研究工具

本研究採用問卷調查法。問卷調查法則以個人基本資料、積極動機量表、文 化認知量表、及行為價值量表為研究工具，藉以獲得國中生目前積極動機、文化 認知與行為價值的研究資料。最後則應用統計分析法，瞭解台東市國中生在積極 動機、文化認知與行為價值之實際相關情形。

一、問卷編製基礎

「台東縣國中生對寒單爺地方文化觀感之研究問卷」的編製，並無相關問卷 可參考，首先研究者根據相關文獻及訪談國中生對寒單爺的認知興趣，編製問卷 初稿，請指導教授、研究所同學及知本國中學生修訂而成問卷初稿。第二部分有3 個量表，「文化認知量表」計15題、「積極動機量表」計13題與「行為價值量表

」計13題，共計41題。

二、填答與計分方式

吳明隆（民89）認為態度量表一般最常使用的是李克特量表。另外王文科（

民90）指出目前有關態度及意見調查研究最常採用的是李克特量表，而且在編製 上所耗時間也較少。因此，本研究之「台東縣國中生對寒單爺地方文化觀感之研 究問卷」採用四點量表，填答方式，由國中生根據自己的看法，從各選項中選擇 一個接近的答案作答。

量表將每一項目分成四種程度，「非常同意」、「同意」、「不同意」、「

非常不同意」等。計分方式由「非常同意」到「非常不同意」分別以4、3、2、1 的分數代表。填答「非常同意」者，在量表分數上則得4分；填答「同意」者，在 量表分數上則得3分；填答「不同意」者，在量表分數上則得2分；填答「非常不 同意」者則得1分，在量表分數上則得4分，問卷填答者分數越高者則表示對寒單

爺地方文化觀感越高，反之則偏向不認同取向。

三、專家效度建立

為了確定本問卷的適切性及代表性，函請台東大學王明泉博士、魏俊華博士

、劉明松博士及程鈺雄博士等四位專家針對本問卷架構、問卷內容及用字遣詞等

，提供意見以形成專家內容效度。本研究者依照此四位專家學者審查意見修正問 卷後，第1題、第10題及第20題予以刪除，共計得「文化認知量表」13題、「積極 動機量表」12題與「行為價值量表」13題，總計38題。各題的內容適用性之分析 結果見表3-3-1。

四、項目分析

根據王保進（民88）、郭生玉（民86）指出問卷調查於預試完成後，可進行 難度分析及鑑別力分析等項目分析法。本研究項目分析採內部一致性效標法，即 內部一致性係數（題目總分相關法與極端組檢驗法），分別考驗並依照下列步驟 選取適當的題項。

(一)臨界比（極端組檢驗法）

臨界值（critical ration）是適用於 Likert 量表測驗的一個鑑別度指標。首 先將各題目分數加總求出各量表總分，依受試者在各量表上總分的高低得分 順序排列，找出高低分組上下 27%處之分數。其次依臨界分數將觀察值在量 表之得分分成高、低二組，得分高者約 27%為高分組，得分低者約 27%為低 分組，求高分組與低分組在某一題目上平均數的差異顯著性，求得各題的臨 界比及顯著水準。最後將顯著水準皆未達 0.5 顯著性的題目刪除。

(二)內部一致性係數（題目總分相關法）

考驗各因素的內部一致性係數，刪除因素內各題與量表相關未達 0.1 顯著 水準者，即予以刪除。

在極端組檢驗部分，根據行為價值量表之項目分析結果顯示如表 3-3-2，

第 36 題及第 37 題之 CR 值未達 0.5 之顯著水準。另外在一致性相關係數考驗 結果亦顯示，第 36 題及第 37 題之內部一致性相關係數未達 0.1 顯著水準，故

「行為價值量表」中之第 36 題及第 37 題予以刪除，得「文化認知量表」11 題、「積極動機量表」12 題與「行為價值量表」13 題，總計 36 題進行因素分 析。

表3-3-1 專家學者內容效度審查表 題號 適合 結果

N(%)

需修正 N(%)

刪除

N(%) 保留 修改後保留 刪除

1 2(50.00) 2(50.00) V

2 3(75.00) 1(25.00) 0 V 3 3(75.00) 1(25.00) 0 V

4 3(75.00) 1(25.00) V

5 3(75.00) 1(25.00) 0 V 6 4(100.00) 0 V

7 4(100.00) 0 V

8 2(50.00) 2(50.00) 0 V 9 3(75.00) 1(25.00) 0 V

10 2(50.00) 2(50.00) V 11 4(100.00) 0 V

12 3(75.00) 1(25.00) 0 V 13 3(75.00) 1(25.00) 0 V 14 4(100.00) 0 V 15 4(100.00) 0 V

結果

表 3-3-2 量表預試題項項目分析結果

量

（註：*為 p<0.05、**為 p<0.01、***為 p<0.001）

五、效度分析

題、「積極動機量表」11 題與「行為價值量表」12 題，總計 34 題。

(二)因素命名及題項分配

因素分析結果，積極動機量表部分的特徵值為 9.411，所能解釋的變異量 為 27.681%；文化認知量表部分的特徵值為 5.36，所能解釋的變異量 15.765%

；行為價值量表部分特徵值為 3.755，所能解釋的變異量 11.044%，全量表所 能解釋的累積變異量為 54.489%。最後依其結果及相關文獻將這三個量表給適 當的組合及編號，如表 3-3-3。

表 3-3-3 量表因素分析題項分配情形

量表部分 題數 題號

積極動機 14 題 17、34、15、C10、C2、A11、B8、A12、B9、B12

、B13、B4、C5、B11

文化認知 11 題 A5、A7、A4、A3、A2、A6、A10、A9、B2、A8

、A1

行為價值 9 題 B5、B6、C3、C1、B7、C4、C13、C7、C6

六、信度分析

為了解本問卷的可靠性及有效性，於因素分析後進行信度考驗，以每個受試 者在各題目上的反應，求出其題目間之整體相關性，即內部一致性分析（Cronbach’

s α ），α 係數越高表示問卷的信度越高。

本預試問卷在信度分析結果如表3-3-4，在「積極動機量表」層面的α 係數 達.95、在「文化認知量表」層面的α 係數達.82、「行為價值量表」層面的α 係 數達.82，而整體層面的α 係數達.93，顥示本研究所編製的問卷信度佳，具有很 高的內部一致性。

表 3-3-4 量表之信度分析表