第五章 結論與建議
第二節 建議
一、教材製作方面
本研究製作的數位閱讀教材難度較低，且因聚焦於本課程單元之唐詩，無任 何延伸應用內容，雖然學生在實驗後學習成效有成長，但根據問卷結果可得知，
已有部分同學認為挑戰性太低，深度不夠，故建議未來製作教材時，可將難度略 為提升，增加更多補充內容、延伸內容等。
另外本研究因課程單元長度較短，故事情節性較低，閱讀過程也較為單調，
建議未來若主題故事性較強時，可製作更長的情境，並改變闖關活動出現的時機，
可在每個小單元中間立即加入挑戰活動，增加趣味性，如此就算教材時間較長，
也有機會能夠持續掌握住學生的注意力，學生為了挑戰成功，也必須認真學習病 理解決習內容，以此為維持學生學習動機的方法。
提升互動內容，增強學習者與教材間的關係，例如可加入錄音系統，錄製學 生的朗讀情形，與教材內的專業朗讀做比較。
二、研究設計方面
因人力、教學現場、時間等限制，本研究之實驗時間為兩節課，建議未來可 將後測的時間延後，以檢視此類教材是否能夠帶給學生更好的學習保留。
學習單因有輔助功能，可能佔有部分的影響，雖本次研究中，學習單回收後 發現填答率不高，但為專注在工具的效果與影響力上，建議往後的研究可將學習 單抽除。
三、未來相關研究方面
除古體詩外，其他韻文形式的詩詞體裁文言文長度較短，建議往後之研究可 選擇記敘體裁之文言文，長度較長，內容也較多，除了教材可設計之內容增加外，
可以測量學生的知識也更多。
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參考資料 一、中文部分
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二、課程學習單
聞官軍收河南河北 學習單（Ａ組） 姓名：_______________________，座號：_____
同學你好，為了幫助學習，這裡有一份學習單提供你一些學習重點，
請很快地先看一遍，再把稍後你在教材中讀到的重點寫下來，方便你複習喔。
＊請寫下近體詩律詩的特色：
句數與句式：每首律詩共有____句；可依字數分為____言律詩或____言律詩。
對仗：________聯以及________聯必須對仗工整。
用韻：只可押____聲韻，單／雙（請圈選）數句或偶／奇（請圈選）句末押韻。
＊請配對詩體與風格
【(A)浪漫派 (B)社會派 (C)自然派 (D)邊塞派】
1.（）重寫實、諷諭，描寫戰爭骨肉離散，悲天憫人的懷抱，憂民救世的胸襟。
2.（）抒寫戰爭為主體，亦有歌詠塞外風光，作品主要反映戰爭殘酷，遊子思鄉。
3.（）強調心靈自由，輕視禮俗，狂放不羈。
4.（）又稱田園山水派，吟詠自然景色、事物，以及田家、山林生活。
＊配對以下詩人與派別。
【孟浩然、白居易、李白、王昌齡、杜甫、岑參、王維、柳宗元、王之渙】
浪漫派（_______________________________________________）。
社會派（_______________________________________________）。
自然派（_______________________________________________）。
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邊塞派（_______________________________________________）。
＊填入適當的答案
「聞官軍收河南河北」的作者是________，字________，他是_____唐時期的 ________派詩人，因風格展現人生，見證了唐代歷史，後代尊稱他________或 ________。他與另一位詩人________結識為好友，兩人同在作詩上有偉大成就，
後人並稱他們回________。
＊重組下列詩句並配對以下句子與解釋：
重組（列出代號）________________________________。
(A)白日放歌須縱酒(B)卻看妻子愁何在(C)初聞涕淚滿衣裳(D)便下襄陽向洛陽 (E)青春作伴好還鄉(F)劍外忽傳收薊北(G)即從巴峽穿巫峽(H)漫卷詩書喜欲狂 配對上方句子與下列文意（配對代號，例如 A-1）
________，________，________，________，________，________，________，________。
(1) 在這美好的日子裡，應該放聲高歌，盡情喝酒 (2) 便順水路直達襄陽，再轉陸路奔向洛陽
(3) 剛一聽到，我高興得眼淚都沾滿了衣裳 (4) 回頭過來家人，我有什麼可以憂愁的呢？
(5) 在這春光明媚的日子裡，與妻子子女作伴，正好啟程還鄉 (6) 劍門關外忽然傳來官軍收復薊北的喜訊
(7) 就從巴峽出發，穿過巫峽
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(8) 隨意的收拾書籍，我高興得簡直要發狂
＊請寫下以下單詞的解釋：
卻看：__________________________。初「聞」涕淚滿衣裳：______________。
漫卷：__________________________；漫：______________。
詩書：__________________________。放歌：__________________________。
縱酒：__________________________。青春：__________________________。
妻子：__________________________。愁何在：__________________________。
＊填入適當的答案
唐詩「聞官軍收河南河北」是一首（請圈選）：七言／五言，絕句／律詩。
每首絕句共有____句，律詩則有____句。
唐詩「聞官軍收河南河北」描寫杜甫聽聞________________事件結束，欣喜 若狂的心情。
聞官軍收河南河北中用了哪兩種修辭法？______________和______________。
請舉例：
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聞官軍收河南河北 學習單（Ｂ組） 姓名：_______________________，座號：_____
同學你好，為了幫助學習，這裡有一份學習單提供你一些學習重點，
請很快地先看一遍，再把稍後你在教材中讀到的重點寫下來，方便你複習喔。
＊填入適當的答案
「聞官軍收河南河北」的作者是________，字________，他是_____唐時期的 ________派詩人，因風格展現人生，見證了唐代歷史，後代尊稱他________或 ________。他與另一位詩人________結識為好友，兩人同在作詩上有偉大成就，
後人並稱他們回________。
＊請配對詩體與風格 【(A)浪漫派 (B)社會派 (C)自然派 (D)邊塞派】
1.（）重寫實、諷諭，描寫戰爭骨肉離散，悲天憫人的懷抱，憂民救世的胸襟。
2.（）抒寫戰爭為主體，亦有歌詠塞外風光，作品主要反映戰爭殘酷，遊子思鄉。
3.（）強調心靈自由，輕視禮俗，狂放不羈。
4.（）又稱田園山水派，吟詠自然景色、事物，以及田家、山林生活。
＊配對以下詩人與派別。
【孟浩然、白居易、李白、王昌齡、杜甫、岑參、王維、柳宗元、王之渙】
浪漫派（_______________________________________________）。
社會派（_______________________________________________）。
自然派（_______________________________________________）。
邊塞派（_______________________________________________）。
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＊請寫下近體詩律詩的特色：
句數與句式：每首律詩共有____句；可依字數分為____言律詩或____言律詩。
對仗：________聯以及________聯必須對仗工整。
用韻：只可押____聲韻，單／雙（請圈選）數句或偶／奇（請圈選）句末押韻。
＊重組下列詩句並配對以下句子與解釋：
重組（列出代號）________________________________。
(A)白日放歌須縱酒(B)卻看妻子愁何在(C)初聞涕淚滿衣裳(D)便下襄陽向洛陽 (E)青春作伴好還鄉(F)劍外忽傳收薊北(G)即從巴峽穿巫峽(H)漫卷詩書喜欲狂 配對上方句子與下列文意（配對代號，例如 A-1）
________，________，________，________，________，________，________，________。
(1) 在這美好的日子裡，應該放聲高歌，盡情喝酒 (2) 便順水路直達襄陽，再轉陸路奔向洛陽
(3) 剛一聽到，我高興得眼淚都沾滿了衣裳 (4) 回頭過來家人，我有什麼可以憂愁的呢？
(5) 在這春光明媚的日子裡，與妻子子女作伴，正好啟程還鄉 (6) 劍門關外忽然傳來官軍收復薊北的喜訊
(7) 就從巴峽出發，穿過巫峽
(8) 隨意的收拾書籍，我高興得簡直要發狂
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＊請寫下以下單詞的解釋：
卻看：__________________________。初「聞」涕淚滿衣裳：______________。
漫卷：__________________________；漫：______________。
詩書：__________________________。放歌：__________________________。
縱酒：__________________________。青春：__________________________。
妻子：__________________________。愁何在：__________________________。
＊填入適當的答案
唐詩「聞官軍收河南河北」是一首（請圈選）：七言／五言，絕句／律詩。
每首絕句共有____句，律詩則有____句。
唐詩「聞官軍收河南河北」描寫杜甫聽聞________________事件結束，欣喜 若狂的心情。
聞官軍收河南河北中用了哪兩種修辭法？______________和______________。
請舉例：
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三、學生使用滿意度問卷
數位互動輔助教材使用心得問卷
同學好：
首先，感謝你用心使用本數位閱讀輔助教材，這份問卷主要是用來作為將 來修改教材與開發相關教材時的參考，以及了解你對教材的想法，沒有正確答 案，也不會影響你的學期成績，與個人相關的資料都會完全保密，不會用於非 學術相關行為上，請放心作答，再次感謝你的協助。
臺灣師範大學資訊教育研究所 指導教授：邱貴發 博士 研究生： 沈冠廷 敬上 Email:[email protected] 一、基本資料
姓名：____________ 座號：____ 性別：□男 □女
二、封閉問題
題
號 題 目 內 容
非 常 同 意
同 意
不 同 意
非 常 不 同 意 國語文學習態度
1 我覺得學習國文是有趣的。
2 我覺得學習唐詩是有趣的。
2 我覺得學習唐詩是有趣的。