本研究依研究結果與討論，提出以下建議，做為提升高中體育班課程規劃 改進之參考，以及教育單位及學校政策規劃參考，和後續研究之建議。
一、對於教育主管機關之建議
（一）應給予學校體育班課程規劃更大彈性
本研究中發現在升學意向分析中，以尚未決定人數最多佔 44.9%，非體 育相關科系佔23.8%，以致這些學生如不選擇體育相關科系時，對高中畢 業後升學與否是茫然，且目前體育班升學管道並不包括四技二專學程，
所以如果能給予各校開課彈性，就能有更多選擇空間。
（二）具體落實體育班評鑑，協助高中體育班解決困難
教育相關單位為重視體育班永續發展，每三年定期做體育班訪評工作，
雖然學校有被受到重視，但後續評鑑委員對各校建議評述部份，並未建
立改善機制，因此建議各校應建立長期協助體育班之專門委員，除不定 期訪視各校，且更能深入了解整個體育班運作情形。
（三）教育部與教育局編列充足經費，提升體育班實施效益
研究中發現受試者在高中體育班學生學習動機評量的優先順序，得分最 低的為「學校對體育班的經費支援」，此題表示學校對體育班的經費支
援感到不滿意，其實學校對環境設備場地硬體設備實感無力感，無法提供 學生良好環境，有一流設備才有一流成績，但因經費問題，常常帶給行 政單位困擾，如體育班學生經常參加校外比賽，參旅費、報名費為學生 一大負擔，相關單位對於補助經費應給予彈性使用空間，而不侷限經費 於某些特定執行項目。
二、對於學校行政支援之建議
（一）學校應重視學生學業輔導，助益運動選手正常之能學習
本研究中發現受試者在高中體育班學生學習動機評量的優先順序，得分 最高的「體育班課程能提昇自我專業能力」，可見學生認為體育班課程 能提升自我專業能力感到最滿意，行政支援在課程滿意度構面最不被認 同，雖然在訪談中畢業校友對學校授課時數尚可接受，但學生學業一直 是體育班努力方向，詹清泉（1984）認為運動代表隊因爭取學校和國家 光榮而耽誤課業時，學校應義務聘請教師對課業加以輔導，使運動員課 業不致落後，以提升學習效能。雖然學校對課業不斷加強，仍然不如預 期，因學期中學生經常參加比賽，耽誤課程較多，應利用寒暑假輔導課
程增列藝能科目，讓學生在學科學習的內容更完整，更豐富其學習歷程。
（二）教師宜因材施教、有教無類，發揮更大教學效益，提升體育班教育品質 本研究結果發現體育班學生對教師教學、課程內容滿意度構面達顯著差 異，所以學生對學科老師的教學態度，取決於學生程度也關係其對該學科 的參與度，過度繁雜的內容，可能會造成學生專注力降低、興趣低落，先 建立信心、降低門檻、因材施教，才有機會導入學科知識，研究結果同時 發現學生升學資訊較缺乏，建議教師選擇教材除須適中之外，並能有效給 予學生升學輔導。
三、後續研究建議：
本研究方法參考相關研究文獻，為考慮研究周延性，因此採取先進行訪談 做參考，再進行學生問卷調查編製，建議後續有意從事相關質性研究的人員，
訪談對象可增加人數以深入甚鉅，若能確切掌握受訪人員的積極回饋，並能尋 求研究所欲探究的問題，建議後續研究者能再投入研究時，酌實考量這個重要 的因素。
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附錄一
15 我認為讀體育班可以有保送升學機會 □ □ □ □ □ 16 我認為讀體育班可以瞭解到更多的運動知識 □ □ □ □ □ 17 我能做好時間管理應付體育班學科學習考驗 □ □ □ □ □ 18 我認為體育班的學習過程可以拓展人際關係 □ □ □ □ □ 19 我認為體育班課程幫助我思考個人生涯規劃 □ □ □ □ □ 20 我認為讀體育班能更進一步學習運動專長的
技術 □ □ □ □ □
21 我認為讀體育班未來可以擔任體育從業人員 □ □ □ □ □
21 我認為讀體育班未來可以擔任體育從業人員 □ □ □ □ □