建議

根據本研究彙整的結果，針對家長、教師、學校、教育行政機關、未來研究 提供相關建議，以作為未來實施親職教育、親師溝通、家長團體等親師合作的借 鏡及參考。

壹、 對家長的建議

一、多多參與親職教育活動

根據本研究親職教育參與方式研究結果，只有少數身心障礙學生家長參與親 職教育活動，因此希望鼓勵家長多多參與親職教育活動。

二、多多參與學校家長團體相關活動

根據本研究家長團體參與方式與探討主題研究結果，只有少數身心障礙學生 家長參與家長團體活動，因此希望鼓勵家長多多參與家長團體相關活動。

貳、 對教師的建議

一、建立良好的親師合作，提升家長參與

依本研究結果，特殊教育教師反映身心障礙學生家長參與親師合作多為少數 參與，因此建議教師能與家長建立良好的合作關係，提升家長參與。

二、透過各種溝通管道，與家長建立良好的互動

教師除了書面溝通管道之外，也建議教師多透過學校活動、親師個別晤談、

親師團體晤談等溝通管道來多與家長互動。

參、 對學校、教育行政機關的建議

一、多宣導親職教育相關活動

建議學校、教育行政機關能多多宣導親職教育活動（如親職講座、親職教育 工作坊），希望政府能提供親職教育公差假給身心障礙學生家長，鼓勵身心障礙 學生家長多參與親職教育活動。

二、中央統籌辦理身障學生福利服務，並提供專業團隊服務

依本問卷中教師對學校親師合作實施方式的期望與建議，有教師建議希望中 央政府能統籌身心障礙學生社會福利服務和專業團隊服務等相關資訊，再透過學 校來提供社會福利服務和專業團隊服務給身心障礙學生。

三、多推廣家長團體的活動

依研究結果，特教教師反映身心障礙學生家長參與家長團體是屬於少數，

因此希望學校能多推廣家長團體的相關活動。

肆、 對未來研究的建議

本研究以高中職特殊教育教師為問卷調查對象，從教師反映之家長參與情形 來探討身心障礙學生親師合作之實施現況。建議未來能以高中職身心障礙學生家 長為問卷調查或訪談之研究對象，直接蒐集身心障礙學生家長意見以及家長背景 變項的資料，以便進一步探究影響家長參與意願的因素，並且比較不同背景變項 之家長在親師合作參與情形的差異。

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