結論

第一節 結論

依據研究目的、研究問題、研究假設及研究結果，綜合提出以下 五點結論：

一、 研究樣本之 PM2.5資訊的主要來源

研究樣本之 PM2.5資訊的主要來源主要為電視及網路，尤其現在 時代進步，媒體資訊發達且取得的可近性高，學生對資訊的獲得途徑 不再是單純只來自於家庭或學校，由此可見媒體素養教育對環境教育 的重要性與影響性極大。

二、 研究對象之 PM2.5知識、環境敏感度、防治態度、防治自我效能 及防治行為意圖等方面的現況。

研究對象在整體之 PM2.5知識的答對率為七成二，環境敏感度為 中等程度以上的正向關心，防治態度表現為正傾向，防治自我效能傾 向較高的把握程度，防治行為意圖傾向較積極正向；可以看出現在的

高中學生對細懸浮微粒的認知有一定的基礎，而在環境敏感度、防治 態度、防治自我效能與防治行為意圖方面普遍有較高、較正向的趨 勢。

三、 不同社會人口學變項的高中學生在 PM2.5的知識、環境敏感度、

防治態度、防治自我效能及防治行為意圖等方面之差異性。

研究對象之女性在防治態度、防治自我效能及防治行為意圖等方 面皆高於男性；居住在城市的研究對象之防治態度高於居住在鄉鎮的 研究對象，對 PM2.5防治態度較正向；有環境教育等相關活動之經驗 的研究對象之 PM2.5知識高於無環境教育等相關活動之經驗的研究對 象；可以了解不同社會人口學變項及環境教育等相關活動之經驗多少 會對其在 PM2.5的知識、環境敏感度、防治態度、防治自我效能及防 治行為意圖等方面有所影響。

四、 研究對象之 PM2.5的防治行為意圖與 PM2.5的知識、環境敏感度、

防治態度及防治自我效能之相關性。

研究對象之 PM2.5知識、環境敏感度、PM2.5防治態度、PM2.5防 治自我效能與 PM2.5防治行為意圖間，彼此皆互相呈現顯著正相關。

當研究對象之 PM2.5知識、環境敏感度、PM2.5防治態度、PM2.5防治

佳；而其中，由防治自我效能相關性最強烈，其次是防治態度，接著 是環境敏感度，最後是 PM2.5知識。

五、 社會人口學變項與 PM2.5的知識、環境敏感度、防治態度及防治 自我效能對防治行為意圖之預測力情形。

PM2.5防治自我效能、PM2.5防治態度及環境敏感度三變項，用以 預測 PM2.5防治行為意圖可解釋的變異量達 67.2%，顯示當高中學生 的環境敏感度越高、PM2.5防治態度和 PM2.5防治自我效能越高，可預 測其對 PM2.5防治行為意圖越積極正向；其中，又以 PM2.5防治自我效 能之影響力最大。

第二節 建議