第五章 結論與建議
第二節 建議
壹、協助學生定位個人專長
以參訪和實習方式，協助學生盡早確立個人的專業發展方向，除有利 於職場接軌，也可以結合學生在課室教學的所得、相互應證，避免學用落 差之憾。
校方也可以多方給予實作機會，配合課程安排相應之實務工作，除了 讓學生藉由熟練操作加深印象外，也有助學生了解自身能力的狀況。
貳、建議校方明訂發展方向
明確的教學目標以及發展方向，將有助於釐清學生的需求，也可以形 塑特色，不讓學生在廣泛地學習內容中不知所從；建議在入學時佐以職業 試探和相關職涯測驗，並定期邀請業界人士與談，建立學生對職場內容的 了解，避免無法找到相對應的行/產業。
參、後續研究之建議
設計群學校的升學考試科目固定，所以在課堂教學中仍舊受制於考試 科目的需求，難以具體區隔出多媒體相關科系的差異；多數學生仍以升學 為考量，建議未來可以就升學進路的起點行為做能力分析，再配合產業界 期待，了解學生已具備之專業能力方向。
參考文獻
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附錄一、歐美多媒體相關學位、學程專業教學內容
學校 學位 多媒體專業教學內容
NFCC（North Florida
Community College,USA Programming）
3. 基本設計（Basic Design）
4. 基本繪圖（Basic Drawing）
5. 攝影入門（Introduction to Photography）
6. 企業通訊（Business Communications）
7. 網頁設計基礎（Fundamentals of Web Design）
8. 進階網頁設計（Advanced Web Desig ）
9. 計算機輔助網頁設計（Computer Assisted Web Design）
10. 互動媒體（Interactive Media）
11. 電子成像（Electronic Imaging）
12. 進階電子成像（Advanced Electronic Imaging）
13. 電腦動畫（Computer Animation）
14. 刊物設計（Publication Design）
15. 計算機倫理學（Computer Ethics）
NCN（new college Nottingham,U K）
Multimedia
（Photography/M oving Image）
Foundation Degree/2 年
Apply knowledge and requirements
1.多媒體及印刷業的知識 2.政府行為和法規知識
學校 學位 多媒體專業教學內容 Further
Education Commmission
sector（Unit of competency number ： ICPKN315B）
4.多媒體技術的詳細知識和要求 5.色彩理論知識
6.生產成本基本知識
7.生產管理要求和系統的基本知識 Brunel
University, London
Digital Design
（formerly Multimedia Technology and Design）
BSc/3-year full-time; 4-year thick-sandwich
1.數位媒體設計
Humber College,Canad
a
Multimedia Design and Development Diploma / Four
semesters, beginning in September
1.視頻製作
學校 學位 多媒體專業教學內容
Multimedia Design And Communication
Akademi-Uddannelser /Four semesters,
（相當於副學 士，需修習 Bachelor overbygning
（ogsåkaldet Top up Bachelor）
才會等同學士學
Multimedia Specialist degree /2 years
1.專業發展
2.平面設計（Illustrator）
3.攝影設計（Photoshop）
4.印刷輸出與製程（InDesign/Acrobat）
5. 2D 動畫（Flash/ActionScript）
6.數位視訊製作
7.聲音製作與編輯（Audition）
8.數位視訊編輯（Premiere Pro/ After Effects）
9.數位攝影
10.XHTML 和 CSS
11.網頁理論，設計與發展（Dreamweaver/
Fireworks）
附錄二、高職多媒體應用科專業能力問卷
多媒體應用科專業能力培育之研究 產業從業人員訪問大綱
多媒體應用科簡述：
多媒體應用科是高職設計群從102 年開始新設的科，旨在培育多媒體相關 產業從業人員，目前暫時以私立高中/職為主要設科學校；在教學內容中以設計 群固有的平面設計相關課程為主軸，加入多媒體影音製作的課程和行銷、電子 商務等特色課程，以影視製作後製部分的人才培訓為方向，拓展學生的就業市 場與能力。
壹、以下就本研究定義之專業能力、涵養等層面請問：
一、就貴公司的工作內涵，您覺得適合高職生直接就業嗎?
二、期待學生能有哪些先備知識或能力的訓練（例如：文書套裝軟體操作、
設計套裝軟體操作、影音檔案格式辨識與應用、手繪能力……等）。
三、期待學生可以充沛哪涵養?（例如：藝術鑑賞、媒體識讀……等）
三、期待學生可以充沛哪涵養?（例如：藝術鑑賞、媒體識讀……等）