1. 對此研究未來的建議
本研究了解三位觀察者從觀察表上得到觀察觀點上的轉變，而對於數學教師 而言，觀察可做為內化自己教學能力之一環，不論對於教學者或觀察者，追蹤了
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解當觀察結果提供給教學者後能否輔助其教學上之改進，可使研究更臻完美，亦 可加以了解觀察者回至自己教學環境中，是否能藉由這些觀察觀點與歷程作為修 正自己教學之一環，可加以追蹤了解。
觀察表確實可對觀察者對於觀察上產生影響，但本回研究之觀察者皆為正式 教師，同樣的流程對於職前教師會有多少差異，可加以研究了解。
2. 對謝氏觀察表之建議
從三位觀察者之觀點中，可發現班級經營能力的觀點多次出現，顯示此一向 度於課堂觀察時為觀察者們所重視，W1 曾表示若教學者班經問題未處理好，就 無法談及教學概念層面，故可考慮於觀察表中加入此向度。
另外，數學能力語態度類之各觀察內容，W3 曾表示各項目之描述較難以判 斷是否有達成，勾選上有些困難，建議可調整其相關描述。
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D2-1-3
適時教導學生學習數學 的方式
教學生學習數學的方法。