建議

根據文獻探討及實證研究的結果，研究者提出相關建議供教育行政 機關、學校、教師、家長及後續研究者之參考。茲將本節分為二個部 份，一、培養學生規律運動習慣之建議；二、未來研究方向之建議。

一、培養學生規律運動習慣之建議

（一）由本研究結果得知，性別造成國小高年級學童在運動參與程度上 有很大的差異，建議學校可加強推廣女性運動參與的觀念及益 處，亦可於體育課時，修改運動規則、提供多樣化的運動選擇，

例：針對女生柔軟度較男生佳的特點，安排舞蹈、瑜珈、體操等 課程，以提升女學童之運動參與意願。

（二）研究發現，有參與運動性社團的學童，其運動參與程度表現較 佳，亦間接擁有較高的學習成就。因此建議：

1、學校可先調查學生感興趣的運動項目，進而設立多樣化的運動性社 團，讓學生可透過參與這些課程活動，找出適合自己的運動項目，並 從中獲得運動的快樂、增加自信心，進而提升其學習成就。

2、家長能多鼓勵孩子參加學校設立之運動性社團，並在課餘時多提供孩 子參與運動的機會及環境。國小學童身心發展都還處於奠定基礎的階

段，透過運動的參與來提升孩子的自我概念及自信，對於其日後學習 與成長將會有莫大的助益。

二、對未來研究方向之建議

（一）研究對象

本研究之研究對象為高雄市國小高年級學童，其結果如要推論至其 他縣市地區時，建議需考量「鄉村學校」之定義。本研究將偏遠地區學 校及特偏地區學校結合成「偏遠地區」（鄉村學校），在正式施測時，

八所鄉村學校中，特偏學校佔了五所，所以本研究中之「鄉村學校」的 數值較傾向特偏地區學校的現況。此外，建議未來之研究亦可向上延伸 到國中、高中職，甚至大專學生，以便更深入了解各求學階段學生之運 動參與程度及學習成就的相關情形。

（二）研究變項

本研究主要在探討高雄市國小高年級學童運動參與程度及學習成就 之相關，但影響運動參與程度和學習成就的原因眾多，例如：社區環 境、家長支持、家長運動參與行為、學習態度、時間管理等。因此未來 的相關研究可將上述之變項予以增加，列入研究探討範圍中，以期能讓 研究結果更具完整性及說服性。

（三）研究設計

本研究乃是以問卷調查為主，為一次性的研究，其中運動參與程度 乃以受試者回憶過去一個月的運動參與情形，並依據 Fox(1987)的公式 進行分析。但因受試者當下知覺與實際情形可能有些許誤差，且問卷內 容皆涉及受試者心理層面，難以在問卷中完整呈現。故建議後續研究者 可輔以質性研究的方法，或設計介入性的實驗流程等方式來取得更多元

的資料，使研究更具代表性，進而繼續驗證運動參與程度與學習成就之 相關性。

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