建議

根據本研究結果，提出下列幾點具體建議，俾能提供尖端科技 種子教師培育計畫後續辦理之參考。

壹、對尖端科技種子教師培育計畫機構之建議

一、培育機構的行政宣導措施宜再加強

根據本研究結果發現，在行政宣導措施方面的滿意度是 較低的。因此建議尖端科技種子教師培育計畫機構在行政宣 導措施方面宜再加強，如：運用媒體、增加書面資料通知的 範圍等，使後續參與受訓學員瞭解更多培育計畫訊息。

二、培育機構的設備宜再充實

根據本研究結果發現，在設備方面的滿意度是較低的。

因此建議尖端科技種子教師培育計畫機構在設備方面宜再加 強，才能使學生收穫更多。

三、師資培育機構應定期追蹤、評鑑其所培育之師資，做為後續 推動辦理與實施的重要參考

在教育的過程中，追蹤考核、評鑑是一項重要的工作，

然而很多師資培育計畫在這方面的作為並不積極，因此，建 議若能定期辦理所培育之師資的追蹤評鑑，瞭解其教學表 現，做為後續推動辦理與實施的重要參考，同時亦可將評鑑 結果提供給未來要參加尖端科技種子教師培育計畫學生的參 考。至於評鑑的方式與成效，不在本研究範圍內，建議做為 後續研究。

四、建立回流制度鼓勵進修

在研究結果當中，可得知培育計畫的實施結果滿意度確 實有些許差異，針對此差異所能夠做的僅能透過不斷的教師 進修著手，以補尖端科技種子教師培育機構之培育能力的不 足，另外教師現在面臨的是個多元化、國際化的社會；教學 相長，不僅需要提供從前傳統的知識與學問，也必須不斷的 增加外在知識與涵養，才能夠適應現在社會環境的變化，況 且現在的學生所接觸的環境如此多元、多變，資訊在如此發 達的狀況下，若單純的依照傳統的方式去教育、輔導，勢必 無法達到預期的效果，因此多鼓勵教師回流進修、學習，不 但可以增進教師的專業能力，也可以促進教師多多學習現今 新的教學方式與了解社會脈動，這對於拉近與學生距離、增 加與學生互動上都有相當大的幫助。

五、研習場地及設施規劃

研習活動辦理雖於暑假期間辦理，但仍有未臻完善之 處，茲分述如下，作為後續承辦參考：

（一） 差假：本研習未能提供參與教師公差假申請，影響遠程 及兼任行政工作教師參與意願，後續辦理單位可採分區

辦理或爭取更多經費發與研習教師差旅費用。

（二） 交通：辦理單位應能提供充裕停車空間，方便遠程教師 免費停車或擇定交通便利場地辦理。

（三） 住宿：本研習活動辦理時間較長不利遠程教師參加，後 續辦理單位建議可提供住宿，應可提升教師參與意願。

貳、後續研究建議

本研究以嚴謹的資料蒐集與分析進行，基於客觀條件限制，礙

於時間、人力及物力等，無法擴大研究範圍之層面，也使得研究尚 有許多未臻理想之處，更待後續研究者進一步加以研究，茲就研究 對象、相關變項及研究方法等三個方面，提出個人建議。

一、就研究對象而言：本研究僅針對參加九十七年度尖端科技種 子教師培育計畫教師為研究對象，建議未來研究者可以將參 加其它尖端科技種子教師培育計畫之教師一併納入，如此能 夠使得研究的面向與結果更趨於完整。

二、就相關變項而言：影響培育計畫實施滿意度的因素相當的多，

包含教師的專業訓練、教育背景、學校環境等，本研究僅著 重於不同個人背景變項對於教培育計畫實施滿意度差異之看 法，並未述及其他相關的背景變項。未來研究者也許可針對 其他變項加以研究，以了解各種教師的其他背景變項對於培 育計畫實施滿意度的影響，亦可針對研究變項出現差異的原

因進行更深入研究。

三、就研究方法上：本研究所採用的研究方法主要為問卷調查法，

但時間有限，問卷設計或研究方法可能未盡理想，對於所要 研究的問題無法作深入探討，未來研究者或可考慮針對尖端 科技種子教師培育計畫教師作實地訪談，輔以質的研究，以 期更客觀而深入瞭解尖端科技種子教師培育計畫，教師的問 題與需求。

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附錄一 滿意度量表

附表1-1-1 行政與宣導量表

題項

1.我對該計畫推動前的宣導管道感到 2.我對該計畫推動前的宣導說明感到

3.我對該計畫推動前的書面及說明會內容感到 4.我對該計畫的說明內容感到

5.我對於該計畫的研習課程內容感到

6.我對該計畫研習課程及參觀活動規劃感到

7.我對於該計畫的承辦單位行政運作及人力配合感到 8.我對於該計畫事後的研究規劃感到