第五章 結論與建議
第二節 建議
根據研究發現與結果，提出下列幾點建議，以作為教育主管單位、推廣觀光 主管單位與未來研究的建議。
一、對教育主管單位的建議
(一)寒單爺鄉土教材
近幾年來每逢元宵節，大家都能口朗朗上口：「北天燈、南烽炮、東寒單
」，可見台東寒單爺已具有相當高的知名度。將寒單爺編入台東鄉土教材，不 做價值判斷，讓學生了解寒單爺的歷史典故，認識自己家鄉民俗，加強其愛 鄉的觀念，最後能有觀感及歸屬感。
(二)對學生做寒單爺文化的宣導
對於寒單爺文化，大部份的學生都有親身觀賞的經驗，且認為應繼續保
留，並發揚光大。再加上元宵節廟會遊行人群中，部份的台東縣國中生都會 請假參與其中。學校應提早輔導，使其用正面的態度去看待炸寒單，讓學生 能藉由觀賞炸寒單，達到鬆弛平日緊張情緒的效果，獲得休閒的樂趣。
(三)對教師規劃寒單爺文化研習
由於田野筆記中曾論及，寒單爺是「流氓神」的傳說，故社會上仍存有 對寒單爺為「流氓神」的刻板印象。為消彌社會大眾應先從教育教師做起。
政府機關可安排寒單爺相關研習，使教師對寒單爺文化有相當了解與認知，
才能再傳播於學生，並輔導學生無論觀賞或參加廟會活動時，皆能以正面且 健康的態度面對。
二、對推廣觀光主管單位的建議
(一)地方文化保存、規劃與推廣
地方文化要能夠保存與發展，需要地方文化資源、地方組織、地方政府 等協力合作與配合。可將寒單爺地方文化相關資料數位化，藉由資訊科技傳 播至全球，將台東寒單爺地方文化推向國際舞台，使全國民眾及國際友人一 起來親身體驗，與我們共享「太陽的故鄉日昇之都-台東」這民俗文化的饗宴
。
(二)辦理藝術響宴
配合元宵節活動及南島文化活動，規劃一系列藝文活動，透過電視傳播 媒體宣傳，吸引更多觀光人潮，使其更具有文化觀光的潛力，並為台東帶來 更實質上的經濟效益。另外可利用電視台製作拍攝短片，於有線電視播放，
讓社會大眾以最輕鬆又愉快的方式，了解寒單爺的由來、歷史故事及炸寒單 爺的意義，達到社會大眾能有深刻印象。
(三)成立寒單爺文化村
『寒單爺』神秘的民俗色彩與傳說，不管他是知錯能改的『浪子』，還是 庇祐民間的『武財神』。均是教化善男信女的好題材，所以『寒單爺』能與『
北天燈、南蜂炮』齊名，成為國內外皆知的重大傳統民俗活動！寒單爺文化 在台東已有多年歷史，但相關文獻並不齊全，若能結合玄武堂成立寒單爺文 化村，文化村中設有寒單爺館可供人參拜、文物館展示歷史相關文史資料、
表演館可安排重要活動表演、森林步道區可使來訪民眾休息散步，未來可成 為學校及民眾休閒、郊遊、露營及烤肉場所。
三、對未來研究的建議
(一)研究對象
未來建議國小、高中職、大學或地區居民進行不同對象之寒單爺地方文 化量表之建構。
(二)研究方法
以集群分析就不同分量表之探討不同組型，並深入訪談了解其內在深層 之意義。
(三)教學應用
可就本量表來探討台東縣本身具有多元化（原住民、漢族、客家等），學 校應擴大進行文化教學設計，鼓勵不同族別參與地方文化。
(四)量表內容因素之驗証
未來可運用驗証性因素分析，探討「試探因素分析」所建構之分量表內 涵。
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