 反映一個人的人格特質。類型論由四個基本假設所構成，分別為：

一、 多數人可分為六種類型，分別為實用型（Realistic）、研究型（Investigative）、

藝術型（Artistic）、社會型（Social）、企業型（Enterprising）、事務型

（Conventional）。

二、 職業環境亦能分為上述之六種類型。

三、 人們尋求可展現他們的態度與價值觀，以及能發揮他們的技術與能力之環 境。

四、 人的行為是人格與環境交互作用所決定（林幸台、田秀蘭、張小鳳與張德 聰，2010）。

六種類型的人格特質及工作環境內容特質廣為大眾所使用，其代表意義如表 2-1 所示。職業興趣六角形模式（如圖 2-1）則在 1969 年時發表，Holland、Whitney、

Cole 與 Richards 使用美國大學測驗社（American College Test，簡稱 ACT）所編製 之職業興趣量表（VPI）調查了二年制學院新生的 1234 名男性在六個類型的內部 相關而得，其類型的排列順序為 R-I-A-S-E-C，再進一步使用女性調查資料作分析，

類型的排列順序仍與上述研究相同。此六角形模式之間有不同程度的關係，在六 角形上距離越近，其相似度則越高，反之，距離越遠則相似度越低（林幸台等，

2010）。

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圖 2-1 Holland 六角型模式

註：引自 Holland, J. L., Whitney, D. R., Cole, N. S., & Richards, J. M., (1969). An

empirical occupational classicication derived from a theory of personality and intended for practice and research. ACT Reasearch Report, 29, 1-22.

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圖 2-2 Prediger 與 Holland 理論的對應關係

後續學者則針對職業興趣六角型理論對於不同文化之適用性做驗證。Farh、

Leong 與 Law（1998）對 1813 位香港大學新生進行調查，結果發現雖然六角形之 間關係的強度需要進一步調整，但職業興趣的分類大致上可適用於香港。對於六 角形之間的關聯進行調整後，Wong, C. S.與 Wong, P. M.（2006）進一步對於香港、

台灣、中國、澳門的學生進行調查，發現四個華人社會都適用於 Holland 的六角形 分類及調整後的關係。金樹人（1992）則使用職業探索量表，調查 2115 名高中職 學生，其結果發現我國高中職學生大致符合六角形模式之假設，但 R 與 I 之順序 較無法明顯區分。對於我國大學生，也是呈現此順序，但實用型與研究型在位置 上較為相近（田秀蘭，1996）。上述研究可得 Holland 的理論對於華人社會大致上 可適用。

在 Holland 的職業興趣六角形模式提出後，Prediger（1981）藉由過去美國勞 工部將職業類型分為資料、事物、人群的分類，與 Holland 職業興趣六角形模式對

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應，發現可以此三個分類加上想法，將職業興趣六角形模式分為兩個向度，分別 是事物─人群以及想法─資料；實用型與社會型分別對應到事物與人群，企業型/

事務型與藝術型/研究型則分別對應到資料與想法（如圖 2-2 所示）。

Prediger 並進一步將此兩個向度，利用公式進行受試者在平面圖上的位置計算。

其方法為先選取受試者在 R、I、A、S、E、C 六個類型中最高分數之三個類型依 序排列，並給予 4 分、2 分、1 分的加權，舉例來說，一位受試者之荷倫碼（最高 分的三個類型）為 RCI，則六個類型的分數分別為 R = 4，I = 1，A = 0，S = 0，E = 0，C = 2。接著，利用下列六角形所轉換之 X、Y 座標公式，代入數字。X、Y 座 標公式分別為：

X 軸(事物─人群)=(2.0 * R)+(1.0 * I)–(1.0 * A)–(2.0 * S)-(1.0 * E)+(1.0 * C)。範 圍為-11 到+11。

Y 軸(想法─資料)=(0.0 * R)-(1.7 * I)–(1.7 * A)+(0.0 * S)+(1.7 * E)+(1.7 * C)。範 圍為-10.2 到+10.2。

此公式與 Holland 於 1978 所提出職業分類手冊的位置，在 X 軸(事物─人群) 上，相關為.92，在 Y 軸(想法─資料)上，相關為.91。因此，對於職業興趣量表上 之結果，可使用此方法快速呈現受試者於職業興趣六角形模式中的位置，以瞭解 受試者的類型並提供相關職業選擇的建議（Prediger, 1981）。

但職業興趣六角型模式所使用的興趣測驗，多為詢問受試者喜歡的活動、職 業，受試者在填答時可能會根據對於自己有利的方式作答，產生社會讚許反應

（Paulhus & Reid, 1991）。研究發現，應徵者會根據這個行業的刻板印象，而去調 整他作答的方式（Mahar, Cologon, & Duck, 1995），這都會造成測驗結果產生偏誤。

此外，興趣測驗題目動輒上百題，施測較費時，且受試者容易失去耐心填答，造 成測驗結果無法有效解釋。上述問題可能造成興趣測驗在施測結果的解釋上失去 其有效性。

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