第五章 結論與建議
第二節 建議
本節根據研究結果，提出對教育行政機關、學校及在未來研究上之建議。
壹、對教育行政機關之建議
一、本研究發現台東縣國小在組成健全的轉銜服務小組上及相關機構人員之協調 統整上皆需有所加強，轉銜服務小組若能健全的運作，則其轉銜服務實施效 益必能更加提升。建議教育行政機關加強輔導國小落實轉銜服務小組的運作 與功能。
二、本研究發現台東縣國小轉銜服務之主辦人員多未修習特教學分，本研究亦發 現在轉銜服務實施效益上，特教系所畢業者或具有特教 20 學分者高於未修習 特教學分者。建議教育行政機關對於未修習特教學分之主辦人員，多提供特 教相關知能的進修研習，使他們在實施轉銜服務時更能事半功倍。
三、本研究發現台東縣國小在轉銜服務上表現優異的主辦人員大有人在，建議教 育行政機關予以獎勵及表揚，亦可邀請他們擔任特教相關進修研習的講師，
以期分享及傳承轉銜服務的實務經驗。
貳、對學校之建議
一、本研究發現台東縣國小在身心障礙學生參與其個別化轉銜計畫的擬定上，此 項實施效益在所有項目中敬陪末座。引導身心障礙學生有更多的機會參與轉 銜服務的評估或執行，除了可以更符合身心障礙學生的需求外，更可以使學 生成為具有自我決策能力的個體。讓學生參與 ITP 擬定其實做起來並不難，
學校只要先從在召開 ITP 會議時多加一張椅子及多花一些時間即可。
二、本研究發現台東縣特殊偏遠地區國小資源班在一些轉銜服務之實施效益上並 不理想，可能是資源班的教學多著重在補救教學上，再加上相關資源的不足 而忽略了進行轉銜服務。建議學校資源班應將學生在學習及生活上的適應，
融入轉銜服務計畫之中，以求身心障礙學生的轉銜服務更加周全。
三、本研究發現台東縣國小在追蹤學生轉銜適應的狀況、以社區本位對學生進行 教學及規劃學生家庭輔導方案等，其實施效益亦不理想，建議學校在這些方 能再多加強改進。
參、在未來研究上之建議
一、本研究旨在探討台東縣國小階段身心障礙學生轉銜服務的現況，了解轉銜服 務的實施情形與實施效益。在未來的研究上，可以探討台東縣其他教育階段 轉銜服務的實施現況，如學前階段及國中階段等，以便在了解其在轉銜服務 上實施情形與實施效益之後，進一步加強台東縣國民教育階段的全面性轉銜 服務。
二、本研究受試者為台東縣國小的主辦人員，了解其在轉銜服務上的實施情形與 實施效益。在未來的研究上，可對身心障礙學生的家長進行轉銜服務實施現 況的了解，一則用以檢核學校轉銜服務的實施情形與實施效益，再則用以規 劃更加周延的轉銜服務計畫。
三、本研究乃探討台東縣國小身心障礙學生轉銜服務的實施現況，未來的研究可 以台東縣國中小的資賦優異學生為對象，探討其在轉銜服務上的需求與相關 問題，以提升台東縣資賦優異教育的品質。
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