第五章 結論與建議
第二節 建議
(一) 媒體教育素養對環境教育的影響
根據研究研果發現無論哪個等級的社經家庭的高中生，
其 PM2.5資訊主要來源都有電視及網路，建議日後環境教育 應考慮媒體教育素養對環境教育的影響，抑或是於環境教育 的教學中融入媒體教育素養。
(二) 提升 PM2.5防治自我效能
根據研究結果顯示，PM2.5防治自我效能與 PM2.5防治行 為意圖具有強烈相關，且 PM2.5防治自我效能對 PM2.5防治行 為意圖具有高度預測力；而防治自我效能亦和執行項目的難 易度有關係。
從防治自我效能該題組的得分率結果可看出，越簡單容 易達成的項目，如：「當家人在烹調食物時，我能說服他/她 要使用抽油煙機，以減少室內空氣汙染」和「我能多搭乘大 眾運輸工具，以減少廢氣排放及能源消耗量」，其得分率就 越高，表示防治自我效能的把握度就越高；由此可見，如何 降低執行項目的困難度，提升 PM2.5防治自我效能進而提升
二、 未來相關研究面向 (一) 擴大研究對象
本研究因為人力經費之限制，故此次研究對象著重於公 立高中的學生，未包含私立高中及高職，研究結果能推論的 範圍有限，僅適用於公立高中學生，故建議未來的研究可以 從私立高中及高職方面進行，或是擴大研究對象的範圍，使 研究結果能更具代表性。
(二) 介入性教學實驗設計
本研究為橫斷式問卷調查研究法，因研究對象之變項資 料全部在同一時間收集，因此即使變項之間具有相關性也無 法斷定其因果關係。故建議未來研究可針對各變項設計介入 性教學實驗，並透由前後測的資料收集，來分析影響 PM2.5
防治行為意圖的因果關聯，以對環境教育方面有更具體的教 學策略。
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